(共30张PPT)
人体对外界环境的感知
4.6-1
生 物 七年级下册
镇雄县中屯中学:毛家刚
自测自评
课堂笔记
小组讨论
学习目标
课前预习
第六章 第一节人体对外界环境的感知
导入新课
学习目标:
1、理解耳的结构与功能。
2、掌握听觉的形成过程。
3、阐述耳聋的原因及预防措施。
4、认识噪声的危害和防止噪声的途径。
你怎么判断出要下雨呢?
乌云:看——
狂风:感——
闪电:看——
雷鸣:听——
视觉
触觉
视觉
听觉
——找地方避雨
我们的视觉是怎样形成的?
自主学习:
1、耳的内部还有哪些结构呢?请大家认真观察图Ⅳ-51,认识耳的各部分结构和功能。
2、请根据耳的结构图分析:
外界的声波是怎样到达内耳的?
3、阅读课本P94总结听觉形成的过程。
4、我们从外界听到的声音都是和谐悦耳的吗?什么是噪音?噪音有什么危害?
课前预习
自主学习:
1、耳的内部还有哪些结构呢?请大家认真观察图Ⅳ-51,认识耳的各部分结构和功能。
2、请根据耳的结构图分析:
外界的声波是怎样到达内耳的?
3、阅读课本P94总结听觉形成的过程。
4、我们从外界听到的声音都是和谐悦耳的吗?什么是噪音?噪音有什么危害?
一、眼球的结构
一、眼和视觉:
眼球
1、眼球的基本结构和功能
外膜
角膜:可透过光线。
巩膜:保护眼球的内部结构。
中膜
虹膜:中央的瞳孔可透过光线。
脉络膜
眼球壁
内膜—视网膜:许多感光细胞。
内容物
晶状体:能折射光线。
玻璃体
外界物体反射来的光线,依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体,并经过晶状体等的折射,最终落在视网膜上,形成一个物象。视网膜上有对光线敏感的细胞,这些细胞将图像信息通过视觉神经传给大脑的一定区域,人就产生了视觉。
视觉是如何形成的呢?
观察与思考
在明亮的地方,瞳孔缩小,使进光量减少。
在光线比较弱的地方,瞳孔扩大,使进光量增多。
视觉形成的三个条件:
眼球的完好
视神经没断
大脑正常
近视
远视
正 常 眼
远处物体反射的光线经过晶状体的折射后形成的物像落在视网膜上
远 视 眼
晶状体曲度过小或眼球前后径过短使物像落在视网膜的后方
近视
矫正
近视
矫正
远视
矫正
近视眼的预防
“三要”
读写姿势要正确,眼与书的距离要在33厘米左右。
看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一下,要远眺几分钟。
要定期检查视力,认真做眼保健操。
不在直射的光线下看书。
不在光线暗的地方看书。
不躺卧看书。
不走路看书。
一、耳的基本结构和功能
耳
耳郭
外耳道
鼓膜
听小骨
鼓室
前庭
半规管
耳蜗
外耳
中
耳
内
耳
收集声波
传导声波
产生振动
感受头部位置变动的情况,与维持身体平衡有关
将振动转化为神经冲动
传导振动
二、听觉的形成过程
外界的声波
耳 郭
外 耳 道
鼓 膜
形成听觉
听 小 骨
耳 蜗
听 神 经
大 脑
外界的声波经过外耳道传到鼓膜,鼓膜的振动通过听小骨传到内耳,刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞,这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的一定区域,人就产生了听觉。
三、耳和听觉的保护
1、减少和消除噪声
2、不要用尖锐的东西挖耳朵;
3、遇到巨大声响时,迅速张开
口或闭嘴 、堵耳;
4、鼻咽部有炎症要及时治疗;
5、不让 污水进入外耳道。
使用耳朵,我们要注意些什么?
课外实践:爱护帮助聋哑人
每年的3 月 3日是我国的爱耳日
鼻子 闻
舌头 尝
皮肤 冷、热、痛等刺激
还有那些感觉器官?
你准备好了吗?
要求:
迅速拿出一支笔和草稿纸,快速阅读题目,默默将正确答案写在纸上,每题限时15秒,每题10分。
练一练:
1、在眼球的结构中,能改变曲度使人可看清远近不同的物体的是( )
A、角膜 B、瞳孔 C 、晶状体 D、玻璃体
2、眼球内具有感光细胞的结构是( )
A、角膜 B、巩膜 C、脉络膜 D、视网膜
3、矫正近视眼佩戴的镜片是( )
A、平面镜 B、凹透镜
C、凸透镜 D、凹面镜
D
C
B
A、保护耳蜗内的听觉感受器
B、保持鼓膜内外气压平衡,以防鼓膜受损
C、防止听小骨和听觉神经受损
D、使咽鼓管张开,保护听小骨
B
4.在飞机起飞或降落时,乘务员通常发给每位乘客一块口香糖,这样做的目的是 ( )
D
5、听觉形成的过程,下列正确的是( )
A 声音→外耳道→鼓膜→耳蜗→听小骨→听神经
B 声音→外耳道→耳蜗→鼓膜→听小骨→听神经
C 声音→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经
C
6、有对声波敏感的感觉细胞的是( )
A 听小骨 B 半规管 C 前庭 D 耳蜗
D
7、能够感受头部位置变动的情况的是( )
A 听小骨 B 半规管 C 前庭 D 耳蜗
BC
8、读写姿势要正确,眼与书的距离要在10厘米左右。( )
9、躺卧看书很舒服,应当提倡。( )
10、当人观看一个由远处移近的物体时,晶状体会逐渐变厚。( )
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×
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小朋友,60分合格,这节课你过关了吗?
小朋友,回去预习下一课。
谢谢听评课,欢迎指导!