人美版一年级美术下册《9. 手形的联想》教学设计

《手形的联想》教学设计
设计者：田志华
教材分析： 本课属“造型·表现”领域中的学习内容，目的是引导学生通过多种方式的 手形表演与联想，使学生在轻松愉快的游戏活动中，体会简单变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣及对创造发明的良好愿望。这样的内容，贴近学生的生活，富有情趣，学生乐学，兴趣浓厚。 学情分析： 一年级的小朋友已经具备一定的生活感知，能认识一些简单的物和形，在本课中，通过不断变化的手形米引导孩子们进行丰富的联想，并能用简短的语言大胆表述自己的感受，对孩子进行个性和创造性思维的培训，让他们在研究中学习、在研究中发现问题，创造性的解决问题，培养孩子们的创新意识、创新思维、 创新能力。丰富他们的情感体验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力，充分体现艺术的价值。同时鼓励学生进行自我评价和相互评价，有助于学生成为积极的评价主体，提高评价能力。
设计思路：
　　(1)课堂教学设计以活动方式为主，让学生通过猜一猜，学一学，玩一玩，赏一赏，做一做、评一评、演一演等教学环节，使学生对手形能够展开丰富的联想，激发他们的学习兴趣，体验合作学习带来的快乐，以教师为指导，学生为主体的探索角色，在民主、平等、的氛围中进行，培养学生对艺术的喜爱，丰富他们的情感体验，人文精神和审美能力。
　　(2)在指导学生对手形的联想过程中，重视学生个性与创造性思维的培养，在研究中学习，在研究中发现问题，创造性地解决问题，培养学生的创新精神，激发学生发现美，表现美，创造美的情趣和能力。
　　(3)让学生在多样性的文化中对社会生活进行理解，采取多维性和多极性评价方式。以鼓励为主，成功展示自我，愉快表演，提高学生的表现力、自信心和评价能力。
　　教学目标：
　　1、认知目标：
　　从学生实际入手，通过对不同手形的表演与联想，尝试最基本的美术技巧，　表达借助手形联想到的形象。
　　2、能力目标：
　　通过学生对生活中各种形体的观察与手形模仿，培养学生想象能力，发展学生创新思维。
　　3、情感目标：
　　通过学生玩手、画手活动，培养学生审美情趣和热爱美好生活的情趣。
　　教学重点：引导学生借助手形展开手形与身边熟悉事物的联想。
　　教学难点：启发学生寻找到手形与实际形态之间的联系，探究手形的装饰与组合。
教学媒体：教学课件(教学幻灯演示文稿)、电脑。
二、教学设计： （一）猜一猜。 1、同学们我们猜个谜语好吗？ 两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。猜猜是什么呀？ 手不仅可以帮我们做很多事，还可以摆出许多有趣的造型，让我们产生联想，这节课我们一起来学习手形的联想。 2、板书课题：手形的联想
（二）学一学
1、老师这里有两段利用手形跳的舞蹈，请你们在看的时候要特别注意舞蹈者的手形。 ⑴《雀之灵》：这是舞蹈家杨丽萍表演的舞蹈《雀之灵》，跳的是一只美丽的孔雀，迎风挺立、展翅欲飞的形象。 教师：美吗？美在哪？（美在手形逼真。） 教师：想不想学一下孔雀的优美姿态？ 教师示范带着学生一起模仿孔雀舞。
（三）玩一玩。
教师：同学们美丽的手形不仅可以用来跳舞，它的影子还可以用来表演节目呢，你们想不想看呀？可以跟着模仿一下，看老师们是怎么表演的。
1、播放投影老师手影表演，学生跟着学做：
2、教师提问：你有别的点子吗?你还能变出什么? ? 学生：在投影前做手影表演，
（四）赏一赏，
教师：同学们，这么漂亮的手形，我们不仅可以直接图上颜色展示给大家，还可以将它们描画在纸上，变成一张张有趣的画呢，你们想不想看呀？想。 ⑴教师板演，同学们，你能发现下面作品中蕴涵的秘密吗？手变成了什么？怎么变的？ ⑵老师这里还有一些手形画，你们想看吗？ （3）你还能想到什么方法？ （4）你知道这些画是怎么做出来的吗？
（5）老师这里还有一些带有动画和声音效果的手形画，你们想不想看呀？（课件展示）
（五）做一做
艺术实践
选择自己喜欢的方式进行手形表演与联想，将联想到的手形画在纸上，并将它画成一幅有趣的作品
作业要求：
1）大胆的联想
2）画面丰富
3）内容具体
（六）评一评 教师：展示作品，互相说说同学的作品有趣在哪？
拓展：欣赏课件
（七）总结 教师：这节课我们一起学习了手形的联想，感受到了手形带给我们的乐趣，其实我们的手很伟大，它还能为我们做很多的事，做许许多多有趣的作品呢！
（八）演一演
手指操
一只手指头呀，变成毛毛虫呀！
两只手指头呀，变成小白兔呀！
三只手指头呀，变成小花猫呀！
四只手指头呀，变成大雁飞呀！
五只手指头呀，变成小榔头呀！
……
一首朗朗上口的儿歌，在老师的带领下边朗诵边做动作，充满童趣，让人联想到童年的美好生活，快乐的游戏时光，等着你们课下去研究，今天我们这节课就上到这里，同学们再见！