人美版二年级美术上册《第18课 节日的装饰》教学设计
文档属性
| 名称 | 人美版二年级美术上册《第18课 节日的装饰》教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-05-11 20:48:38 | ||
图片预览
文档简介
《节日的装饰》教学设计
授课年级：小学二年级 授课时间：2017年10月 教师：李柚竺
一、教材分析
本课是“欣赏·评述”领域的学习内容，学生通过本课学习可以认识到，在各种节日庆典中，人们会举行多种多样的庆祝活动。为了表达喜悦的心情、烘托节日的气氛，不同地区的人们会运用不同的方式装扮节日。本课旨在让学生通过欣赏，初步感受到：在不同节日、不同地区，有多样的节日活动和丰富的节日装饰。节日的装饰不仅美化了生活，更能给节日增添欢乐喜庆的气氛。
二、学情分析
本节课针对的是二年级的学生，我校学生基础较差，对造型的把握不准确，学生形容词句贫乏，但他们对美术学习兴趣浓厚。根据他们活泼好动的心理特征，在本节课中我用小组交流的学习方式和游戏的体验方式，结合教材讲授引导、学生收集资料，通过教师的启发，让学生主动去观察、寻找身边的装饰、丰富学生的感受。
三、教学目标
1、知识与技能：通过本课学习，学生初步了解节日的装饰能够烘托节日的气氛。尝试描述节日装饰的造型、色彩，并表达自己的感受。
2、过程与方法：通过观察图片，思考分析节日装饰的特点。通过分小组学习，让学生观察生活中的美术，记忆生活中的美好事物。
3、情感态度价值观：体验人们热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。
四、教学方法
引导、启迪、观察、讨论、欣赏、思考、实践、交流
五、教学重难点
教学重点：学习观察节日装饰的造型、色彩特点，能用语言表达节日装饰带给自己的感受。
教学难点：从美术的视角观察节日的装饰，并表达自己的感受。
六、教学准备
黑板、粉笔、多媒体设备、powerpoint课件、图片资料、
一、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、激趣导入
课件播放音乐，出示图片。
同学们，听到音乐，看到图片，你感受到了什么？
今天就让我们一起来学习——节日的装饰。
学生观看图片，感受节日气氛。
感受节日的气氛
出示课题
二、小组讨论
1、课前我们准备了一些关于节日的图片，节日里到底有哪些装饰呢？分组讨论
2、请小组代表介绍你们找到的装饰。
3、把同学们的所见所闻综合起来就是：
节日的环境装饰、节日的服装装饰、节日的活动装饰。
分组讨论
学生介绍自己的照片。
通过小组学习相关知识，培养学生小组合作意识。
三、解决重难点
（一）节日的环境
1、节日的装饰到底美在哪里呢？看一看平时的成都和节日的成都有哪些不同之处呢？
学生观察图片
思考
理解
由于学生认知能力有限，本环节只是从造型、色彩上做初步分析
为了装饰节日，人们还用灯笼、对联、鲜花、彩灯等来装饰节日的环境。
2、节日的装饰中什么颜色最多呢？为什么？
小结：红色是中国人传统的喜庆颜色，代表红红火火，吉祥如意。
3、小游戏——看图猜节日
在不同的节日里，节日的装饰会有不同的造型。
（二）节日的服饰
人们还喜欢用自己的服饰来增添节日喜庆的气氛。
出示图片
1、哪一件衣服更适合在节日的时候穿？为什么？
2、我国是个多民族的国家，每个民族都有自己独特的节日盛装。观看视频，思考这些节日盛装在色彩和造型上都有什么特点？
3、选择适当词语来形容节日盛装带给你的感
4、服饰的花纹中有哪些你学过的线条？
5、画一画：用线条组成花纹。
节日的活动
播放舞狮子视频
1、从颜色、造型等方面说一说节日中的舞狮与真狮子差别在哪里吗？（看看提示，你还能找到哪些不同？）
2、造型夸张和色彩鲜艳的狮子更能体现节日的气氛。
3、地区、不同节日的庆祝方式是多样的，有踩高跷、扭秧歌、舞狮还有舞龙。这些活动中也有着丰富的节日装饰。
4、舞龙是一种独具特色的民间娱乐活动，让我们一起来了解了解舞龙吧。
（四）、欣赏绘画中的节日
打开书第42页，说一说你最喜欢哪一副图？为什么？
观看视频感受节日气氛
看图片思考问题并回答
简单了解地域文化
学生欣赏图片回答问题
通过游戏激发学生兴趣，增加课堂趣味性。
培养学生口头表达能力，对知识的总结能力和相互协作能力。
感受节日盛装的色彩、造型和花纹。
培养学生口头表达能力，对知识的总结能力和相互协作能力。
四、学生实践
你知道我们黄甲在过新年时有什么装饰？
如果请你来装饰春节的校园，你有什么好办法让我们的校门口看起来更有春节的气氛呢？
学生通过实践表达自己心中的感受
培养学生的综合评述能力
五、课堂小结
节日的装饰不仅美化了生活，更为节日增添了不少欢乐喜庆的气氛。希望你们以后能用今天学到的知识让自己的生活更加美丽！
增强了对节日装饰的认知
总结出节日中装饰起到很大的作用
二、板书设计
节日的装饰
节日的环境
节日的服装 造型
节日的活动 色彩
授课年级：小学二年级 授课时间：2017年10月 教师：李柚竺
一、教材分析
本课是“欣赏·评述”领域的学习内容，学生通过本课学习可以认识到，在各种节日庆典中，人们会举行多种多样的庆祝活动。为了表达喜悦的心情、烘托节日的气氛，不同地区的人们会运用不同的方式装扮节日。本课旨在让学生通过欣赏，初步感受到：在不同节日、不同地区，有多样的节日活动和丰富的节日装饰。节日的装饰不仅美化了生活，更能给节日增添欢乐喜庆的气氛。
二、学情分析
本节课针对的是二年级的学生，我校学生基础较差，对造型的把握不准确，学生形容词句贫乏，但他们对美术学习兴趣浓厚。根据他们活泼好动的心理特征，在本节课中我用小组交流的学习方式和游戏的体验方式，结合教材讲授引导、学生收集资料，通过教师的启发，让学生主动去观察、寻找身边的装饰、丰富学生的感受。
三、教学目标
1、知识与技能：通过本课学习，学生初步了解节日的装饰能够烘托节日的气氛。尝试描述节日装饰的造型、色彩，并表达自己的感受。
2、过程与方法：通过观察图片，思考分析节日装饰的特点。通过分小组学习，让学生观察生活中的美术，记忆生活中的美好事物。
3、情感态度价值观：体验人们热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。
四、教学方法
引导、启迪、观察、讨论、欣赏、思考、实践、交流
五、教学重难点
教学重点：学习观察节日装饰的造型、色彩特点，能用语言表达节日装饰带给自己的感受。
教学难点：从美术的视角观察节日的装饰，并表达自己的感受。
六、教学准备
黑板、粉笔、多媒体设备、powerpoint课件、图片资料、
一、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、激趣导入
课件播放音乐，出示图片。
同学们，听到音乐，看到图片，你感受到了什么？
今天就让我们一起来学习——节日的装饰。
学生观看图片，感受节日气氛。
感受节日的气氛
出示课题
二、小组讨论
1、课前我们准备了一些关于节日的图片，节日里到底有哪些装饰呢？分组讨论
2、请小组代表介绍你们找到的装饰。
3、把同学们的所见所闻综合起来就是：
节日的环境装饰、节日的服装装饰、节日的活动装饰。
分组讨论
学生介绍自己的照片。
通过小组学习相关知识，培养学生小组合作意识。
三、解决重难点
（一）节日的环境
1、节日的装饰到底美在哪里呢？看一看平时的成都和节日的成都有哪些不同之处呢？
学生观察图片
思考
理解
由于学生认知能力有限，本环节只是从造型、色彩上做初步分析
为了装饰节日，人们还用灯笼、对联、鲜花、彩灯等来装饰节日的环境。
2、节日的装饰中什么颜色最多呢？为什么？
小结：红色是中国人传统的喜庆颜色，代表红红火火，吉祥如意。
3、小游戏——看图猜节日
在不同的节日里，节日的装饰会有不同的造型。
（二）节日的服饰
人们还喜欢用自己的服饰来增添节日喜庆的气氛。
出示图片
1、哪一件衣服更适合在节日的时候穿？为什么？
2、我国是个多民族的国家，每个民族都有自己独特的节日盛装。观看视频，思考这些节日盛装在色彩和造型上都有什么特点？
3、选择适当词语来形容节日盛装带给你的感
4、服饰的花纹中有哪些你学过的线条？
5、画一画：用线条组成花纹。
节日的活动
播放舞狮子视频
1、从颜色、造型等方面说一说节日中的舞狮与真狮子差别在哪里吗？（看看提示，你还能找到哪些不同？）
2、造型夸张和色彩鲜艳的狮子更能体现节日的气氛。
3、地区、不同节日的庆祝方式是多样的，有踩高跷、扭秧歌、舞狮还有舞龙。这些活动中也有着丰富的节日装饰。
4、舞龙是一种独具特色的民间娱乐活动，让我们一起来了解了解舞龙吧。
（四）、欣赏绘画中的节日
打开书第42页，说一说你最喜欢哪一副图？为什么？
观看视频感受节日气氛
看图片思考问题并回答
简单了解地域文化
学生欣赏图片回答问题
通过游戏激发学生兴趣，增加课堂趣味性。
培养学生口头表达能力，对知识的总结能力和相互协作能力。
感受节日盛装的色彩、造型和花纹。
培养学生口头表达能力，对知识的总结能力和相互协作能力。
四、学生实践
你知道我们黄甲在过新年时有什么装饰？
如果请你来装饰春节的校园，你有什么好办法让我们的校门口看起来更有春节的气氛呢？
学生通过实践表达自己心中的感受
培养学生的综合评述能力
五、课堂小结
节日的装饰不仅美化了生活，更为节日增添了不少欢乐喜庆的气氛。希望你们以后能用今天学到的知识让自己的生活更加美丽！
增强了对节日装饰的认知
总结出节日中装饰起到很大的作用
二、板书设计
节日的装饰
节日的环境
节日的服装 造型
节日的活动 色彩