课件18张PPT。
湘教版一年级下册第二单元 第1课
用手捏（niē）住鼻(bí)子,闭上嘴(zuǐ)巴。
20秒不呼吸。
如果感觉不舒服，可以松开手，自由呼吸。
游 戏 规 则 1.用塑（sù）料袋（dài），借助水等材料感受空气的存在。
2.注意水不要外洒，不要湿了衣袖（xiù），做完后用毛巾擦（cā）干手。
时间：3分钟。
小 组 探 究 一 我们用（ ） 等材料感受到了空气的存在。我们发现（ ）里面有空气。
我们（ ）做到水不外洒，不湿衣袖（xiù），做完后用毛巾擦（cā）干手。 交 流 汇 报
科学乐园 袋子吃饱啦 把塑料袋或者纸袋装满空气，会看到什么现象？ 扇子摇摇乐 用扇子（硬纸板），在空中摇（yáo）动，感受空气的存在。 把空气请进来 用力将气球吹起来，观察现象，感受空气的存在。 制泡高手 用各种材料和方法在水槽（cáo）中制造泡泡，感受空气的存在。
提示：先放一个物体，观察现象，记录结果。取出，再放，依次进行。
注意：水不外洒哦！ 流星球 把气球吹起来，注意不要太大，以免吹爆（bào），用手捏好，对着自己的脸或手或者同伴的脸或手，松开气球，会看到什么现象？ 1.你们小组打算用哪些材料？
2.使用这些材料的时候要注意什么？
小 组 讨 论 1.选择科学嘉年华乐园里不同的项目。
2.选择合适的材料，用不同方法感受空气的存在。
3.分工合作，认真观察，及时填写记录单。
4.结束物品及时归位。
时间：8分钟
小 组 探 究 二 哪里有空气实验记录单 科学嘉年华乐园在你认为有空气的物品后面打“√”，没有的打“×” 科学嘉年华乐园 我们玩的的游戏是（ ），借助的材料有（ ），我们认为（ ）里面有空气。 空气做好事 压 缩 空 气 祝福一串串做环保小卫士！
爱护环境1 哪里有空气 教学设计
教学目标：
1.知道我们的周围到处充满了空气；
2.能够借助其他物体（塑料袋、气球、扇子、水等）；
重点：引导学生用不同的方法感受到处都有空气
一、谜语导入
师：同学们好！请坐。老师带来了一则谜语。
看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，动物植物离不了。猜猜是什么？谁来猜？（我来猜！）
师：为什么你认为是空气？空气真有这么重要吗？让我们来试一试？一起来玩一个憋气的游戏。请看游戏规则
讲述游戏规则：用手捏住鼻子，闭上嘴巴。20秒不呼吸。如果你感觉不舒服可以松开手，呼吸。倒计时：54321，松手！
师：刚才老师看到你早早就松开了手，为什么？
师：看来我们真的一刻也离不开空气，那空气在哪儿呢？哪里会有空气呢？今天让我们一起来找找它!?
板书课题:“1.哪里有空气”（板书）
二、大胆猜想
师：你认为哪里有空气呢？
生：教室里、瓶子里、气球里等
三、事实证据
1.演示引导用证据探究
师：大家的猜想和回答很丰富，那这些猜想对不对呢？科学是讲究事实和证据的，让我们通过实验来获取证据。
师：空气虽然看不见摸不着，但是我们可以感觉得到，听得到，借助水甚至可以“看”得到。大家看看老师手里的袋子里有什么？（一个有空气）大家有什么证据吗？老师这里有几种方法，要不要学习学 习？
如果这个袋子装了水，把袋子扎个孔，水会流出来（边说边演示）。这个装了空气的袋子，如果用针扎个小孔，里面的空气会怎么样呢？（跑出来）老师请一位同学来感受一下。（一生）请问你感受到空气了吗？什么感受？（手和脸感觉到有风、凉凉的）
这是她的感受。你呢？
袋子里跑出来的空气吹在手上和脸上，凉凉的，老师还有一种办法，可以让大家“看见”空气！老师演示一下，大家仔细看哦。
师：把袋子扎破的小孔浸没到水里，注意不要外洒，不要湿了袖子。轻轻挤一挤塑料袋，让空气跑到水里。注意观察，你看到了什么？（泡泡）观察的很仔细，看不见的空气进到水里变成气泡冒了上来。
2.分组探究
师：想不想自己探究一下？请大家看要求
交流：好，时间到，哪个小组来交流。
句式：我们用皮肤感受、借助水等材料感受到了空气的存在。
师：刚才的小组合作中，x组x组x组，合作最好，桌面整理最及时，提出表扬，分别奖励最佳科学探究气球一个。
2.科学嘉年华
师：除了刚才的方法，我们还可以借助哪些材料能证明空气的存在呢？让我们一起走进欢乐的科学嘉年华游园，借助这里的游园项目材料感受空气的存在。
先来认识一下各组的材料超市里还有些什么：（9个盒子盛放）
硬纸片、塑料袋、扇子、纸袋、气球、杯子、注射器、水槽、粉笔、吸管4根等
3科学嘉年华游园
师：认识了材料，快来看看游园项目有哪些
（1）袋子吃饱啦：用塑料袋装满空气，袋子鼓起来，看到空气的存在
（2）扇子摇摇乐：（扇子）或者硬纸板扇动，感觉到空气的存在
（3）把空气请进来：用力将气球吹起来，看到空气的存在
（4）制泡高手：用各种材料和方法在水槽中制造泡泡（粉笔、 吸管、塑料饮料瓶、海绵、砖块、杯子等）（注意，不要一起放入，先放入一个物体，观察现象，记录结果，一个物体做完了拿出来，放在旁边的塑料袋子里，再放入另一个物体，依次这样观察和记录，水不要乱洒，随手用毛巾擦手）
（5）流星球：把气球吹起来，注意不要太大，以免吹爆，用手捏好，对着自己或者脸或者同伴的手，松开气球。感受空气的存在。
师：大家能利用乐园里的材料找到空气吗？
小组讨论：你会用到哪些工具或材料？在使用这些工具或材料时要注意什么？
学生讨论交流实验注意事项。
教师小结出示：
1.选择科学嘉年华乐园里不同的项目。
2.选择合适的材料，用不同方法感受空气的存在。
3.分工合作，认真观察，及时填写记录单。
4.结束物品及时归位。
时间：8分钟
师：请看这是我们的实验记录单，在你认为有空气的物品后面打“√”，没有的后面打“×”。??
让我们借助材料和工具到科学嘉年华乐园里一起寻找空气吧！
倒计时8分钟，开始。
师：时间到，请各组把本组的实验材料放回原位整理好。
四、交流展示（8分钟）
小朋友们在科学嘉年华乐园里玩的真开心，哪个小组来交流，说说你们的发现和证据:你们小组玩的是嘉年华的什么项目，借助了哪些材料，在哪里找到了空气？同时把你的证据展示给大家看。
（四人同时上台，及时奖励气球）
师小结：刚才的嘉年华乐园小组合作中，x组x组x组，合作最好，桌面整理最及时，提出表扬，奖励最佳合作气球。
通过探究，我们发现空气在教室里、在瓶子里、气球里、粉笔里、在我们的身体里、在很多地方都能找到空气，谁能用一句话说清楚空气在哪里？
空气就在我们生活的地方，在我们身边，我们周围充满了空气。（板书：我们的周围充满了空气。）空气不仅可以让我们呼吸，还能帮我们做好多事呢!?
五、拓展延伸
游泳圈里有空气可以让不会游泳的伙伴在水中更安全，篮球里面有空气，让我们在运动中获得健康；轮胎充气让车辆安全上路行驶。生活中，空气还能被压缩呢，一起来看看。
这节课，我们一起到科学嘉年华游园里，借助各种材料，明白了只要有空隙，就有空气的存在，我们的周围充满了空气。虽然它看不见，摸不着，却非常宝贵，动物植物离不了。大家说空气重要吗？那此刻你有什么想说的呢？
来，让我们拿起笔，在探究的气球上写上几句祝福的话，送给家人，老师，同学或者今天的空气朋友。写好的念给大家听，没写好的课下继续。
