人教版七年级下册 地理 7.1日本 表格式教案

课题：第七章我们临近的地区和国家 第一节《日本》 课时：1 课型：新授课
年级：七年级 科目： 地理 时间：
学情分析 本课的授课对象为初一年级的学生，男女比例适中。多数学生对地理课感兴趣，乐于表达，但思维能力并不是很强。从知识水平来看，学生都是第一次接触这部分内容，但学生乐于动手操作，热情高，乐于尝试新事物。
教学目标 1、在地图上能够指出日本国的地理位置，包括纬度位置和海陆位置，领土范围和主要组成岛屿。2、能够根据日本地形图指出其主要山脉和平原，3、能够运用板块构造学说，解释日本多火山、多地震的原因
教学重点 1、日本自然地理特征； 2、日本多火山和地震的原因； 教学难点 1、日本自然地理特征； 2、日本多火山和地震的原因；
教学方法 读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。 教具准备 PPT多媒体课件

教 学 过 程
教学板块 教 师 活 动 学 生 活 动
新课导入 多媒体展示：富士山、樱花、和服、国旗、相扑 （2分钟）问：同学们，你们能猜出这是哪个国家吗？（学生自由发言，老师适当点评） 师：刚才同学们讲了不少关于日本的知识，下面，我们就一起来了解与我国一衣带水的邻邦──日本。 学生自由发言，并积极回答
目标展示 多媒体展示自学目标（2分钟）1、在地图上能够指出日本国的地理位置，包括纬度位置和海陆位置，领土范围和主要组成岛屿。 2、根据地形图判读，日本地形以什么为主，指出主要山脉和平原；海岸线曲折的优点 3、能够运用板块构造学说，解释日本多火山、多地震的原因 学生认真阅读学习目标
自主学习 教师巡视指导（8-12分钟）请同学阅读教材的内容，然后依据教材独立完成。教师巡视指导，察看学生自学的情况。1、日本位于 州东部、 洋西北部的 国，从纬度位置看大部分位于 、到 之间、从海陆位置看东临 、洋、西隔 海、与俄罗斯 国、朝鲜 国等相望。2、日本领土由 、 、 、 等四个大岛、数千个小岛组成，日本岛国海岸线曲折，多优良 ，这对日本的 、 、和海上运输 业十分有利。 3、日本面积 平方千米，人口 亿，是典型的地狭人稠的国家，为日本经济发展提供了充足的 资源。 4、日本首都 ，位于 平原 5、日本地形以 、 、为主， 面积狭小。日本气候以 、 、为主。 6、日本著名的山峰 是有名的旅游胜地，它其实是座 。 7、日本是个多 、 的国家。 学生自学教材（P14页—15页） 学生自主探究自主学习内容 对疑难问题进行标记
自学检查 指导 检查学生自学的效果（5-8分钟）教师组织引导学生展示并适时给予鼓励和评价。 针对自主学习让学生分小组进行解答。 学生解答展示 教师给予鼓励和评价
合作探究 观看日本火山、地震、海啸录像（读课本P16页 10-15）1、想一想：日本为什么多火山、地震？ 2、火山给人们带来灾难，但是火山在非活动期间，它能为人类造福吗？ 3、应对地震，日本采取了哪些措施？假如发生地震时，你如何逃生？ 组长组织各小组进行讨论、交流形成成果 教师组织引导学生展示并适时给予鼓励和评价
达标检测 拓展提升 课堂练习（5-8分钟）1、按亚洲的地理分区，日本和中国都属于（ ） A东亚地区 B东南亚地区 C 南亚地区 D 中亚地区 2、日本多火山、地震的主要原因是（ ） A位于亚欧板块和太平洋板块交界处 B 领土主要由岛屿组成 C境内山岭众多，平原狭小 D 人口众多，工业发达，经济活动频繁 3、日本的四大岛屿按自北向南的顺序排列正确的是（ ） A 本州、北海道、九州、四国 B北海道、九州、四国、本州 C北海道、四国、本州、九州、 D北海道、本州、四国、九州 4、日本人最爱的花是（ ） A牡丹 B菊花 C 梅花 D 樱花 5、日本最著名的旅游胜地是（ ） A 琉球群岛 B 富士山 C 濑户内海 D 金刚山 6、日本群岛附近的大渔场是（ ） A北海渔场 B 北海道渔场 C 舟山渔场 D 纽芬兰渔场 读图回答问题： 1、填注日本主要四大岛屿： B C D E 2、与日本隔海相望的国 F G 。 3、填注日本所临海 1 2 。 4、日本首都A 各尽所能独立完成 各学习小组对问题进行回答讲解
本节课的收获和感受 “想一想”同学们今天我们一起从日本的地理位置，气候，地形，火山地震等方面入手，了解了日本的自然环境，在学习其他地区的自然环境的时候，也用到同样的方法。谈谈你的收获和感受，请同学们畅所欲言。 畅所欲言谈收获感受
板书设计： 日 本一、概况： （一）位置范围1.海陆位置：亚洲东部、太平洋西北部 2.纬度位置：23.50N～460N（二）国土组成　　北海道、本州、四国、九州等（三）人口 面积 1.27亿 37万平方千米 （四）地形地势　　　中部：山地、丘陵占3/4； 　　　周边：平原占1/4 　　　中高周低（五）气候特征亚热带季风气候、温带季风气候 二、多火山、地震的岛国 多火山、地震的原因：位于亚欧板块与太平洋板块交界处，地壳活跃
课后作业：做好填充册上相应的练习。
《日本》教学反思日本是七年级下册地理教材中介绍的第一国家，内容比较重要。因此，我安排二课时进行教学，让学生初步了解国家地理学习的知识框架。本节课是第一课时，我安排了日本的地理位置和领土组成、气候、地形、多火山地震几个知识点的学习。由于内容不多，因此，让学生合作探究：日本为什么多火山、地震？应对地震，日本采取了哪些措施？假如发生地震时，你如何正确逃生？使学生知道日本多火山，地震的原因；知道日本先进的防震能力；知道发生地震正确的逃生方法。1、利用多媒体课件展示日本的国花——樱花、国家象征——富士山、传统民簇服装——和服、日本国旗、相扑比赛。引入新课自然得体使学生对日本有初步感知。2、利用多媒体课件和电子白板完美的结合对日本的位置、领土组成、地形、气候等方面的分析，掌握日本的自然环境的特征，进而达到（为下节课）理解日本因地制宜发展经济的成功之处，即“与世界联系密切的工业”这一经济发展的方式，这种因地制宜、扬长避短发展经济的方式，是值得我们借鉴和学习的。3、通过对地理位置的分析明确日本是一个多地震多火山的国家，观看日本火山、地震、海啸录像，让学生合作探究：日本为什么多火山、地震？应对地震，日本采取了哪些措施？假如发生地震时，你如何正确逃生？学生讨论得出结论后，教师多媒体展示，使学生更直观的了解和接受。使学生知道日本多火山，地震的原因；知道日本先进的防震能力；知道发生地震正确的逃生方法。学生讨论激烈，兴趣盎然。 4、通过达标检测可以看出学生对本节课知识掌握良好。 5、畅所欲言谈收获和感受。学生争先恐后，积极回答，真可谓感受多多，收获多多，无拘无束，畅所欲言。 总之我认为本节课是很成功的一节课，在教学中，能自然导入课堂，注重情景的创设，激发学生的学习兴趣。能灵活驾驭课堂，使得教学内容变得简单易懂，突出本节课的重难点，能以丰富的表情，能把多媒体课件和电子白板完美的结合。能做到已学生为主体，老师为主导，让学生自己发现问题，探究问题，在教师的帮助下解决问题。通过各种课堂活动提高学生的各项能力。