人教版七年级下册 地理 9.1 美国 表格式教案

个人教学设计
课题名称：美国
年级学科 七年级地理 教材版本 人教版
一、教学目标
（1）在地图上查找出美国的地理位置（海陆位置、纬度位置）、美国的领土组成。 （2）说出美国公民的种族构成和移民对于美国文化的影响。 （3）学会分析归纳美国的自然环境特点（地形、降水、自然资源等）。
二、学习者特征分析
在经过前面四节对于国家的学习，学生掌握了一定的学习单个国家地理的基本方法。但综合分析各地理事物件相互关系的能力还较弱，对于学习本节知识既能巩固学生对前面学习国家方法的理解，又能进一步加深对美国这个国家的认识，可谓一举两得。对学生有一个比较大的帮助。
三、教学过程
一、美国的地理位置（海陆位置、纬度位置）、美国的领土组成 1、课前回顾（七大洲四大洋、东西半球、地球五带） 2、完成自学指导，找出美国的地理位置 二、美国公民的种族构成和移民对于美国文化的影响。 1、世界著名运动员的照片展示（人种） 2、完成自学指导，找出美国的种族构成 3、讨论移民对美国文化的影响 三、美国的自然环境特点（地形、降水、自然资源等）。 1、完成合作探究。结合地形图，试从地形、灌溉水源、温度带等方面分析美国发展农业的有利自然条件 2、完成活动。读美国本土气候分布图，归纳美国本土气候分布特点。 3、分析美国畜牧业发达的原因 四、课堂达标 五、小结 六、作业布置
四、教学策略选择与信息技术融合的设计
教学环节 教师活动 学生活动 信息技术支持
导入新课 东半球的国家具有复杂多样的自然环境和千姿百态的人文环境，那么西半球的国家是什么样的呢？今天我们就开始学习西半球的国家美国。播放美国教学视频。 活动：打开地图册，阅读“世界政治地图”，在图中找到国家美国。从半球位置看，它位于西半球。观看美国教学视频，并发表感想。 播放美国教学视频。
讲授新课 一、西半球概况 活动：阅读教材和地图册“世界政治地图”，完成下列问题： 1.西半球包括哪两个大洲？洲界在哪里？ 2.这两个洲被划分成哪两个区域？它们的界线在哪里？在北美有世界上经济最发达的一个国家——美国它为什么会成为世界上最发达的国家呢？下面我们先了解美国的概况。 学生观察世界政治地图，了解美国的地理位置，并回答提问问题 利用ppt播放世界政治地图，着重标出美国的地理位置，播放美国的一系列图片
二、移民 国家 1.美国 概况 活动：打开“美国小网站”中的“美国概况”页，了解美国的面积、人口、种族、国旗、语言、宗教及其他情况。 学生阅读网页上关于美国的概况，结合教材加深印象 利用网络结合教材达到教学目的
2.美国的自然环境 读地图册美国图，找出美国的位置、范围并完成Excel中的表格。 学生通过查找地图册并结合所学知识来完成Excel中的问题 Excel表格
3.移民国家—居民构成复杂 读“美国的人种构成”图，说出美国的人种构成。了解有色人种对美国经济发展的巨大贡献。课堂活动：学生分成4组，每一组分别扮演黑人、华人、印第安人、白人，让扮演不同角色的同学根据教材的文字叙述设置情景，表演不同的人种在美国的生活状况和内心的感受，加深对有色人种在美国受到种种歧视和不平等的待遇的了解，感受社会主义的优越性，使学生更加热爱自己的国家。 学生进行人种了解后进行活动，充分活跃课堂气氛 PPT图片展示
课堂小结 让学生总结本节课所学知识，完成后后顾美国的一系列图片总结美国知识：气候温和、资源丰富、人口分布均衡、人口和城市集中在东北部、人口分布不均、气候寒冷、资源贫乏靠进口、发展中国家、经济发家、森林密布、资本主义国家、社会主义国家、交通便利、交通不便、工农业发达、自然条件优越等。 学生回答对于美国的总结，听取教师对于美国的总结，并回忆观看的视频和图片学习。 PPT播放视频 图片
达标测试 1、读美国图： (1)在图上填写美国周边的海湾； (2)在图上填出：阿巴拉契亚山脉、落基山脉、中央平原、密西西比河； (3)在图上填写：华盛顿、纽约、芝加哥、底特律、休斯顿、洛杉矶、旧金山。 2、读美国农业带图： (1)在图上填出：小麦区、乳畜带、玉米带、棉花带、畜牧灌溉农业区。 (2)结合教材，试说明畜牧灌溉农业带的主要影响因素： 地形：___________________________ 气候：___________________________ 人口：___________________________ 学生共同回答 PPT展示
五、教学板书
美国（一） 1、美国的地理位置（海陆位置、纬度位置）、美国的领土组成 2、美国公民的种族构成和移民对于美国文化的影响。 3、美国的自然环境特点（地形、降水、自然资源等）。