人教版生物八年级上册6.1.1-尝试对生物进行分类课件(共27张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版生物八年级上册6.1.1-尝试对生物进行分类课件(共27张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-05-11 14:47:58 | ||
图片预览
文档简介
(共27张PPT)
第六单元 生物的多样性及其保护
第一章 根据生物的特征进行分类
第一节 尝试对生物进行分类
旧课回顾
1、细菌和真菌被人类应用在哪些方面：
食品的制作和保存；疾病的防治；环境保护。
2、请说明为什么馒头和面包有小孔
3、防止食品腐败依据的主要原理是：
酵母菌产生二氧化碳气体在面团中形成小孔。
食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。
学习目标
1．知识目标
① 掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。
② 尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类；列举生物的主要类群。
2．能力目标
① 培养学生的观察、思考、比较、分析判断能力。
②通过探究生物分类方法、分类活动，培养学生严谨的学习态度和解决实际问题的能力。
3．情感目标
① 通过做分类活动，让学生充分体验科学研究的乐趣，进一步了解生物的多样性，激发同学们保护大自然、珍爱生命的情怀。
③ 通过欣赏观察自然界生物图片，受到美育教育，从而陶冶同学们的情操。
1．重点
① 尝试根据生物的特征对生物进行分类。
② 探究并掌握生物的分类方法。
2．难点
① 尝试根据生物的特征对生物进行分类。
② 通过观察与思考，总结出生物分类的方 法和依据。
重点难点
同学们，如果你要去超市买钢笔，你会去以下哪个区域买呢？
服装区
饮料区
生鲜区
家电区
体育用品区
文具区
如果你要去书店买一本《哈利波特》，你会去哪个区域买呢？
文史类
教辅类
家庭保健类
经济类
畅销类
美术类
小组合作1：练一练
小组发布：你是如何分类的？
展示你的分类成果。
说说你的分类方法和分类过程。
你分类的依据是什么？
假设
如果超市和书店里面的物品和书籍都散乱摆放，将会怎样？
生物分类定义
生物分类——是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度，把生物划分为不同的等级，并对其形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以理清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
分类的依据是（形态结构）和（生理功能）等的特征。
分类的基本单位是（种）。
分类的依据：生物在形态结构等方面的特征。
分类的基本单位——种
一、植物的分类
观察与思考：
植物
有种子
无种子
种子有
果皮包被
种子无
果皮包被
叶脉为平行脉
（一片子叶）
叶脉为网状脉
（两片子叶）
有茎叶
无茎叶
有根
无根
（假根）
无根
A类植物
B类植物
C类植物
D类植物
E类植物
F类植物
讨论：
1、玉米——A类植物；向日葵——B类植物
油松——D类植物；肾 蕨——D类植物
葫芦藓——E类植物；水绵——F类植物
2、不属于同一分类等级。（A、B等级低）
A：种子植物-被子植物-单子叶植物-玉米
B：种子植物-被子植物-单子叶植物-向日葵
E：无种子植物-蕨类——肾蕨
讨论
3、有种子植物
裸子植物
被子植物
单子叶植物（有一片子叶）
双子叶植物（有两片子叶）
4、有种子植物
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
讨论
5、按从简单到复杂的顺序排列：
藻类植物-苔藓植物-蕨类植物-裸子植物-被子植物
6、通过上面的分析，我们可以看出：
植物分类考虑了植物的根、茎、叶、叶脉、子叶、果实、种子等。
探究竟
观察右面图片中的生物
尝试分类
自己确定分类标准
如何进行分类呢？
对生物进行分类：
1、找出比较需要分类的生物，找出共性和个性。
2、根据某一性状的不同，将生物分成两大类。
3、在某一大类中，根据生物的另一种性状的不同，再将生物分成两大类。
生物分类对生物研究的重要意义
了解生物的多样性，保护生物的多样性，都需要对生物进行分类。
研究不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
分类等级越高，所包含的生物共同点越多；
分类等级越低，所包含的生物共同点越少。
创新应用
在生活的各个领域，都需要分类的智慧。学会正确地分类，你的工作、学习将更有条理，你的生活将变得更加和谐。
注意观察动物园、植物园、图书馆、中药房、超市中的分类方法，你认为有什么需要改进的地方？
运用你掌握的分类方法，整理自己的衣柜、书架、旅行袋、书包等。
课堂检测
1、什么叫生物分类？
2、生物分类依据的主要标准是什么？
3、生物分类对于形形色色的生物研究有什么重要意义？
同学们，再见！
第六单元 生物的多样性及其保护
第一章 根据生物的特征进行分类
第一节 尝试对生物进行分类
旧课回顾
1、细菌和真菌被人类应用在哪些方面：
食品的制作和保存；疾病的防治；环境保护。
2、请说明为什么馒头和面包有小孔
3、防止食品腐败依据的主要原理是：
酵母菌产生二氧化碳气体在面团中形成小孔。
食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。
学习目标
1．知识目标
① 掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。
② 尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类；列举生物的主要类群。
2．能力目标
① 培养学生的观察、思考、比较、分析判断能力。
②通过探究生物分类方法、分类活动，培养学生严谨的学习态度和解决实际问题的能力。
3．情感目标
① 通过做分类活动，让学生充分体验科学研究的乐趣，进一步了解生物的多样性，激发同学们保护大自然、珍爱生命的情怀。
③ 通过欣赏观察自然界生物图片，受到美育教育，从而陶冶同学们的情操。
1．重点
① 尝试根据生物的特征对生物进行分类。
② 探究并掌握生物的分类方法。
2．难点
① 尝试根据生物的特征对生物进行分类。
② 通过观察与思考，总结出生物分类的方 法和依据。
重点难点
同学们，如果你要去超市买钢笔，你会去以下哪个区域买呢？
服装区
饮料区
生鲜区
家电区
体育用品区
文具区
如果你要去书店买一本《哈利波特》，你会去哪个区域买呢？
文史类
教辅类
家庭保健类
经济类
畅销类
美术类
小组合作1：练一练
小组发布：你是如何分类的？
展示你的分类成果。
说说你的分类方法和分类过程。
你分类的依据是什么？
假设
如果超市和书店里面的物品和书籍都散乱摆放，将会怎样？
生物分类定义
生物分类——是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度，把生物划分为不同的等级，并对其形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以理清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
分类的依据是（形态结构）和（生理功能）等的特征。
分类的基本单位是（种）。
分类的依据：生物在形态结构等方面的特征。
分类的基本单位——种
一、植物的分类
观察与思考：
植物
有种子
无种子
种子有
果皮包被
种子无
果皮包被
叶脉为平行脉
（一片子叶）
叶脉为网状脉
（两片子叶）
有茎叶
无茎叶
有根
无根
（假根）
无根
A类植物
B类植物
C类植物
D类植物
E类植物
F类植物
讨论：
1、玉米——A类植物；向日葵——B类植物
油松——D类植物；肾 蕨——D类植物
葫芦藓——E类植物；水绵——F类植物
2、不属于同一分类等级。（A、B等级低）
A：种子植物-被子植物-单子叶植物-玉米
B：种子植物-被子植物-单子叶植物-向日葵
E：无种子植物-蕨类——肾蕨
讨论
3、有种子植物
裸子植物
被子植物
单子叶植物（有一片子叶）
双子叶植物（有两片子叶）
4、有种子植物
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
讨论
5、按从简单到复杂的顺序排列：
藻类植物-苔藓植物-蕨类植物-裸子植物-被子植物
6、通过上面的分析，我们可以看出：
植物分类考虑了植物的根、茎、叶、叶脉、子叶、果实、种子等。
探究竟
观察右面图片中的生物
尝试分类
自己确定分类标准
如何进行分类呢？
对生物进行分类：
1、找出比较需要分类的生物，找出共性和个性。
2、根据某一性状的不同，将生物分成两大类。
3、在某一大类中，根据生物的另一种性状的不同，再将生物分成两大类。
生物分类对生物研究的重要意义
了解生物的多样性，保护生物的多样性，都需要对生物进行分类。
研究不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
分类等级越高，所包含的生物共同点越多；
分类等级越低，所包含的生物共同点越少。
创新应用
在生活的各个领域，都需要分类的智慧。学会正确地分类，你的工作、学习将更有条理，你的生活将变得更加和谐。
注意观察动物园、植物园、图书馆、中药房、超市中的分类方法，你认为有什么需要改进的地方？
运用你掌握的分类方法，整理自己的衣柜、书架、旅行袋、书包等。
课堂检测
1、什么叫生物分类？
2、生物分类依据的主要标准是什么？
3、生物分类对于形形色色的生物研究有什么重要意义？
同学们，再见！