统编版三年级下册第八单元语文园地 课件（48张）

课件48张PPT。语文园地第1课时第2课时第1课时这一单元我们学了哪几篇课文？你对哪一篇课文印象最深？说说你的理由。
在这个单元里，我们学习了复述，进行了复述故事比赛。谁讲得好？说说理由。关于复述，你学到了什么？小组之间交流，全班交流。 提示：从复述的要求、复述的方法、复述的步骤等方面总结。利用思维导图记一记。吐咳嗽 呕吐 唠叨 嘀咕ké sòuǒu tùláo dāodí平舌音轻声嗽咕tǔ（吐气）
tù（呕吐）吐咳嗽 呕吐 唠叨 嘀咕仔细观察一下，你发现这组词语有什么特点？（试着做一做动作） 这些词语都有口字旁，都与口的动作有关，口字旁都在字的左边。呼吸 吓唬 哮喘
叱咤 哽咽 喷嚏你还知道哪些像这样带有口字旁的词语？谚语 谣言 告诫 辩论yànjièbiànyáo观察这四个词语，你有什么发现？词语中的字都含有“讠”。字谜识字：少说话。猜一字。诫à结合生活实际理解词语。谚语： 我们学过哪些谚语？你能背诵一两条吗？谚语是流传于民间的言简意赅的短语，有天气谚语、农业谚语、哲理谚语等。谣言： 你听过什么样的谣言？谣言可信吗？告诫： 诫，有劝诫的意思。多用于上级对下级或长辈对晚辈。这段时间，老师经常告诫你们什么呢？ 老师经常告诫我们不要_________
__________________。观察“辩”，这个字的部首是什么？找一找“辩”的形近字。辩辩 辨 辫
（ ）论 （ ）析 （ ）别
分（ ） 争（ ） （ ）子扩词积累：
开火车组词。自由朗读，小组讨论，交流体会。 第一句是第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文里的，“噌”是个拟声词，它与“一下子跳起来”这个动作连在一块，表现出急性子顾客的急。 第二句中的“扑通一声”形象地写出了椰子掉进水里的声音，也说明椰子掉进水里很突然。 读读自己查找到的带有拟声词的句子，并说说这个句子的特点或者你的感受。 拟声词可以给句子增添色彩和情趣，使人物形象栩栩如生。乒 乓 哧 唰 哗 嘭 嘘 咻
扑哧 吱呀 滴答 扑通 咕嘟 轰隆 喵呜
哗哗 汪汪 咩咩 咚咚 啾啾 嗡嗡
咕咕咕 笃笃笃 咚咚咚观察这些拟声词，你有什么发现？
使用拟声词口头说句子，把句子说通顺，并选择一两句写下来。给下列句子加个拟声词使人物形象更丰满。顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。” 顾客把一卷布料“_____”一声放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。”老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身粘满泥水，撞在了一块儿。 老虎和贼“______”一齐滚下了山坡，浑身粘满泥水，“______”的撞在了一块儿。第2课时《慢性子裁缝和急性子顾客》
《胖驴和瘦马》
《大个子兔子和小个子狼》
《大方的魔法师和小气的巫婆》细读题目，发现趣味。读故事的题目，思考：这些题目有趣在哪里？
题目里的一对反义词是什么？这些词语对应的人物是谁？读题找趣：交流趣题：互相交流：说说自己觉得好玩有趣的题目。《大个子老鼠和小个子猫》
《开心的蚂蚁和伤心的大象》
《骄傲的公鸡和谦虚的孔雀》）尝试取名：试着给自己想象的童话故事取个类似的有趣的题目。给自己的故事定一对性格相反的或者长相互相颠倒的人物。 示例：警察和小偷、老鹰和兔子、老板和员工。 提示：选的词语一定要有反差，故事才会有趣味。给人物加上一对意思相反或有巨大反差的词语。胡老师对着张×同学说：“我批改了你们的习作之后，发现黄×同学编的童话故事特别有趣。你看，这是他的作文。”转述话语，活用语言。1.创设情境，角色表演。张×同学接过老师递过来的本子看了看，说：“写得真好，您给他批了一百分。”
张×回到了教室，走到了黄×课桌前。
张×说：“刚刚胡老师夸你呢。”
黄×说：“胡老师夸我什么？”
张×说：“胡老师夸你的习作写得好，说你编的童话故事特别有趣。”胡老师对张×说：“我批改了你们的习作之后，发现黄×同学编的童话故事特别有趣。”2.了解转述。 （1）刚才胡老师说了什么？把胡老师说的话写在本子上。张×对黄×说：“胡老师批改了我们的习作之后，发现你编的童话故事特别有趣。” （2）张×是怎样把胡老师的话转述给黄×听的？和刚才的句子有什么不一样？ 说话的内容相同，但是对象不同，人称也发生了变化。这就是转述。（3）对比句子，发现异同。裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。（4）发现异同。裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”
老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”3.小组讨论，合作完成转述。4.“悄悄话”游戏，口头转述。 每个小组派一个同学上台来，老师对这个同学说一段话，请这个同学转述给下一位同学听，下一位同学再转给下下一位同学听。游戏结束后，评比优秀话务员。胡老师对同学们说：“明天下午我要去教育局开会，下午第一节语文课临时换成音乐课。”
胡老师对同学们说：“朱×同学参加学校独唱比赛得了一等奖，你们给他办个庆祝会吧。”“悄悄话”传话内容：谁能背诵以前学过的白居易的古诗？
指名背诵。
齐诵或接诵。大林寺桃花
[唐]白居易
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。//////// 《大林寺桃花》是唐代诗人白居易在江州（现在的九江）庐山大林寺即景吟成的一首七言绝句。此诗是写初夏四月诗人来到大林寺，此时山下的花卉已经凋谢，但他在山寺中意外看到了一片刚刚盛开的桃花。 诗中写出了诗人触目所见的感受，表达了诗人的惊讶与欣喜之情。全诗立意新颖，构思巧妙，趣味横生，是唐代绝句中的一首珍品。词语解释。始：才，刚刚。
觅：寻找。
尽：指花凋谢了。
长恨：常常惋惜。
春归：春天结束了。
不知：岂料，想不到。结合课本中的插图，理解诗句的意思。 在人间四月里，山下的花儿都已凋零，而高山古寺中的桃花才刚刚盛开。我常常为春光逝去无处寻觅而怅恨，却想不到它已经转到这里来了。 背诵古诗。同桌之间互相检查背诵情况。积累写景古诗。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
——白居易《忆江南·江南好》
野火烧不尽，春风吹又生。
——白居易《赋得古原草送别》一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
——白居易《暮江吟》
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
——白居易《钱塘湖春行》