（集体备课）四（下）语文园地七 教案

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小学集体备课教学设计（共案）
主备：四年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时
统编小学语文四年级下册第七单元语文园地七【教学目标】1.学会从人物的语言、动作描写中体会人物的特点或品质。 2.认识描写人的品质、心情的词语。 3.积累描写精神意志的名言警句。 4.阅读成语故事,大致了解其意义,提高阅读能力。【教学重难点】1.积累描写精神意志的名言警句。 2.阅读成语故事,大致了解其意义,提高阅读能力。【课时安排】 1课时 【教学过程】一、交流平台1.读一读，找规律。读了上面的话，你收获了什么？ 读了本次交流的内容，我发现从人物的语言可以看出人物的一些特点，从人物的动作可以感受到人物的品质。我们在阅读文章时，可以从人物的语言、动作、心理、神态等方面来分析人物特点。在写作中，我们在表现人物某些特点或品质时也可以从人物的语言、动作、心理、神态等方面进行描写。 2.练一练，学运用。 下面的句子主要描写了人物的哪个方面，填在括号里。 （1）这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。（ 外貌描写 ） （2）他走到书架前拿起一本书，看了看书名又放了回去。眼睛不时看向桌子旁的女孩，总觉得在哪里见过她。（ 动作描写 ） （3）他感觉受了莫大的委屈，心里想着刚发生的事，觉得眼前一片黑暗，于是下定决心，再也不来这个地方了。（ 心理描写 ） （4）“你怎么啦？嘴巴翘得那么高？”妈妈嘻嘻笑道。（ 语言描写 ）二、识字加油站1.ǎi kāng kǎi xián qī 和蔼 慷 慨 贤 惠 悲戚 jù bīn zào fén临危不惧 彬彬有礼 焦躁不安 心急如焚 这些词语都可以用来描述人的品质、心情，表示人物的心理状态或品格特点。我们先了解这些词语的意思再学着运用。 2.出示我会认，指导学生识记生字。 3.和蔼：态度温和，容易接近。 慷慨：情绪激昂。待人热诚，肯用财物帮助人。 贤惠：指妇女心地善良，通情达理，对人和蔼。 悲戚：悲伤哀伤。 临危不惧：面临生命的危险毫不畏惧。 彬彬有礼：形容文雅的样子。 焦躁不安：着急而烦躁，心神不定。 心急如焚：心里急得像火烧一样，形容非常着急。 4.练一练，学运用。 选择上面的词语，填在下面的括号里。 （1）革命烈士（ 慷慨 ）激昂就义的精神永远值得我们学习。 （2）面对突发火灾，消防员（ 临危不惧 ），配合得有条不紊。 5.我拓展，我积累。 小朋友，你还积累了哪些描写人物心理状态或人格品质的词语？ 这样描写人物心理状态或人格品质的词语还有很多，例如： 心如刀绞 忧心忡忡 归心似箭 温文尔雅 奋不顾身 无所畏惧 卧薪尝胆 光明磊落 三、词句段运用1.下面的成语都与古人读书求学的故事有关，选两三个，讲讲它们的故事和含义。 囊萤夜读 悬梁刺股 凿壁偷光 铁杵成针 程门立雪 手不释卷 读一读，你发现了什么？ 这些成语都与读书求学的故事有关。故事中的人物通过勤勉刻苦的读书，和锲而不舍的学习，最终成就了自己的梦想。 （1）囊萤夜读 含义：用袋子装萤火虫，晚上借其微光读书。 故事：晋代时，车胤从小好学，但因家境贫困，没钱买灯油供他晚上读书。夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗？于是，他去找了一只白绢口袋，抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。 （2）悬梁刺股 含义：用绳子绑住头发系在房梁上，用锥子刺大腿。形容发愤自学。 故事：东汉时，孙敬孜孜不倦勤奋好学，为了防止打盹（瞌睡），他找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上，这样读书疲劳打瞌睡的时候只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒起来再继续读书。 战国时期的苏秦，由于他经常读书读到深夜，疲倦到想要打盹的时候就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，这样突然的痛感使他猛然清醒起来，振作精神继续读书。 后来他们都成为了赫赫有名的政治家。 （3） 凿壁偷光 含义：在形容家贫而刻苦读书。 故事：西汉匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，匡衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书。县里有个大户人家不怎么识字，但家中富有，有很多书。匡衡就到他家去做雇工，但不要报酬，只希望读遍主人家的书。最后，匡衡成了一代的大学问家。 （4）铁杵成针 含义：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。 故事：李白小时候很聪明，也很贪玩。一天，他来到一条小溪边，有位白发苍苍的老婆婆正在吃力地磨着铁杵。李白觉得很奇怪问：“老婆婆您在干什么？”老婆婆说：“我要把铁杵磨成绣花针。”李白吃了一惊问：“这个铁杵几年才能磨完？”老婆婆说“只要功夫深，铁杵就能磨成绣花针。”李白听了从此坚持刻苦学习，成了中国一位大诗人。 （5）程门立雪 含义：旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长。比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。 故事：北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问， 学问相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友。一天，杨时向程颐请求学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。杨时于是静立门口，等老师醒来。一会儿，天飘起鹅毛大雪，杨时却还立在雪中。到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的雪人!程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时，杨时不负重望，终于学到了老师的全部学问。
杨时回到南方传播程氏理学，且形成独家学派，世称“龟山先生”。 （6）手不释卷 含义：手中的书舍不得放下。形容勤学不倦。 故事：三国时期吴国大将吕蒙没有文化知识，孙权鼓励他学习史书与兵法。吕蒙总是推说军队事多没有时间学习。孙权说：“你的事情总没有我多吧?我并不是要你去研究学问，而只是要你翻阅一些古书，从中得到一些启发罢了。”吕蒙听了孙权的话，回去便开始读书学习，从此手不释卷，并坚持不懈。最后做了吴国的主将，有勇有谋，屡建奇功。 2.练一练，学运用。 把成语和对应的含义连起来。 3.仿照下面的例句，选一种情况写一组连续的动作。 ◇他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 ◇罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水了，就急忙向河边跑过去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一阵，也没摸到。他钻出水面吸了口气，立刻又钻了下去。 蝴蝶飞舞 小男孩在打羽毛球 妈妈下班回到家 读一读，你发现了什么？ 这些句子详细描述一组连续的动作，动作描写通过交代人物的身体活动、肢体动作等，侧面反应了人物的特点。 参考答案： （1）蝴蝶飞舞 一只大蝴蝶扇动着一对彩色的翅膀，扑向窗口来了。它先在茶花的枝头兜了几个圈子，接着又飞到茉莉的上面，最后轻轻地停在洁白的茉莉花朵上。可是茉莉花朵太小了，负担不了它的重量，摇摇晃晃的，似乎有点站不稳。可是，也用不着为它担心，看，它扇动着宽大的翅膀，保持了身体的平稳，它若即若离地晃动着身子站在花朵上，又似乎是悬在半空中。 （2）小男孩在打羽毛球 爸爸发球了，小男孩的眼睛盯着球，猛的一跃，球在拍子上一撞又反弹过去了，球从左边飞过来，小男孩就向左边一跃，球从右边飞来，他就向右边一跃。小男孩就像小鸟一样飞来飞去。 （3）妈妈下班回到家 先是听到钥匙转动的声音，接着是一阵门响，然后是换拖鞋声，我知道，是妈妈下班到家了。妈妈疾步走到厨房，拧开水龙头洗菜，我心里不由得一酸：天这么热，妈妈进门后连脸都没洗，就一头扎进厨房给我们做饭去了。我忽然觉得自己坐不住了，起身从冰箱里拿出一瓶酸奶，又拿上一条毛巾，快步走进厨房，走到妈妈身边……四、日积月累1.（1）天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 天（即自然）的运动刚强劲健，相应的，君子处事，也应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发奋图强，不可懒惰成性。下句是“地势坤，君子以厚德载物。” （2）胜人者有力，自胜者强。 ——《老子》 能战胜别人的人是有力量的，能战胜自己的人更加强大而不可战胜。 （3）不怨天，不尤人。——《论语》 不抱怨天，不责怪人。 （4）生于忧患死于安乐。——《孟子》 因有忧患而使人得以生存，安逸享乐却足以使人败亡。 2.延展阅读 （1）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——《孟子》 （2）自知者不怨人，知命者不怨天；怨人者穷，怨天者无志。 ——《荀子》 （3）志之难也，不在胜人，在自胜。——《韩非子》 复备栏










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