北师大版二年级数学下册课件6.3 认识直角（22张ppt）

(共22张PPT)
第 3 课时 认识直角
1.结合生活实例，经历从实际物体中抽象出
直角的过程，掌握直角、锐角和钝角的特
征。（重点）
2.会用三角板上的直角判断锐角和钝角。
（难点）

指出以下两个角的组成部分，再比较这两个角的大小。

边
边
顶点
边
边
顶点

知识点1
认识直角
同学们，能说说这些角有什么特点吗？
大小都一样，而且都是直直的，方方的。
这些都是直角。
说一说，下面那些是直角？
直角
直角
用三角板上的直角判断一个角是不是直角的方法：
（1）将三角板上的直角顶点与角的顶点重合；
（2）将三角板上的直角的一条边与角的一条边重合；
（3）看三角板上的直角的另一条边与角的另一条边是否重合，如果重合，这个角就是直角。
知识提炼
小试牛刀
把一个圆片对折两次后打开，说一说哪有直角。
（选自教材P66 T5）
对折
再对折
打开


两条折痕相交形成的 4 个角都是直角。
知识点2
认识锐角、钝角
比一比,认一认。
直角
这个角比直角小，是锐角。
这个角比直角大，是钝角。
折一折，画一画。

直角：


折一折，画一画。

锐角：
比直角小


折一折，画一画。

钝角：
比直角大


三角板中最大的那个角叫做直角，比直角小的角叫锐角，比直角大的角叫钝角。
知识提炼
小试牛刀
用小棒摆出1个直角、1个锐角、1个钝角。
（选自教材P66 T1）
直角






锐角



钝角
1. 用三角板比一比，填一填。
（选自教材P66 T2）
锐角
直角
钝角
①
④
⑤
②
③
2.在每个图形中，分别标出1个直角、1个锐角和1个钝角。
（选自教材P66 T3）









3.计算并验算。
（选自教材P66 T3）
612－224＝
245＋176＝
438＋371＝
612
224
－
388
388
245
176
＋
421
421
438
371
＋
809
809
4. 看一看，做一做。
（选自教材P66 T6）
（1）七巧板中哪一块板上有直角？那一块板上有钝角？
第1、2、4、5、6、7块板上有直角，第3块板上有钝角。
4. 看一看，做一做。
（2）利用附页 3 图 2 七巧板中的两块板，分别摆出一个直角和锐角。
请同学们自己动手摆一摆。
这节课你们都学会了哪些知识？
1.用三角板上的直角判断一个角是不是直角的方法：
（1）将三角板上的直角顶点与角的顶点重合；
（2）将三角板上的直角的一条边与角的一条边重合；
（3）看三角板上的直角的另一条边与角的另一条边是否重合，如果重合，这个角就是直角。
2.三角板中最大的那个角叫做直角，比
直角小的角叫锐角，比直角大的角叫
钝角。


作业：完成教材相关练习题。