27 手术台就是阵地 教案

《手术台就是阵地》教学设计
设计说明：这是一篇略读课文。略读课文的教学在内容理解上要求低于精读课文的教学，方法上要重引导，要更加放手。学生之前已经接触过，可以运用之前所学的方法学习课文，感悟课文内容。课文中事件发生的时代离学生生活的时代有些距离，学生学习起来有一定的难度，需要教师讲解时代背景。本课的教学设计一方面注重引导学生抓住环境描写和人物的表现，另一方面用一次次资料的补充帮助学生体会人物的精神品质, 理解“手术台就是阵地”的意思。
教学内容：部编版教科书三年级上册第27课
教学目标：
1.认识“棒、恩”等11个生字，读准多音字“斗、大”。
2.继续学习带着问题默读课文；结合课文内容和事情发生的背景，说出对“手术台就是阵地”的理解。
3.感受白求恩大夫忘我工作的高尚品质,以及把中国人民的事业当作自己事业的国际主义精神。
教学重点：
1.继续学习带着问题默读课文；结合课文内容和事情发生的背景，说出对“手术台就是阵地”的理解。
2.感受白求恩大夫忘我工作的高尚品质,以及把中国人民的事业当作自己事业的国际主义精神。
教学难点：
1.理解“手术台就是阵地”。
2.感受白求恩大夫的国际主义精神。
教具准备：
课件
阅读材料
教学过程：
一、读词，揭示课题，质疑
1．出示词语：腹腔 镊子 医生 纱布 争分夺秒 血丝 布帘
读一读，这是什么地方？
板书“手术台”。
出示词语：硝烟滚滚 弹片纷飞 爆炸 危险 迅速 撤走
读一读，这是什么地方？
板书“阵地”。
2．把课题补充完整，一起读课题。
3．质疑
读了课题，你们有什么疑问吗？
【设计意图：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。引导学生针对题目进行思考，质疑问难，为学生搭建一个走进文本的平台。】
二、初读课文
1．提出要求，学生默读课文。
2．读准多音字
出示词语：大夫 齐会战斗
指名读，齐读。
3. 介绍“白求恩”和“齐会战斗”。
知道“白求恩”是谁吗？板书“白求恩”
出示有关白求恩的资料：“白求恩是加拿大著名的胸外科医生。抗日战争爆发后，他率领医疗队来到中国。”指名读。
听了他的介绍，你明白了什么？
故事发生在“齐会战斗”中。师出示图片，介绍“齐会战斗”。
看看课文是怎么写的？出示课文第一自然段的内容，同学们一起读。
学生读句子。
【设计意图：课文所叙述的事情离学生的现实生活较远。通过图片和资料的补充，创设情境，旨在调动学生的情绪，为学习课文进行情感铺垫。】
三、重点朗读，感悟品质
1．感受危险
（1）当时周围的环境是怎样的呢？默读课文，用横线画出描写周围环境的句子。
（2）学生默读课文。
（3）学生交流自己找到的句子。
出示三处环境描写的句子：
突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。
敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。
一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。
（4）自己读一读句子，你体会到了什么？
（5）是啊，当时是多么的危险哪！我们分组读句子，每个组读一个句子。
2．感悟品质
（1）在危险面前，白求恩是怎样做的呢？默读课文，用波浪线画出白求恩表现的句子。
（2）学生默读课文。
（3）学生交流自己找到的句子。
出示三处描写白求恩表现的句子：
白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。
白求恩低下头，继续给伤员做手术。
白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。
（4）自由读句子，你看到了一个怎样的白求恩？
教师小结板书：“忘我工作”。
（5）同学们，我们一起读一读这些句子吧！（出示两组句子）男同学读蓝色的部分，女同学读红色的部分。
3．解题
（1）读课题，从文中找出这句话。
（2）出示句子一起读。
（3）“为什么手术台是阵地”呢？谁来说一说？
（4）毛泽东在《纪念白求恩》一文中是这样写的，出示：“一个外国人，毫不利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义精神。”同学们一起读。
4. 体会 “连续”、 “陆续”和“继续”的区别。
（1）出示最后一个自然段，全班齐读。
（2）“白求恩大夫在手术台旁连续工作了六十九个小时”这个句子中的“连续”能去掉吗？为什么？
（3）那能换成“陆续”和“继续”吗？为什么？
（4）教师小结：它们的意思虽然有相同之处，但还是有区别的。同学们以后遇到这些词语的时候要注意区分，准确运用。
【设计意图：文章无非是个例子。像这样一篇写人记事类的略读课文，我们要引导学生抓住文体的特点找到合适的方法感悟人物的品质。我先引导学生找出环境描写和白求恩大夫表现的句子，然后再品读这些重点词句，感悟这些细节描写对人物品质的塑造作用。在教学中，教师引导学生“带着问题默读” “边读边画”等方法学习课文，大胆交流自己的理解和想法，充分体现略读课文的特点。】
四、感情升华，拓展延伸
1．默读阅读材料，边读边想讲了一件什么事？
2．交流。
3．一个外国医生给中国人如此真诚的帮助，把中国人民的解放事业当成自己的事业。这就是什么精神？板书“国际主义精神”。
4．让我们怀着崇敬的心情，看看白求恩大夫在中国走过的革命历程吧。
师配乐介绍：
1938年3月31日，他率领医疗队来到中国延安。
1938年11月至1939年2月，他做手术300余次，救治大批伤员。
1938年7月，他创办卫生学校，培养大批医务干部，编写多种医疗教材。
1939年10月，他抢救伤员时左手中指被手术刀割破，被感染。
1939年11月12日，他因为败血症，医治无效逝世，终年49岁。
【设计意图：拓展阅读意在增加学生课外阅读量，使课内外阅读有效结合，同时有助于学生了解更多白求恩大夫的故事，让人物形象立体、丰满起来，也有助于学生理解白求恩大夫的国际主义精神。】


板书设计：
27* 手 术 台 就 是 阵 地

医 生 白求恩 战 士

忘我工作
国际主义精神