4.6-4激素调节课件(共21张PPT)
文档属性
| 名称 | 4.6-4激素调节课件(共21张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.7MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-05-11 21:26:42 | ||
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文档简介
(共21张PPT)
4.6-4
激素调节
生 物 七年级下册
镇雄县中屯中学：毛家刚
自测自评
课堂笔记
小组讨论
学习目标
课前预习
第六章 第四节激素调节
导入新课
知识目标： ①说出人体内分泌腺的特点、种类、位置和它们所分泌的激素。 ②说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。 ③举例说明人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响 能力目标： ①通过讨论“甲状腺激素对蝌蚪发育的影响”，获得研究激素功能的基本方法；尝试设计对照实验。 ②通过分析资料，提高学生的综合分析、获取信息的能力、语言表达能力，能简述探究活动的大致过程。 ③学习用表格归纳总结知识。 情感态度价值观目标： 增强学生关爱他人、关爱自己的健康意识。
下丘脑
垂体
甲状腺
胸腺
肾上腺
胰腺
卵巢
睾丸
分泌促甲状腺激素释放激素等
分泌生长激素、促甲状腺激素等
分泌肾上腺素等
分泌雌性激素等
分泌雄性激素等
分泌甲状腺激素等
分泌胸腺激素等
其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等
外分泌腺：有管腺，如 消化腺
汗腺、皮脂腺
导管
血管
内分泌腺：无管腺，分泌物—激素直接进入毛细
血管，随着血液循环运输到全身，
人体的腺体
腺
体
内分泌腺和外分泌腺的区别 ：
名称
比较项目 内分泌腺 外分泌腺
导管
分泌物去向
举例
无
有
直接进入腺体内的
毛细血液
进入体内、外的
管腔
甲状腺、垂体、
胰岛、卵巢、睾丸
唾液腺、汗腺、
皮脂腺、肝脏、胰腺
位置：
分泌的激素名称：
激素的主要作用：
大脑的下部
生长激素、促甲状腺激素和促性腺激素等
促激素可以调节其他
内分泌腺的活动；
生长激素可调节人体
生长发育的作用。
垂体
侏儒症（幼年分泌不足）
巨人症（幼年分泌过多）
肢端肥大症（成年分泌过多)
几种主要的激素（1）
生长激素（垂体）
生长素分泌异
常导致疾病
主要功能：促进生长，促进蛋白质的合成和骨的生长
甲亢（分泌过多）
呆小症（幼年分泌过少）
地方性甲状腺肿（成年缺碘）
促进新陈代谢
促进生长发育
提高神经系统的兴奋性
甲状腺激素（甲状腺）
几种主要的激素（2）
甲状腺激素分泌异常病
主要作用
它对肌体的新陈代谢、生长发育和生殖等起重要的调节作用。
激素的概念：
激素是由内分泌腺所分泌的，对身体有特殊作用的化学物质。
含量极其微少
一、内分泌腺分泌激素
小知识：
胰岛素能不能口服呢?
胰岛素是蛋白质，若口服有部分会在胃中被消化而降低药效，所以只能注射
提示：胰岛素是蛋白质
在神经系统的调节控制下，激素通过血液循环也参与人体的生命活动。
人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。
大脑皮层兴奋
促使肾上腺素分泌
促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤
肾上腺
神经调节
激素调节
人体的生命活动
调 控
调 节
调 节
激素调节与神经调节的关系
分泌不足侏儒症，过多巨人症
体液调节
缺碘会引起地方性甲状腺肿。幼年缺碘会引起呆小症。
泌不足会引起糖尿病，胰岛素是蛋白质不能口服，会被消化道消化，只能静脉注射。
提高大脑兴奋，引起血压，心跳，呼吸失常等
课堂小结
你准备好了吗？
要求：
迅速拿出一支笔和草稿纸，快速阅读题目，默默将正确答案写在纸上，每题限时15秒，每题10分。
1. 糖尿病患者的胰岛素分泌量往往 ，血糖浓度 。( )
Ａ不足，过高 Ｂ过多，过低
Ｃ不足，过低 Ｄ过多，过高
2.幼年期,骨骼停止生长,身材矮小,但智力正常,这可能是( )
A.甲状腺激素分泌过多 B.甲状腺激素分泌过少
C.生长激素分泌过多 D.生长激素分泌过少
D
A
3.人在遇到特殊紧急情况时,心跳加快,血压升高,分泌大量增加的激素是( )
A.甲状腺激素 B.肾上腺素
C.胰岛素 D.生长激素
4、用含有某种激素的饲料喂蝌蚪，能缩短蝌蚪发育成蛙的时间，饲料中所含有的激素最可能是（ ）
A.甲状腺激素 B.生长激素
C.肾上腺激素 D.性激素
5、没有导管，其分泌物直接进入体液发挥作用的腺体是( )
Ａ.唾液腺 Ｂ.汗腺
Ｃ.肝脏 Ｄ.垂体
A
B
D
B
Ａ．唾液腺，垂体，肠腺 Ｂ．肾上腺，甲状腺，胰岛
Ｃ．睾丸，汗腺，皮脂腺 Ｄ．卵巢，胃腺，肝脏
6、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到
血浆中的是（ ）
7、下列对甲状腺功能的叙述，正确的是（ ）
A.甲状腺激素分泌过少，身体逐渐消瘦
B.甲状腺激素分泌过少，代谢缓慢，心跳减慢
C甲状腺激素分泌过多，使神经系统的兴奋性减弱
D.甲状腺激素分泌过多，呼吸困难，心跳减慢
D
小朋友，30分合格，这节课你过关了吗？
小朋友，回去预习下一课。
谢谢听评课，欢迎指导！
4.6-4
激素调节
生 物 七年级下册
镇雄县中屯中学：毛家刚
自测自评
课堂笔记
小组讨论
学习目标
课前预习
第六章 第四节激素调节
导入新课
知识目标： ①说出人体内分泌腺的特点、种类、位置和它们所分泌的激素。 ②说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。 ③举例说明人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响 能力目标： ①通过讨论“甲状腺激素对蝌蚪发育的影响”，获得研究激素功能的基本方法；尝试设计对照实验。 ②通过分析资料，提高学生的综合分析、获取信息的能力、语言表达能力，能简述探究活动的大致过程。 ③学习用表格归纳总结知识。 情感态度价值观目标： 增强学生关爱他人、关爱自己的健康意识。
下丘脑
垂体
甲状腺
胸腺
肾上腺
胰腺
卵巢
睾丸
分泌促甲状腺激素释放激素等
分泌生长激素、促甲状腺激素等
分泌肾上腺素等
分泌雌性激素等
分泌雄性激素等
分泌甲状腺激素等
分泌胸腺激素等
其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等
外分泌腺：有管腺，如 消化腺
汗腺、皮脂腺
导管
血管
内分泌腺：无管腺，分泌物—激素直接进入毛细
血管，随着血液循环运输到全身，
人体的腺体
腺
体
内分泌腺和外分泌腺的区别 ：
名称
比较项目 内分泌腺 外分泌腺
导管
分泌物去向
举例
无
有
直接进入腺体内的
毛细血液
进入体内、外的
管腔
甲状腺、垂体、
胰岛、卵巢、睾丸
唾液腺、汗腺、
皮脂腺、肝脏、胰腺
位置：
分泌的激素名称：
激素的主要作用：
大脑的下部
生长激素、促甲状腺激素和促性腺激素等
促激素可以调节其他
内分泌腺的活动；
生长激素可调节人体
生长发育的作用。
垂体
侏儒症（幼年分泌不足）
巨人症（幼年分泌过多）
肢端肥大症（成年分泌过多)
几种主要的激素（1）
生长激素（垂体）
生长素分泌异
常导致疾病
主要功能：促进生长，促进蛋白质的合成和骨的生长
甲亢（分泌过多）
呆小症（幼年分泌过少）
地方性甲状腺肿（成年缺碘）
促进新陈代谢
促进生长发育
提高神经系统的兴奋性
甲状腺激素（甲状腺）
几种主要的激素（2）
甲状腺激素分泌异常病
主要作用
它对肌体的新陈代谢、生长发育和生殖等起重要的调节作用。
激素的概念：
激素是由内分泌腺所分泌的，对身体有特殊作用的化学物质。
含量极其微少
一、内分泌腺分泌激素
小知识：
胰岛素能不能口服呢?
胰岛素是蛋白质，若口服有部分会在胃中被消化而降低药效，所以只能注射
提示：胰岛素是蛋白质
在神经系统的调节控制下，激素通过血液循环也参与人体的生命活动。
人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。
大脑皮层兴奋
促使肾上腺素分泌
促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤
肾上腺
神经调节
激素调节
人体的生命活动
调 控
调 节
调 节
激素调节与神经调节的关系
分泌不足侏儒症，过多巨人症
体液调节
缺碘会引起地方性甲状腺肿。幼年缺碘会引起呆小症。
泌不足会引起糖尿病，胰岛素是蛋白质不能口服，会被消化道消化，只能静脉注射。
提高大脑兴奋，引起血压，心跳，呼吸失常等
课堂小结
你准备好了吗？
要求：
迅速拿出一支笔和草稿纸，快速阅读题目，默默将正确答案写在纸上，每题限时15秒，每题10分。
1. 糖尿病患者的胰岛素分泌量往往 ，血糖浓度 。( )
Ａ不足，过高 Ｂ过多，过低
Ｃ不足，过低 Ｄ过多，过高
2.幼年期,骨骼停止生长,身材矮小,但智力正常,这可能是( )
A.甲状腺激素分泌过多 B.甲状腺激素分泌过少
C.生长激素分泌过多 D.生长激素分泌过少
D
A
3.人在遇到特殊紧急情况时,心跳加快,血压升高,分泌大量增加的激素是( )
A.甲状腺激素 B.肾上腺素
C.胰岛素 D.生长激素
4、用含有某种激素的饲料喂蝌蚪，能缩短蝌蚪发育成蛙的时间，饲料中所含有的激素最可能是（ ）
A.甲状腺激素 B.生长激素
C.肾上腺激素 D.性激素
5、没有导管，其分泌物直接进入体液发挥作用的腺体是( )
Ａ.唾液腺 Ｂ.汗腺
Ｃ.肝脏 Ｄ.垂体
A
B
D
B
Ａ．唾液腺，垂体，肠腺 Ｂ．肾上腺，甲状腺，胰岛
Ｃ．睾丸，汗腺，皮脂腺 Ｄ．卵巢，胃腺，肝脏
6、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到
血浆中的是（ ）
7、下列对甲状腺功能的叙述，正确的是（ ）
A.甲状腺激素分泌过少，身体逐渐消瘦
B.甲状腺激素分泌过少，代谢缓慢，心跳减慢
C甲状腺激素分泌过多，使神经系统的兴奋性减弱
D.甲状腺激素分泌过多，呼吸困难，心跳减慢
D
小朋友，30分合格，这节课你过关了吗？
小朋友，回去预习下一课。
谢谢听评课，欢迎指导！