4下 14藏书票 教案
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文档简介
教学内容 14、藏书票 教材版本 人教版
教案属性 共 2 课时 第 1 课时 课 型 设计 应用
教学目标 知识与技能：认识藏书票这种独特的艺术形式，了解藏书票的来历、特点以及作用。 过程与方法：尝试纸板画的方法制作造型新颖、别致的藏书票作品。 情感与价值观：在创作、设计过程中体会艺术创作的快乐提高审美能力，培养学生、爱书、藏书的兴趣。
教学重点 了解掌握藏书票的构成及制作方法。
教学难点 设计出新颖、独特、富有特殊含义的藏书票
教学准备 老师准备：搜集藏书票若干、ppt课件、吹塑版，水粉颜料 水桶 木刻刀等 学生准备：自己最喜欢的藏书、剪刀 、水粉颜料、绘画工具等
教学过程 修注栏
（一）谈话导入 揭示课题 1、PPT课件：书籍是人类进步的阶梯。 课前，宋老师知道我们11班的同学都是非常爱读书的好孩子，谁来说一说自己平时都读过哪些书？生……同学们读过的书还真不少，多读书可以增长知识，陶冶情操，提高我们的修养。2、看，老师也带来了一本书，看看它与我们看的书有什么不同？这本书是谁的呢？ 3、教师小结：这个精美的标志，就叫藏书票。板书：藏书票二、欣赏图片，学习藏书票的知识 1、揭示藏书票的小知识A、教师：同学们在课前都了解了关于藏书票的知识，谁能给大家说一说你了解的藏书票。B、学生回答。C、教师根据学生的回答归纳总结： 藏书票作为书籍收藏者的藏书标志，贴在书籍扉页上，通常是小幅版画形式．增添了书的珍贵和美感。其作用如同中国传统的藏书印章，有“纸上宝石”、“版画珍珠”之誉。 2、课件展示 会讲故事的藏书票 教师：藏书票都带给我们哪些故事？让我们一起走近它！ （1）、最早的藏书票起源于欧洲，距今已有6、7百年的历史了。是德国一位名人发明制作的， 这张名为《刺猬》的藏书票画面上表现了一只刺猬叼着一朵鲜花，上面是一行德文，意思是“谨防刺猬的吻”作者用了幽默的方式提醒大家要爱护书籍。（2）、中国最早的藏书票《关祖章藏书票》（3）、我国最早的藏书票之一A、这张就是我国最早出现的藏书票之一《英伟藏书》B、教师：那一枚小小的藏书票有什么作用呢？C、学生根据课前准备的资料讨论交流回答：D、教师根据学生回答归纳总结： 一方面藏书票可供书籍所有者做藏书的标记、书本的装饰，具有很强的实用性，有些书票哲理性 很强，引发人们爱书、读书、藏书的欲望。另一方面它可以用作艺术交流、收藏、展览欣赏等学术活动，是一种实用与审美相结合的微型艺术品。 三、欣赏感受、探究内容与方法：1、PPT展示名家作品赏析 《洋洋之书》《冬雪》《任溶溶藏书》2、教师：这些藏书票由什么内容构成？ 学生回答： 图案、 票主、EXLIRBIS、签名（铅笔） 。。。藏书 。。。之书 。。。珍藏 国际通用 EXLIBRIS （我的藏书） 教师小结：生活中的小动物也能作为藏书票的内容出现3、教师：藏书票上的图案有什么特点 学生讨论回答： 教师总结：图案简洁大方 生动有趣 要体现书的内容 风格特点等4、PPT展示学生作品 欣赏学生作品引出本节课利用吹塑纸版画的办法来制作藏书票 教师：怎样做一枚自己喜欢的藏书票？学生讨论、回答。 5、总结出藏书票的制作步骤 步骤一：设计起稿 步骤二：用夹子将纸固定到板上刻图 步骤三：印色 完成 教师补充并强调文字刻图时应该是反写或者印制完毕后直接书写上去四、创作实践 教师辅导 1、你想做一枚什么样的藏书票？（引导学生从色彩、内容、文字、构图布局上来说） 学生讨论回答 2、教师提出创作要求： 1）、为自己设计制作一枚藏书票 2）、图案简洁大方、 生动有趣 。（出现的文字要反刻在版上，或印制完毕后直接书写） 3、 学生创作，播放音乐。（轻音乐：欢沁） 提示学生用刻刀、剪刀时候注意安全，保持桌面卫生。 4、 教师巡回辅导 四、评价与展示 五、拓展。课后尝试用多种形式设计制作藏书票。
作业设计 1）、为自己设计制作一枚藏书票 2）、图案简洁大方、 生动有趣 。（出现的文字要反刻在版上，或印制完毕后直接书写）
板书设计 14、藏书票
教案属性 共 2 课时 第 1 课时 课 型 设计 应用
教学目标 知识与技能：认识藏书票这种独特的艺术形式，了解藏书票的来历、特点以及作用。 过程与方法：尝试纸板画的方法制作造型新颖、别致的藏书票作品。 情感与价值观：在创作、设计过程中体会艺术创作的快乐提高审美能力，培养学生、爱书、藏书的兴趣。
教学重点 了解掌握藏书票的构成及制作方法。
教学难点 设计出新颖、独特、富有特殊含义的藏书票
教学准备 老师准备：搜集藏书票若干、ppt课件、吹塑版，水粉颜料 水桶 木刻刀等 学生准备：自己最喜欢的藏书、剪刀 、水粉颜料、绘画工具等
教学过程 修注栏
（一）谈话导入 揭示课题 1、PPT课件：书籍是人类进步的阶梯。 课前，宋老师知道我们11班的同学都是非常爱读书的好孩子，谁来说一说自己平时都读过哪些书？生……同学们读过的书还真不少，多读书可以增长知识，陶冶情操，提高我们的修养。2、看，老师也带来了一本书，看看它与我们看的书有什么不同？这本书是谁的呢？ 3、教师小结：这个精美的标志，就叫藏书票。板书：藏书票二、欣赏图片，学习藏书票的知识 1、揭示藏书票的小知识A、教师：同学们在课前都了解了关于藏书票的知识，谁能给大家说一说你了解的藏书票。B、学生回答。C、教师根据学生的回答归纳总结： 藏书票作为书籍收藏者的藏书标志，贴在书籍扉页上，通常是小幅版画形式．增添了书的珍贵和美感。其作用如同中国传统的藏书印章，有“纸上宝石”、“版画珍珠”之誉。 2、课件展示 会讲故事的藏书票 教师：藏书票都带给我们哪些故事？让我们一起走近它！ （1）、最早的藏书票起源于欧洲，距今已有6、7百年的历史了。是德国一位名人发明制作的， 这张名为《刺猬》的藏书票画面上表现了一只刺猬叼着一朵鲜花，上面是一行德文，意思是“谨防刺猬的吻”作者用了幽默的方式提醒大家要爱护书籍。（2）、中国最早的藏书票《关祖章藏书票》（3）、我国最早的藏书票之一A、这张就是我国最早出现的藏书票之一《英伟藏书》B、教师：那一枚小小的藏书票有什么作用呢？C、学生根据课前准备的资料讨论交流回答：D、教师根据学生回答归纳总结： 一方面藏书票可供书籍所有者做藏书的标记、书本的装饰，具有很强的实用性，有些书票哲理性 很强，引发人们爱书、读书、藏书的欲望。另一方面它可以用作艺术交流、收藏、展览欣赏等学术活动，是一种实用与审美相结合的微型艺术品。 三、欣赏感受、探究内容与方法：1、PPT展示名家作品赏析 《洋洋之书》《冬雪》《任溶溶藏书》2、教师：这些藏书票由什么内容构成？ 学生回答： 图案、 票主、EXLIRBIS、签名（铅笔） 。。。藏书 。。。之书 。。。珍藏 国际通用 EXLIBRIS （我的藏书） 教师小结：生活中的小动物也能作为藏书票的内容出现3、教师：藏书票上的图案有什么特点 学生讨论回答： 教师总结：图案简洁大方 生动有趣 要体现书的内容 风格特点等4、PPT展示学生作品 欣赏学生作品引出本节课利用吹塑纸版画的办法来制作藏书票 教师：怎样做一枚自己喜欢的藏书票？学生讨论、回答。 5、总结出藏书票的制作步骤 步骤一：设计起稿 步骤二：用夹子将纸固定到板上刻图 步骤三：印色 完成 教师补充并强调文字刻图时应该是反写或者印制完毕后直接书写上去四、创作实践 教师辅导 1、你想做一枚什么样的藏书票？（引导学生从色彩、内容、文字、构图布局上来说） 学生讨论回答 2、教师提出创作要求： 1）、为自己设计制作一枚藏书票 2）、图案简洁大方、 生动有趣 。（出现的文字要反刻在版上，或印制完毕后直接书写） 3、 学生创作，播放音乐。（轻音乐：欢沁） 提示学生用刻刀、剪刀时候注意安全，保持桌面卫生。 4、 教师巡回辅导 四、评价与展示 五、拓展。课后尝试用多种形式设计制作藏书票。
作业设计 1）、为自己设计制作一枚藏书票 2）、图案简洁大方、 生动有趣 。（出现的文字要反刻在版上，或印制完毕后直接书写）
板书设计 14、藏书票