教科版（2001）六年级下册4.1一天的垃圾 教案

《一天的垃圾》教案
教学目标：
科学概念：
1、人们在生活中会产生大量成分复杂的垃圾。
2、这些垃圾一经丢弃会给环境带来污染。
过程与方法：
1、调查统计小组中一天产生的垃圾名称、数量和种类。
2、通过讨论和计算的方法让学生体验垃圾数量的惊人和知道垃
圾的相关知识。
情感态度价值观：
1、认识到每个人每天都会产生垃圾，这些垃圾对环境会造成破
坏。
2、关注垃圾的去向，提高保护环境的意识。
教学重点：引导学生对垃圾产量大带来的问题进行讨论。
教学难点：让学生按要求对垃圾进行称重。
教具准备：
1、收集垃圾的相关资料
2、课件。
3、一天的垃圾记录单。
教学过程：
一、问题引入：
图片展示：
问：从这些图片当中你都看到了什么？
生：垃圾。
师：很好。
师：我们每天都要消耗食物和各种各样的生活用品，与此同时，也产生了许多垃圾。那你知道垃圾是怎么产生的吗？垃圾里都有什么吗？我们一天会产生多少垃圾呢？想不想知道这些问题？
生：想。
师：好。今天我们就带着这些问题一起来学习第四章第一节《一天的垃圾》。板书课题《一天的垃圾》
二、讲授新课：
1、记录我们小组一天产生垃圾的数量。
我们每个人都是垃圾的制造者。我们每天都会产生大量的垃圾。但是我们肯定都没有计算过我们每个人每天到底会产生多少垃圾，我们班每天会产生多少垃圾，我们校园每天又会产生多少垃圾。接下来我们以小组为单位，共同探讨你们小组一天会产生哪些垃圾？重量（数量）是多少呢？平均每个人产生多少呢？并把它记录下来，好不好？
生：好。
师：对于产生的垃圾我们要估计一下它们的重量。不好称量的可以写出它们的数量。（发放小组垃圾记录表）
小组汇报
计算整个班一天会产生多少垃圾。
计算我们学校一天会产生多少垃圾。
出示北京一天产生的垃圾照片。
北京人均日产生活垃圾0.82千克，全市日产垃圾1.15万吨。如果
按载重4吨的卡车计算，每天运出2875卡车垃圾。
2、关于垃圾的讨论。
师：这么多垃圾到底是怎么得来的？（小组讨论垃圾的来源）
生：学校、商场、工厂、医院、家庭、建筑工地、农业。
师：很好。这些地方每天都会产生大量的垃圾，那你们观察过垃圾里都有什么吗？（小组讨论）
生：塑料、金属、玻璃、纸、布料、橡胶、木头等。
师：大家回答的非常好。其实在这些垃圾里面有很多是可以回收利用的。如果我们将其进行回收利用的话，就可以变废为宝，并且可以节省很多资源。（展示用可回收利用的垃圾做成的物品）
三、课堂小结：
通过这节课的学习，我们知道我们一天会产生很多的垃圾，这些垃圾如果不及时处理的话，不仅会影响环境，也会影响我们的身体健康。所以我们要尽量少产生垃圾，为环保贡献自己的一份力量。