人美版二年级美术下册《第13课 怪兽》教学设计

《怪兽》教学设计
尊敬的评委老师们，下午好！
我是金钱小学教师杨畅，今天我说课的课题是人美版美术第四册第十三课《怪兽》。下面我将从以下几个方面进行分析。
一、教学内容分析
内容特点：本节课通过对不同形象怪兽的观察，激发学生对怪兽的兴趣，从而培养学生设计及亲手制作怪兽的能力。
地位与作用：本课的怪兽是我国古代璀璨的艺术宝库中的一部分，通过前几课《纸盒变家具》《头饰》等课程的学习，学生已经掌握了一些设计制作的能力，本课的内容更有助于学生创新精神，动手实践能力和综合学习能力的提高。
二、学生分析
学生是学习的主体。二年级学生的认知水平虽然处在初级阶段，但基本形成了完整的知识结构体系。已经掌握了一定的学习能力，上课较活跃，积极性高，但对于怪兽的具体形象如何设计并不清晰。
三、教学目标及教学重点难点
教学目标
1.知识与技能
通过观察分析不同的怪兽，了解中华民族的传统文化，运用多种材料表现出特点突出的怪兽，培养学生的想象能力、创造能力、合作学习和综合学习能力。
2. 过程与方法
依托视频，网站等信息技术引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养合作意识。
3. 情感态度与价值观
通过学习活动，培养学生创新思维，激发他们热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。
（二）教学重难点
1. 教学重点
怪兽的形象特征及在传统文化中的表现形式。
2. 教学难点
怪兽的设计、表现及材料的巧妙利用。
四、教学方法、过程及整合点
（一）教学方法
根据本课怪兽的形象认识及设计怪兽的教学内容与目标特点，二年级学生的基本学习情况，确定了多媒体演示法为主，谈话法，讲授法，参与法为辅的教学方法。
（二）教学过程
步骤
目标与内容
教学方法
整合点
与软件
1.创设情境
引入新课
目标：激发兴趣，引发联想。
内容：播放怪兽相关视频
讲授法
媒体导课
激发兴趣
爱剪辑软件
2.师生互动
探索新知
目标：在谈话，交流中发展高级思维能力，发散学生思维
内容：询问学生从视频中看到哪些内容；观察图片思考还知道哪些怪兽相关故事。
谈话法
教师适时点拨
媒体展示
加深理解
在讲授怪兽形态时，出示多种图片，加深对怪兽形象的理解。
3.教师演示
归纳重点
目标：通过教师示范， 使学生感悟方法，在观察中归纳重难点。
内容：学生说出制作小怪兽的过程及会出现的困难。
演示法
通过多媒体视频演示，分析怪兽制作过程，将信息技术的优势运用于突破重难点之中，优化课堂教学目标。
AE软件
4.巩固新知
分组实践
目标：让学生感受中国传统文化，学会如何制作怪兽。
内容:小组分工，设计制作。
参与式
人人参与，人人实践，引领学生发展高级思维，进一步落实好教学重点和突破难点。
5.小组汇报
展示成果
目标：小组互评，进一步培养比较，评价等鉴赏能力。
内容：小组汇报，教师评价，生生评价。
情境支架法
利用网络型学习课件中整合的资源，为学生提供多种展示情境，培养创新思维。
五、教学环境
根据本课教学内容，二年级基本学情和我校的实际情况，我选择了多媒体教室教学环境。
六、教学反思
只有提高教师的信息素养，才能真正发挥信息技术与学科整合的优势，从而提高学生学习的层次和效率。
长春经济技术开发区兴隆山镇金钱小学 杨 畅 2017年5月30日