人美版二年级美术上册《第9课 我们身边的痕迹》教学设计

9、《我们身边的痕迹》教案
授课教师：贾成余
教学目标：
1、知识技能：能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。
2、过程方法：通过课余时间收集各种材料，再通过拓、对印的方法，发现身边的痕迹。
3、情感态度与价值观：培养学生学会观察，学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识，培养学生的创造能力。
教学重点：在感知中采集不同材质的肌理。
教学难点：拓印、对印的技巧。
教学准备：彩色铅笔、油画棒、水粉颜色、水粉笔、厚、薄不同的纸张。
课前准备：收集硬币、钥匙、树皮、毛巾、树叶等。
教学过程：
一、激趣导入
1、通过一段动画视频（黑猫警长根据痕迹破案）来阐述痕迹在刑侦领域的广泛使用
2、那么痕迹在绘画领域的作用也非同小可，引导进入本课题。
二、探究练习
1、板书课题。 9 我们身边的痕迹
2、展示幻灯片“日羽人汉画像砖拓片”、“碑文”。
3、看一看，想一想、找一找。
*让学生找一找自己身边可以拓、对印的材料；
*展示两组幻灯片（看看你找到了吗？）
4、示范操作：
方法一（拓印）学生回答
方法二（对印）教师示范。
5、找一找，拓一拓，印一印。
小实物：叶子、钥匙，鞋底，硬币、毛巾。
大实物：包装纸，地面，树皮。
——请同学们翻一翻自己身上有什么可以拓印的实物，看一看自己的学习用具，可以拓的材料，寻一寻教室里边有什么值得拓、对印的实物。
6、分小组实践探究： 可以在教室里找拓、对印的材料。
三、作品研读
1、名家作品欣赏（展示一组版画作品），让学生了解对印版画作品的艺术美，让学生初步了解版画艺术的形式美、艺术美。
2、学生教你画（展示一组学生拓、对印作品），让学生从水平对等的水平中汲取创作灵感及创作技巧（学生回答）。
四、创意汇报
1、小组同学共同探讨制作形式（小组汇报自己的制作计划）。
2、感觉过程，找出问题。
五、合作创作
以小组为单位，运用拓、对印技法，分工合作完成一副组合作品，并根据作品需要进行场景添加（六个小组）。

六、拓展评价 （分小组展示，并说出创作意图及收获）
1、分小组展示完成的作品；
2、你们小组的合作分工效果如何？
3、这些拓对印下来的有趣的肌理效果还像什么？还可以组成什么？本组完成效果如何？
4、谈谈自己的感受、联想。
5、评选最佳组合奖、最佳拓印奖、最佳创意奖。
七、课程延伸
（展示不雅痕迹图片，阐述同样痕迹出现在不同环境、场景效果不同，引导进入正确审美观，适时进行思想教育）