北师大版初中生物七年级下册第13章第二节预防传染病章节测试卷（含答案）

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初中生物七年级下册（北师大版）同步测试题
第13章 第二节 预防传染病
（满分：100分 时间：60分钟）

1、 选择题：（下列每题均只有一个正确答案，请将正确答案的代号填写在下面的答题栏内。每小题2分，共50分。）
1. 当有人不小心被生锈钉扎到后，医生会给伤者注射破伤风抗毒血清，使可能侵入体内的病原体直接失去致病性。注射的物质和采取的措施分别是（）。
A. 抗原；控制传染源 B. 抗原；保护易感者
C. 抗体；控制传染源 D. 抗体；保护易感者
2. 国家卫生和计划生育委员会发布H7N9禽流感诊断标准：据流感的潜伏期及现有H7N9禽流感病例的调查，潜伏期一般为7天以内。重症患者病情发展迅速，表现为重症肺炎，体温大多持续在以上，出现呼吸困难，可伴有咯血痰等。下列有关叙述正确的是（）。
A.从免疫角度看，甲型H7N9流感病毒是一种抗体
B.H7N9禽流感主要通过飞沫、空气传播，属于消化道传染病
C.对已确诊的甲型H7N9流感患者进行隔离治疗，属控制传染源
D.通过注射H7N9流感疫苗使人获得的免疫，属非特异性免疫
3. 人的口腔黏膜，有时会被自己咬破，但不容易发炎，这是因为（）。
A.黏膜构成了人体抵御病原体侵害的第一道防线
B.唾液中的溶菌酶能够破坏细菌的细胞壁，使细菌溶解
C.咬破后，自身产生了抗体
D.口腔有吞噬细胞，吞噬了病原体
4. 下列关于皮肤和黏膜的结构功能的叙述中，不属于防止病原体侵入人体的是（）。
A. 皮肤的分泌物具有杀菌作用 B. 黑色素细胞分泌黑色素
C. 呼吸道黏膜上皮具有纤毛 D. 黏膜分泌物具有杀菌作用
5.2009年11月30日，佩带爱心红丝带的胡锦涛总书记来到北京佑安医院的艾滋病房，主动和一位艾滋病患者握手并鼓励他好好治疗。我们对待艾滋病病人的态度应该是（）。
A. 他们得的是传染病，应该把他们隔离
B. 不能与艾滋病患者握手和说话，要远离他们
C. 要对他们宽容、理解、同情，并给予适当的帮助
D. 要与他们亲密接触，共同生活
6. 抗体是一种特殊的（）。
A. 物质 B. 脂肪 C. 蛋白质 D. 维生素
7.人体的主要免疫器官包括（）。
A. 肝脏、淋巴结、脾脏 B. 胸腺、脾脏、淋巴结
C. 心脏、肺、胰腺 D. 胸腺、胃腺、唾液腺
8.将其他人的器官移植到患者体内，需经过特殊处理，否则不能移植成功，从免疫概念来分析，移植的器官相当于（）。
A. 抗原 B. 病原体 C. 抗体 D. 疫苗
9.得过麻疹的人以后不再得麻疹，是因为体内存留有（）。
A. 抗原 B. 抗体 C. 吞噬细胞 D. 溶菌酶
10.法国一科学家在研究牲口炭疽病时，将供实验用的健康绵羊20只均分为甲乙两组进行了如下实验，请根据实验判断下列叙述中，不正确的是（）。




A.甲组绵羊第一次注射的是毒性削弱的炭疽病细菌，它进入羊体作为抗原起作用
B.甲组绵羊在第二次注射后没有发病，参与免疫的是人体防御病原体的第三道防线
C.乙组绵羊在实验中起到了对照的作用
D.甲组正常生活的原因是体内已经产生了针对所有病原体的抗体
11.人之所以能在有大量病原体存在的环境中健康生活，是人体的免疫在发挥作用，下图所示皮肤的保护作用是（）。
A.人体的第一道防线
B.人体的第二道防线
C.人体的第三道防线
D.后天形成的防御功能
12.艾滋病的病原体是（）。
A. 朊病毒 B. 溶血性链球菌
C. 人类免疫缺陷病毒 D. 呼吸道合胞病毒
13.下列途径不会造成艾滋病传播的是（）。
A. 握手 B. 不正当性接触
C. 共用注射器注射毒品 D. 母婴传播
14.为了预防和控制甲型流感，国家抓紧研发疫苗并免费提供给人们注射。则该过程中注射的主要物质及采取的措施分别称为（）。
A. 抗原；控制传染源 B. 抗原；保护易感人群
C. 抗体；保护易感人群 D. 抗体；切断传播途径
15.我们在预防接种时，注射的乙肝疫苗是（）。
A. 一种抗生素 B. 一种病毒
C. 一种细菌 D. 一种中药
16.涂在清洁皮肤上的病菌很快会死亡，其原因是（）。
A. 因干燥而死 B. 吞噬细胞将病菌吞噬
C. 皮肤的分泌物有杀菌作用 D. 淋巴细胞释放的抗体将病菌清除
17.下列有关免疫的叙述，错误的是（）。
A. 免疫是人体对“自己”和“非己”的识别 B. 免疫是人生来就具有的
C. 免疫不能出生后获得 D. 免疫是人体的一种生理功能
18.接种疫苗在传染病的预防措施中属于（ ）。
A. 保护易感人群 B. 切断传播途径
C. 控制传染源 D. 消灭病原体
19.正常情况下，不能被免疫功能清除掉的是（）。
A.病原体和异物
B.损伤、衰老、死亡
C.肿瘤细胞
D.人体正常的组织细胞
20.我国早在10世纪，人们就已经采用将轻症天花病人的痘浆接种到健康人身上的方法，来预防天花。这里所说的痘浆和这种方法分别属于（）。
A. 抗体、非特异性免疫 B. 抗体、特异性免疫
C. 抗原、非特异性免疫 D. 抗原、特异性免疫
21.如果用他人的皮肤移植到烧伤病人身上会产生不同程度的排斥，不易成活。在这个过程中他人的皮肤相当于（）。
A. 抗原 B. 抗体
C. 免疫细胞 D. 免疫器官
22.接种卡介苗可以有效预防结核病，其作用机理是（）。
A. 卡介苗能激活人体的吞噬细胞，将结核杆菌吞噬
B. 卡介苗能使人在不发病的情况下，产生抵抗结核杆菌的抗体
C. 卡介苗能够促进人体的各项生理活动，增强抵抗力
D. 卡介苗进入人体后能直接消灭侵入人体内的结核杆菌
23.下列各种现象中属于特异性免疫的是（）。
A. 患过天花的人以后不会再患天花病 B. 溶菌酶能破坏多种病菌的细胞壁
C. 皮肤对各种病原体都有屏障作用 D. 泪液、唾液的杀菌作用
24. 人体的免疫细胞是（）。
A. 红细胞 B. 白细胞
C. 淋巴结 D. 淋巴细胞
25.下列属于人体的第三道防线的是（）。
A. 溶菌酶和肝脏 B. 血液和消化液
C. 淋巴细胞和淋巴器官 D. 皮肤、黏膜
2、 非选择题：（请将答案填写在相应位置，共50分。）
1． 下面是某兴趣小组设计的研究人体免疫系统的某种防御作用的模拟实验。（10分）
实验材料：可封口的无菌塑料透明袋4个、表面消毒的新鲜苹果4个、腐烂的肉少许。实验器具：无菌棉棒、牙签、外用消毒酒精等。
小组同学将实验分为四组分别做如下表所述处理，在实验进行的一星期中，每天定时观察约，记录观察结果。请回答下面的问题。












（1） 小组同学模拟的是人体非特异性免疫中____的屏障作用，实验中腐烂果肉模拟的是____。（2分）
（2） 第三组实验模拟____。（2分）
（3） 请你推测最先腐烂的苹果是____，苹果1在该实验中的作用是____。（2分）
（4） 该实验结果对你日常生活中免疫防护的启示是____。（1分）
（5） 小组中一位同学不慎外伤出血，血色暗红，血流缓慢，最先采取的急救措施是____，再送往医院，最后还注射了破伤风疫苗，注射疫苗，从预防传染病的措施看，它属于____；从免疫的类型看，属于____。（3分）
2.关于艾滋病这一世界顽疾，你了解多少呢？下表是2000年我国关于HIV通过血液传播的统计表，根据数据回答问题：（20分）









（1） 从数据中看出，艾滋病在血液中传播的三种途径中，____是主要的途径，因此我们必须拒绝___。（4分）
（2） 艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的，那么“HIV”是这种传染病的____。（4分）
（3） 为了更好的预防，科研工作者正在研制艾滋病疫苗，期望人们获得对艾滋病的免疫力，这种免疫属于____，而疫苗相当于____。这种预防传染病的措施属于____。（6分）
（4） 母亲可以通过乳汁把“HIV”传给婴儿，乳汁就是这种传染病的____。（2分）
（5） 由此可知，传染病流行的基本环节是传染源、____、____。（4分）
3. 随着暑期的接近，同学们最讨厌的苍蝇蚊子也如影随形，如下图有两个可爱的小宝宝：天天和帅帅，他们和蚊子发生了一系列的事情，请根据你所学的有关免疫与健康的知识给他们做出回答吧！（20分）













（1） 天天这几天患了疟疾，在熟睡时，一只蚊子叮咬了他，然后又飞到隔壁咬了邻居的孩子帅帅，结果致使帅帅也患上了疟疾。在传染病传播的过程中，帅帅属于____，致使帅帅生病的蚊子所携带的疟原虫属于____。（4分）
（2） 该传染病具有____和____的特点。（4分）
（3） 帅帅出生的第二天就接种了乙肝疫苗，接种的疫苗实际上就是，它可以诱导人体产生____，以达到预防的目的。这种免疫类型属于免疫。（6分）
（4） 从传染病的预防措施看，医生对“天天”进行打针、吃药等具体治疗属于____；健康人应加强体育锻炼，提高自身免疫力属于____。（4分）
（5） 同学们学习了免疫与健康的知识，从切断传播途径的角度，制定一条在教室内预防传染病的具体措施。____。（2分）

参考答案
1． 选择题（每小题2分，共50分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
答案 D C B B C C B A B D A C A
题号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
答案 B B C C A D D A B A D C

2． 非选择题（共50分）
1.
（1）皮肤 黏膜 引起人体免疫放映的病毒、细菌等抗原物质
（2）病毒、细菌等抗原物质破坏人体皮肤屏障保护，侵入人体，引发疾病
（3）三组 对照
（4）对于浅表的划伤，应及时消毒和包扎
（5）指压法远心端止血 保护易感人群 特异性免疫
2.
（1）静脉注射毒品 毒品
（2）病原体 传染源
（3）特意性免疫 抗原 保护易感人群
（4）传播途径
（5）传播途径 易感人群
3.
（1）易感人群 病原体
（2）传染性 流行性
（3）抗原 抗体 特异性
（4）控制传染源 保护易感人群
（5）教室应该勤开窗，经常打扫卫生，保持清洁等






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