(共13张PPT)
第1课时
上学时间
经历记录自己一周内每天上学路上用的时间的过程。
能够根据记录的时间算出经过的时间，并回答问题。
培养动手操作的能力，体验成功的喜悦。
活动任务
记录自己一周内每天上学路上用的时间。看看每天用的时间一样吗？
设计方案
怎样才能完成这个任务？和同伴说一说你的想法？
先制作一个记录表，再将每天上学路上用的时间记录在表格中。
怎样记录每天上学路上用的时间？
首先要记录从家里出发的时间是几时几分，再记录到校门口的时间是几时几分，如果不能用同一块手表记录从家出发和到达学校的时间，要把家里的表和学校的表根据广播报时调成一致。
3.说一说，在完成任务的过程中还需要注意
什么？
（1）每天采用同样的方式去学校，上学途
中的行为尽量一致；
（2）数据记录要及时、认真；
（3）最好用同一块手表，记录出发时间和
到校时间。
动手实验
右图是淘气一周内每天出发、到校的时间记录，请你帮他填出路上用的时间。
23分
24分
24分
25分
23分
交流反思
淘气这周每天上学路上用的时间一样吗？
不一样。
2.淘气每天上学路上最长用了多长时间？最
少用了多长时间？大概用了多长时间
最多用了
25
分，最少用了
23
分，大概用了
24
分。
3.记录你自己一周内每天上学路上用的时间。
4.一周后观察小组同学的记录表，说一说各
自上学时间。
活动总结
（1）认真准确地记录每天上学路上用的时间，
先记录从家里出发是几时几分，再记录
到达学校时是几时几分。记录期间要保
证每天上学途中的行为尽量一致。
（2）要用同一块手表记录或把家里的表和学
校的表对准。
自我评价(共13张PPT)
第2课时
“重复”的奥妙
通过活动，理解“重复”的含义。
通过观察找出生活中的一些规律，并用语言描述出来。
活动任务
发现“重复”的奥妙。
活动准备
纸和笔。
表示规律
看一看，做一做，你从图中发现了哪些规律？用你喜欢的方式表示。
……
大
小
大
小
大
小
大
小
……
还可以用下面的方法表示，你看懂了吗？
√
√
×
×
√
√
×
×
√
√
×
×
√
√
……
还可以用下面的方法表示，你看懂了吗？
1
1
2
1
1
2
······
想一想，说一说。
1.这些规律的共同点是什么？
它们都是重复出现的。
2.按照这些规律再继续说一说。
像上面这样再挂一些灯笼，下一盏应该是大灯笼。
接着插一些小旗，下一个应该插红旗。
2.按照这些规律再继续说一说。
如果再继续摆一些花，下一盆应该是
，再下一盆是
。
在我们生活中，有很多这样“重复”的现象。你能举一些例子吗？
在我们生活中，有很多这样“重复”的现象。你能举一些例子吗？
文化
学习目标
情境导入
鲁鲁鲁普合鲁鲁普普鲁
Q
(
y
花盆的摆放也是有
规律的:√√×
√××
柱子上气球的排列是有
规律的,我是这样表示
的:112112112…
00
(
今天是星期六,7天后又
是星期六。
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123
45678910
111213141516
①
18192021222324
25262728293031
音乐课,我们打的节拍,
蹦擦擦、蹦擦擦·
每年都有春夏秋冬。
春
夏
秋
我们的属相是每
12年重复一次。
