（集体备课）四（下）24 黄继光 教案

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小学集体备课教学设计（共案）
主备：四年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时
统编小学语文四年级下册第七单元24 黄继光【教学目标】 1.会认本课6个生字，认识多音字“晕”，理解生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学习作者通过对人物的语言和动作描写表现人物品质的方式。 4.了解黄继光的英雄事迹，体会英雄的优秀品质，感受爱国主义、国际主义教育。【教学重点】学习作者通过对人物的语言和动作描写表现人物品质的方式。【教学难点】了解黄继光的英雄事迹，体会英雄的优秀品质，受到爱国主义、国际主义教育。【课时安排】 1课时 【教学过程】一、激趣导入图片引入：从古至今我国历史上的英雄人物不胜枚举。你最敬佩哪位英雄人物？现在就让我们一起走进英雄的故事。?二、出示学习目标1.会认本课6个生字，认识多音字“晕”，理解生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学习作者通过对人物的语言和动作描写表现人物品质的方式。（重点） 4.了解黄继光的英雄事迹，体会英雄的优秀品质，感受爱国主义、国际主义教育。（难点）三、初读感知 1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 3.出示我会认，指导学生识记生字。 4.出示多音字，指导学生识字多音字。 5.理解词语。 6.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 7.再读课文，想一想课文写了什么？ 示例：本文叙述了上甘岭战役中黄继光为了战斗的胜利奋不顾身，用自己的身体堵住敌人枪口的英雄事迹。四、品读释疑1.黄继光在战斗中表现了怎样的英雄气概？ 2.讨论交流：找出文中描写敌人子弹的句子，感受一下作者这样写有什么好处？ （1）战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。 （2）火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。 （3）黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了! 全文三次描写敌人的子弹，运用了比喻的修辞手法，分别把敌人的子弹比作雨点、冰雹、暴风雨，说明敌人的火力越来越猛烈，烘托了黄继光英勇顽强的精神。 3.黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。 黄继光豪迈的誓言体现了什么？ 体现了他对祖国和人民的热爱以及完成任务的信心和决心。 4.啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！ 连用三个感叹号既是对黄继光顽强意志的赞叹，又表达了战士们的期待、惊喜之情。“突然站起来”“暴风雨”突出了黄继光顶天立地的光辉形象。 5.天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！ 黄继光在敌人的枪林弹雨中两次站起来体现了什么？ 两次站起来体现了黄继光对敌人的仇恨和他同敌人血拼到底的决心。尤其第二次站起来，说明黄继光为了战斗的胜利，决定献出自己年轻的生命。 6.“冲啊，为黄继光报仇！”喊声惊天动地。战士们像海涛一样向上冲，占领了597.9高地，消灭了阵地上的全部敌人。 “惊天动地”说明黄继光的大无畏精神极大地鼓舞了战士们，写出了战士们的勇猛和对敌人的仇恨。“像海涛一样”运用比喻修辞手法，写出了战士们勇往直前，势不可挡的力量。五、结构主旨1.课文结构出示本课结构图示，帮助学生再次梳理文意。 2.课文主旨 本文叙述了在上甘岭战役中，黄继光为了战斗的胜利奋不顾身，用自己的胸膛堵住敌人枪口的英雄事迹，表现了黄继光不怕牺牲，为了祖国和人民的利益英勇献身的爱国主义精神。 3.课堂小结 本文按事情发展顺序，步步展开故事情节。渲染激烈、残酷的战斗场面，衬托黄继光为了战斗的胜利，把个人的生死置之度外的革命英雄主义气概。充分表现了志愿军战士大无畏的英雄气概和爱国主义、国际主义精神。 4.主题延伸 说说读了本文你有什么感受？ 示例：读了本文， 我们可以感受到黄继光勇挑重担、奋不顾身、视死如归的战斗英雄的光辉形象。同时也能感受到黄继光深深的爱国热情。六、课堂拓展推荐阅读：《特殊的命令》板书设计： 复备栏










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