1 哪里有空气 教学设计
一、教学目标：
1.知道在我们周围存在着空气；
2.引导学生用实验的方法研究事物的能力。
3.激发学生探究空气的兴趣；培养学生的创新意识。
4.了解空气在生活中的一些应用；渗透环保意识.?
二、教学重点、难点：
重点：通过实验发现空气的存在及其特点。
难点：空气占据空间。
三、课前准备：
?? 学生：玻璃杯9个、水槽9个、泡泡水9瓶、扇子9把、气球9个、口袋9个，注射器9支，吸管9根，砖头9块，海绵9块，粉笔9支，木块9块。
教师：水槽1个、苹果1个，塑料袋3黑3白、针、空气在生活中的应用的图片。）??
四、教学过程：
一．师生找袋子里的空气
活动一：师生找袋子里的空气（第一环节准备实验用具：1.3个黑色袋子，分别装了苹果、水、空气。）
师：今天老师给大家带来了3个袋子（标上1、2、3编号），里面装的什么呢，我不告诉你。在不打开袋子的前提下，你能想到什么办法来猜一猜？请3位手举得好的孩子上台来揭秘。注意，不能直接打开袋子。
生1上台用手摸，我觉得1号是苹果。
师：嗯，他的办法是摸一摸。
生2摇动袋子用耳朵听2号是水。
生3觉得3号袋里什么也没有，是空的。（或者是空气）
师：他们的猜测是正确的吗？咱们一起来揭晓答案。
老师打开3个袋子（去掉外面的黑色袋子），拿出用透明袋子装着的苹果、水和空气。
师：1号袋子是苹果，恭喜你判断正确了。2号袋子是水也判断正确了。3号袋子里面什么也没有吗？真是空的吗？
生：是空气！
师：是空气？但是看不见摸不着，你能怎么证明里面有空气？（不能）
能感觉得到吗？谁来试一下。
生上台来摸。
师：说说你的感觉。
生：软软的感觉。
师：是的，如果里面什么也没有，那袋子就不会鼓起来。所以里面一定有东西存在。
你还有其它办法证明吗？能听到吗？（师扎破袋子）
请一位孩子来听一听。
师：你有什么感觉？
生：凉凉的风的感觉。还有声音。
师：听到空气从袋子里跑出来的声音了。你有什么办法能看到空气是怎样跑出来的吗？
可以找水来帮忙吗？孩子你来试一试。看仔细了，3——2——1。
（老师把扎了孔的空气袋放进水里，有气泡冒出。）
师：原来看不见摸不着的空气，我们可以借助其它物体来感觉、观察到它。除了刚才袋子里有空气，你能说一说哪里还有空气呢？
生：到处都有空气。
师：接下来咱们就利用工具来找一找身边的空气吧！
二、学生利用手中的器材找空气
1.出示实验器材。
师：先来看看都有什么工具？（出示器材：泡泡水、扇子、气球、口袋，注射器，吸管）
师：请大家动脑，动手，利用我们手中的工具找找哪里有空气。为了更好地进行实验，老师要提醒大家注意两点：1.一人选用一个工具。2.注意安全。师：组长拿出桌子下面的白色袋子，里面装着我们的工具。
师：比比哪个小组找得最快。孩子们，开始玩吧！
2．学生进行实验。（5分钟）
师：1?2?3，坐好了。游戏时间结束，组长收好工具。谁愿意把自己的方法给大家介绍一下。
3.学生交流找空气的方法。
三.?找指定物体里的空气
1.猜测
师：大家用不同的方法找到了周围的空气。我想问一下，老师手中的海绵里面有空气吗？
生：有空气，因为海绵可以吸水。
师：仔细观察一下，海绵表面可以看到什么？
生：小孔。
师：你是一位善于观察孩子。那你能想个办法来证明一下吗？
生：把海绵放在水里。
师：出现什么现象就可以判断有空气呢？（有气泡）那我们就用水来检验这些物体里有没有空气。
一起来看看老师带来的物体：海绵、粉笔、砖头、木棍。
师：先预测一下，如果认为有空气，就在预测一栏画勾；反之，认为没有空气，就画叉。说出你们预测的理由。小组用1分钟完成预测。
师：123坐好了。来说说你们的预测情况。
生：我们认为海绵里面有空气，因为有小孔。粉笔……，砖头……，木头……
师：其他小组有不同的预测吗？
生：我们认为……
2.实验验证
师：大家的预测有所不同，到底谁是正确的呢？怎么办？
生：做实验。
师：为了更好地进行实验，老师要提醒大家注意两点，请一位孩子来为大家朗读：1、将物体轻轻地放入水中，仔细观察，做好记录。2、一件物体观察完毕后，拿出来再放入其它物体。
①学生实验。指导用多感官感受空气，如听气球放气的声音。
②学生汇报。
师：完成了的小组举示意老师。哪个小组先来说说你们的实验结果。
③实验结论：师：你们有什么发现？
生：这些物体里面都有空气。
师：你们的实验结果和预测不完全相同，并不代表预测没有意义。所以下次你不需要修改你的预测。
四、总结，完善板书。
孩子们，你现在知道哪里有空气了吗？
XX请你说：我们身边到处都有空气。物体里面也有空气。
师：对，我们周围的空间充满了空气（板书：我们周围的空间充满了空气）
五、拓展。
1.观看视频，“地球的大气层”。
师：我们周围的空间充满了空气。那是因为地球表面被一层厚厚的空气包围着，人们把它叫作大气层。我们一起来欣赏一下地球的大气层吧。观看视频。
2.看图片。再来看看空气在生活中的应用的图片。）??
六、作业。
1.把你们小组找空气方法画在书上第11页的泡泡图上。
2.课后去留心观察生活中关于空气的问题
板书：
哪里有空气
我们 周 围 的 空间 充 满 了 空气 。
课件19张PPT。猜一猜：袋子里面有什么？10.2.1920.2850利用手中的工具找空气泡泡水扇子气球袋子注射器吸管温馨提示：1.一人选用一个物体。
2.注意安全。
3.组长负责发放和收捡本小组的工具。找指定物体里的空气 1.将物体轻轻地放入水中，仔细观察，做好记录。
2.一件物体观察完毕后，拿出来再放入其它物体。木块
56我们周围的空间充满了空气26 在地球表面被一层空气包围着地球人们把它叫做“大气层”。观赏“大气层”视频再欣赏空气在生活中的应用图片 充进的空气越多，篮（足）球就越硬，回弹就越有力。充气帐篷充气房屋救灾房屋风镐在石头上钻孔风钻在钻水泥板 在军事上： 潜水艇通过压缩空气排放出两侧水舱里的海水，从而浮出水面。家庭用的喷雾器气垫船找空气 作业1： 把找到空气的办法画在数学书第11页的泡泡图上。 作业2： 课后留心观察生活中关于空气的问题
