15 小虾 课件（20张）

课件20张PPT。猜谜语驼背老公公，胡须翘松松，
爬到锅台中，全身红彤彤。
(猜一动物的名字)15* 小 虾 在作家菁莽的眼里，小虾是一种可爱有趣的小动物。课文中都写了些什么呢？请同学们自由读课文，借助注音读准生字，读通课文，长句子多读几遍。大缸　 　漏下　 　空隙　　 洒落　　
甚至　　 青苔　 竹荫 钳子　 立即　　 一副　　 搏斗　　 激烈　　 虾卵我会读辨析形近字末：未：从木（树的象形），上面的长横表示树梢长，与“本”（树根）形成反义，如“本末倒置”“舍本逐末”，引申义指物体的尖端。象形，上部分像树木枝叶重叠，上横短，下横长，本义指枝叶繁茂。副：幅：剖分，破开。布帛的宽度。学习提示：
想想每个自然段的大意。
圈画文中自己感兴趣的词句。 想养小虾；捉小虾、逗小虾、为小虾采水草、产小虾等。读一读，说一说：课文第1、2自然段中，哪些句子是你比较喜欢的？为什么喜欢？ 这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。 描写细致生动。抓住小虾颜色不同的特点来写小虾的外形。自由读第3自然段，说说主要写了什么。第3自然段围绕哪句话写的？作者是怎么写的？缸里的小虾十分有趣。总起句，概括了整个自然段的主要内容。读一读，说一说，这段话其他几句话写了什么。第2句写小虾悠闲休息的样子。第3句写小虾被惊扰后的表现。第4、5句写小虾与同伴搏斗的情景。缸里的小虾怎样有趣？画出相关语句，在小组内交流。 它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。 用“有的……有的……有的……”句式写出了小虾悠然自得的样子。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。想象小虾搏斗的激烈情景。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。合作读第3自然段（教师读第1句，学生读2-5句）。
分角色有感情地朗读“休息”“生气”“搏斗”三个部分。学法回顾 刚才我们是用什么方法来学习这一自然段的？抓住关键语句概括主要内容。 按课文内容填空，探讨作者是如何把小虾生动地呈现在读者面前的。 这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是（ ）；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是（ ），大家叫它千年虾。才长大的老的观察细致，只有认真观察，文章才能写得具体、生动。
准确、恰当地运用词语，按照一定的顺序来写。
融入感情。作者是如何把这篇文章写好的？画一画：画几只小虾。
读一读：有感情地朗读课文。
抄一抄：摘抄文中你喜欢的语句。
写一写：写一种你喜欢的小动物。看虾捉虾：养在缸中小虾受干扰：生气不受干扰时：悠闲照顾虾活泼有趣
惹人喜爱打架：激烈采水草、捡石块繁殖外形