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第 四 单 元
第13课 秋日登洪府滕王阁饯别序
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作者名片
“初唐四杰”之首——王勃
简介:王勃(649—675),字子安,初唐文学
家。绛州龙门(今山西河津)人。与杨炯、
卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”,王
勃为四杰之首。王勃自幼聪敏,六岁即能写文章,被赞为“神童”。十六岁,应幽素科试及第,授职朝散郎。因作《斗鸡檄》讥谏太子被赶出沛王府。之后,王勃历时三年游览巴蜀山川景物,创作了大量诗文。返回长安后,求补得虢州参军。在参军任上,又因私杀官奴二次被贬。上元二年(675年),自交趾探望父亲返回时,不幸渡海溺水而死。
贡献:①王勃在诗歌上擅长五律和五绝,代表作品有《送杜少府之任蜀州》。王勃的诗歌直接继承了贞观时期崇儒重儒的精神风尚,又注入新的时代气息,既壮阔明朗又不失慷慨激越。
②主要文学成就是骈文,无论是数量还是质量上,都是上乘之作,代表作品有《滕王阁序》等。王勃赋是初唐赋的重要组成部分,在某种意义上标志着初唐赋体的繁荣。
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一、背景回放
千 古 一 序
滕王阁因滕王李元婴得名。李元婴是唐高祖李渊
的幼子,唐太宗李世民的弟弟,骄奢淫逸,品行不端,毫
无政绩可言。但他精通歌舞,擅画蝴蝶,很有艺术才情。
他修建滕王阁,也是为了歌舞享乐的需要。这座江南名楼建于唐朝繁盛时期,又因王勃的一篇《滕王阁序》而名闻天下。
据说王勃的父亲受王勃牵连被贬为交趾县令。王勃前往探望,路过南昌。当时都督阎公新修成滕王阁,九月九日,大宴宾客,准备让他的女婿写篇记,来夸耀这一盛事。王勃到此拜见阎公,阎公就谦让请他来作记。没想到王勃毫不推辞,欣然提笔,一气呵成,满座宾客大为惊叹,酒酣而别。
二、文体知识
骈 体 文
骈文,是中国文学史上特有的一种文体,亦称“骈体文”,或“骈俪文”,因其常用四六字句,故又称为“四六文”。
其基本特点在于:①语句方面,对偶句、四六句;
②语音方面,平仄相对,声律和谐;③用词方面,用典和藻饰。
骈体文形成于南北朝,隋唐是全盛时代,成为文章的正宗,至中唐古文运动时才逐渐走向衰落。
三、微言大义
有关滕王阁的名句
1.路人指点滕王阁,看送忠州白使君。 ——白居易
2.滕阁中春绮席开,柘枝蛮鼓殷情雷。 ——杜牧
3.愁来径上滕王阁,覆取文公一片碑。 ——王安石
4.滕王阁下水初生,闻道登临复快晴。 ——朱熹
5.磊落人为磊落州,滕王阁望越王楼。 ——陆游
6.滕王阁在谁携手,徐孺湖宽可放情。 ——苏辙
7.有时夜上滕王阁,月照净练无纤埃。 ——欧阳修
【初读思考】
下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是
( )
A.文章由远及近,从壮丽的楼阁到秀丽的山川,浓墨重彩地描写了滕王阁秋景,展开了一幅流光溢彩、错落有致的滕王阁三秋图。
B.文章从“天高地迥,觉宇宙之无穷;兴尽悲来,识盈虚之有数”转入对自身命运的感叹,情绪由激昂转入低沉。
C.作者用典故把自己比作贾谊、梁鸿、冯唐、李广来描述自己的困境,接着用自己的乐观精神给这一段咏叹做了更好的注解。
D.文章结尾简述自己的旅程和志向,对宾主的知遇表示感谢,对参加宴会并饯别作序表示荣幸,与开头遥相呼应,再一次紧扣主题。
【解析】选A。应该是由近及远。
一、阅读课文第一自然段,完成下面问题。
豫章故郡,洪都新府。星分翼轸,地接衡庐。襟三
江而带五湖,控蛮荆而引瓯越。物华天宝,龙光射牛、
斗之墟;(1)人杰地灵,徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列,俊采
星驰。台隍枕夷夏之交,宾主尽东南之美。(2)都督阎公
之雅望,棨戟遥临;宇文新州之懿范,襜帷暂驻。十旬休
假,胜友如云;千里逢迎,高朋满座。腾蛟起凤,孟学士之词宗;(3)紫电青霜,王将军之武库。家君作宰,路出名区;童子何知,躬逢胜饯。
1.作者怎样写参加宴会的人物,照应了前文的哪个词语?
【明确】作者在写参加宴席人物时,用了“雅望”“懿范”“胜友”“高朋”“腾蛟起凤”“紫电青霜”等词语,极尽人物的文韬武略,照应了前文的“俊采”一词。
2.解释下列句中加点的词语。
(1)星分翼轸,地接衡庐(翼轸:_____________________
_____)
(2)襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越(襟:___________。
带:___________。引:_____)
(3)徐孺下陈蕃之榻(下:___________)
﹒
﹒
﹒
﹒
翼、轸,星宿名,属二十
八宿
以……为襟
以……为带
连接
使……放下
(4)雄州雾列,俊采星驰(雾:_________。星:_________)
(5)宇文新州之懿范,襜帷暂驻(懿范:___________)
(6)千里逢迎,高朋满座[逢迎:古今异义词,古义:_____;
今义:说话和做事故意迎合别人的心意(含贬义)]
(7)童子何知,躬逢胜饯(躬:_____。胜:_____)
﹒
﹒
﹒
﹒
像雾一样
像星一样
美好的榜样
迎接
亲自
盛大
3.将文中加下划线的句子翻译成现代汉语。
(1)译文:________________________________________
___________________________
(2)译文:________________________________________
_______________________________
(3)译文:________________________________________
_________________
地上的宝物焕发为天上的宝气,宝剑的光辉直
射天上牛、斗二星所在区域。
南昌城处在汉族与少数民族交界地区,赴宴的
宾主囊括了东南一带所有的人才。
如蛟龙腾空、凤凰起舞般的灿烂夺目啊,那是
孟学士文辞茂美。
二、阅读课文第二自然段,完成下面问题。
时维九月,序属三秋;潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮
山紫(1)。俨骖 于上路,访风景于崇阿。临帝子之长洲,
得天人之旧馆。层台耸翠,上出重霄;飞阁翔丹,下临无
地。鹤汀凫渚,穷岛屿之萦回;桂殿兰宫,即冈峦之体
势。披绣闼,俯雕甍。山原旷其盈视,川泽纡其骇瞩。
闾阎扑地,钟鸣鼎食之家;舸舰迷津,青雀黄龙之轴。(2)云销雨霁,彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色(3)。渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦。
1.本段是著名的写景段落,请用自己的语言概括“晚秋暮色图”的美景。
【明确】(1)色彩变化之美。“耸翠”“翔丹”“青雀”“黄龙”色彩缤纷,摇曳生辉。
(2)远近变化之美。“鹤汀凫渚”是近景;“山原旷其盈视”是中景;“云销雨霁”以下则是水田浩渺的远景。体现了作者立体化的审美观,人在景中,景中有人。
(3)上下浑成之美。“层台耸翠”至“下临无地”,借视角变化,使上下相映成趣。 “落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,水天相接,浑然天成,构成一幅色彩明丽的美妙图画。
(4)虚实相衬之美。“渔舟唱晚”几句,即凭借听觉联想,用虚实手法传达远方的景观,使读者开阔眼界,视通万里。
2.解释下列句中加点的词语。
(1)序属三秋(属:________)
(2)俨骖 于上路(俨:________。上路:古今异义词,古
义:___________;今义:走上路程,动身)
(3)飞阁翔丹,下临无地(下:_____。临:_____________)
(4)穷岛屿之萦回(穷:_____)
(5)即冈峦之体势(即:__________)
﹒
﹒
﹒
﹒
是,属于
严,整齐
高高的大道
向下
从高处往下看
穷尽
随着,依着
(6)披绣闼,俯雕甍(披:________。俯:俯瞰)
(7)山原旷其盈视,川泽纡其骇瞩(旷:_____。纡:_______
___。骇:___________)
(8)云销雨霁,彩彻区明(销:_________。霁:___________
_____。彻:_____)
(9)响穷彭蠡之滨(穷:_____)
开,打开
辽阔
迂回曲
折
使……惊骇
云气消散
雨(雪)过后
天晴
普照
响彻
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
3.将文中加下划线的句子翻译成现代汉语。
(1)译文:_______________________________________
__________________________________
(2)译文:________________________________________
__________________________________
(3)译文:________________________________________
_________________
蓄积的雨水已干,潭水寒而澄清,烟雾似乎凝
聚不动,暮色中远山显出淡淡的紫色。
房屋遍地都是钟鸣鼎食的官宦人家;船舰停满
渡口,有许多形如青雀、黄龙的大船。
落霞与孤单的野鸭一齐飞动,秋江的水和辽阔
的天空浑然一色。
三、阅读课文第三、四自然段,完成下面问题。
遥襟甫畅,逸兴遄飞。爽籁发而清风生,纤歌凝而白云遏。睢园绿竹,气凌彭泽之樽;邺水朱华,光照临川之笔(1)。四美具,二难并。穷睇眄于中天,极娱游于暇日(2)。天高地迥,觉宇宙之无穷;兴尽悲来,识盈虚之有数。望长安于日下,目吴会于云间。地势极而南溟深,天柱高而北辰远。关山难越,谁悲失路之人;萍水相逢,尽是他乡之客。怀帝阍而不见,奉宣室以何年(3)?
嗟乎!时运不齐,命途多舛;冯唐易老,李广难封。屈贾谊于长沙,非无圣主;窜梁鸿于海曲,岂乏明时?所赖君子见机,达人知命。老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志(4)。酌贪泉而觉爽,处涸辙而犹欢。北海虽赊,扶摇可接;东隅已逝,桑榆非晚(5)。孟尝高洁,空余报国之情;阮籍猖狂,岂效穷途之哭?
1.下列各项对于本部分内容的理解不正确的一项是
( )
A.这两段选文所写的主要内容是宴会场面及作者所生
发的感慨。
B.作者借用贾谊、孟尝、阮籍等人的典故,委婉地表达
了对“圣主”“明时”的不满,感慨深沉,悲愤难平。
C.从“所赖君子见机”一句起,作者笔锋一转,振奋昂扬,展现了作者生机勃勃、不断向上的精神状态,被后人誉为“读之使人忘忧”。
D.选文所抒写的情感,一方面有怀才不遇的感伤愤激,另一方面也有壮志不坠的乐观积极,但两者并不矛盾,反而达到悲怆与奋进的统一,低沉与昂扬的统一。
【解析】选B。没有表达对“圣主”“明时”的不满,也没有“悲愤难平”。
2.解释下列句中加点的词语。
(1)遥襟甫畅,逸兴遄飞(襟:_____。甫:_____。遄:___
___)
(2)纤歌凝而白云遏(遏:_____)
(3)四美具,二难并(美:___________。难:_____________
_____)
(4)萍水相逢(萍水:__________________)
胸怀
顿时
迅
速
停止
美好的事物
难得在一起的
宾主
像浮萍一样,在水上
﹒
﹒
﹒
﹒
(5)时运不齐,命途多舛(舛:_____)
(6)屈贾谊于长沙,非无圣主;窜梁鸿于海曲,岂乏明时
(屈:___________。窜:___________)
(7)所赖君子见机(见机:古今异义词,古义:__________
_______;今义:观察机会)
(8)阮籍猖狂,岂效穷途之哭(猖狂:古今异义词,古义:
______________;今义:狂妄而放肆。穷:___________)
不顺
使……贬谪
使……逃窜
预见征兆,
识时务
狂放,不拘礼法
阻塞不通的
﹒
﹒
﹒
﹒
3.将文中加下划线的句子翻译成现代汉语。
(1)译文:_______________________________________
________________________________________________
____________________________________
(2)译文:________________________________________
_______
今日之宴,好比当年睢园竹林的聚会,诗人文
士豪爽善饮的气概胜过了陶渊明;他们有曹植在邺水咏
荷花般的才气,辞采可以跟谢灵运媲美。
向天的最高处极目远望,在闲暇的日子里尽情
娱游。
(3)译文:________________________________________
________
(4)译文:________________________________________
_______________________________________________
___________
(5)译文:________________________________________
_____
怀念朝廷却不被皇帝召见,不知何年才能被皇
帝召见?
年老气概应当更壮,岂能在白发苍苍之年改变
自己的心志;在困厄中意志更加坚强,决不放弃自己远
大的志向。
早年时光虽已消逝,珍惜将来的岁月还为时不
晚。
四、阅读课文第五自然段,完成下面问题。
勃,三尺微命,一介书生。无路请缨,等终军之弱冠;
有怀投笔,慕宗悫之长风。舍簪笏于百龄,奉晨昏于万
里(1)。非谢家之宝树,接孟氏之芳邻。他日趋庭,叨陪
鲤对;今兹捧袂,喜托龙门。杨意不逢,抚凌云而自惜(2);
钟期相遇,奏流水以何惭?呜呼!胜地不常,盛筵难再;兰
亭已矣,梓泽丘墟(3)。临别赠言,幸承恩于伟饯;登高作
赋,是所望于群公。敢竭鄙怀,恭疏短引;一言均赋,四韵俱成。请洒潘江,各倾陆海云尔。
1.作者在文末写及潘岳、陆机的目的是什么?
【明确】期望在座各位施展文才,各赋所怀。
2.解释下列句中加点的词语。
(1)等终军之弱冠(等:_____)
(2)他日趋庭,叨陪鲤对;今兹捧袂,喜托龙门(叨:_____
________________。捧袂:________________________
___)
(3)敢竭鄙怀,恭疏短引(竭:_____。鄙:____________。
疏:_____)
同于
惭愧
地承受,表示自谦
举起双袖,表示对长者的恭
敬
竭尽
谦称,代自己
撰写
﹒
﹒
﹒
3.将文中加下划线的句子翻译成现代汉语。
(1)译文:________________________________________
_____________
(2)译文:________________________________________
_________________
(3)译文:________________________________________
___________
我宁愿舍弃一生的富贵功名,到千里以外去朝
夕侍奉父母。
没有遇到杨得意那样引荐的人,只能拿着自己
的文章独自叹惜。
兰亭宴集盛况已成往事,繁华的金谷园已变为
荒丘废墟。
[归类·记一记]
一、通假字
舸舰迷津, 青雀黄龙之轴
二、一词多义
1.引
(1)控蛮荆而引瓯越 (动词,连接)
(2)恭疏短引 (名词,序言)
(3)林暗草惊风,将军夜引弓(《塞下曲六首(其二)》)
(动词,拉)
(4)不宜妄自菲薄,引喻失义(《出师表》)
(动词,援引,引录,引用)
2.属
(1)时维九月,序属三秋 (动词,是,属于)
(2)有良田美池桑竹之属(《桃花源记》) (名词,类)
(3)若属皆且为所虏(《鸿门宴》) (名词,辈,群)
(4)属予作文以记之(《岳阳楼记》)
(动词,通“嘱”,嘱咐,嘱托)
(5)举酒属客,诵明月之诗(《赤壁赋》)
(动词,通“嘱”,劝酒)
3.穷
(1)穷岛屿之萦回 (动词, 穷尽,极尽)
(2)响穷彭蠡之滨 (动词,响彻)
(3)穷且益坚,不坠青云之志 (形容词,困厄,处境艰难)
(4)阮籍猖狂,岂效穷途之哭 (形容词,阻塞不通的)
4.尽
(1)宾主尽东南之美 (动词,穷尽)
(2)潦水尽而寒潭清 (形容词,完,干涸)
(3)则智者尽其谋(《谏太宗十思疏》)
(动词,竭尽,用尽)
(4)肴核既尽,杯盘狼藉(《赤壁赋》)
(形容词,完,空)
(5)则物与我皆无尽也,而又何羡乎(《赤壁赋》)
(名词,尽头,事物达到的极限或顶点)
5.以
(1)奉宣室以何年 (介词,在)
(2)奏流水以何惭 (连词,表顺承)
三、词类活用
1.名词的活用
(1)名词作动词
①目吴会于云间
②恭疏短引
﹒
﹒
(2)名词作状语
①雄州雾列,俊采星驰
②下临无地
③萍水相逢
④叨陪鲤对
﹒
﹒
﹒
﹒
(3)名词的使动用法
徐孺下陈蕃之榻
(4)名词的意动用法
襟三江而带五湖
﹒
﹒
﹒
2.动词的活用
(1)动词作名词
①台隍枕夷夏之交
②山原旷其盈视
(2)动词的使动用法
①屈贾谊于长沙
②窜梁鸿于海曲
﹒
﹒
﹒
﹒
3.形容词的活用
(1)形容词作名词
①宾主尽东南之美
②四美具,二难并
(2)形容词作动词
①烟光凝而暮山紫
②响穷彭蠡之滨
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
(3)形容词的使动用法
川泽纡其骇瞩
﹒
四、古今异义
1.千里逢迎,高朋满座
2.孟学士之词宗
3.俨骖 于上路
4.所赖君子见机
5.阮籍猖狂
五、文言句式
1.判断句
宾主尽东南之美(无标志)
2.倒装句
(1)定语后置句
都督阎公之雅望(“雅望”本修饰“都督阎公”,后置)
(2)宾语前置句
童子何知(疑问代词“何”作宾语,放在了动词谓语
“知”前)
(3)状语后置句
俨骖 于上路,访风景于崇阿(状语“于上路”“于崇
阿”后置)
3.被动句
怀帝阍而不见(无标志的被动句,“不见”,译为“不被召见”)
4.省略句
处涸辙而犹欢(“处”后省略了介词“于”)
【审美鉴赏】
1.本文在写景时,给我们留下了一系列精美的语句。你认为下面有关景物描写的句子,好在哪里?试分析。
【明确】(1)潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫。
此句被前人誉为“写尽九月之景”。这句写出了色彩变化之美。寒潭因积水退尽而一片清明,傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。上句设色淡雅,下句设色浓重,在色彩的浓淡对比中,突出秋日景物的特征。
(2)层台耸翠,上出重霄;飞阁翔丹,下临无地。
运用夸张突出楼之高,水之深。“翠”突出了层台颜色鲜艳悦目。“飞”字化静为动,描绘出阁道如鸟之欲飞。
(3)落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
这一句素称千古绝唱。青天碧水,天水相接,上下
浑然一色:彩霞自上而下,孤鹜自下而上,相映增辉,构
成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。这两句在
句式上不但上下句相对,而且在一句中自成对偶,如
“落霞”对“孤鹜”,“秋水”对“长天”,这是王勃
骈文的一大特点。这里运用对偶、白描的写法,从动
态、色彩、空间等多角度描写,就像在读者眼前展现了一幅彩色图画:背景是晚霞,时间在傍晚,有动态的落霞和孤鹜,有静态的秋水和长天。
2.文中运用了大量的典故,且运用灵活,试分析文中用典类型及其作用。
【明确】
用典类型 例 句 作 用
明用 “物华天宝,龙光射牛、斗之墟;人杰地灵,徐孺下陈蕃之榻”“紫电青霜,王将军之武库”“天柱高而北辰远” 运用典故可以起到加强论证的作用,增强文章的表达效果;还能以古比今、借古写怀,使文章含蓄委婉、典雅精练,使内容充实、联想丰富
用典类型 例 句 作 用
暗用 “酌贪泉而觉爽,处涸辙而犹欢” 运用典故可以起到加强论证的作用,增强文章的表达效果;还能以古比今、借古写怀,使文章含蓄委婉、典雅精练,使内容充实、联想丰富
化用 “杨意不逢,抚凌云而自惜;钟期相遇,奏流水以何惭?”
用典类型 例 句 作 用
连用 “非谢家之宝树,接孟氏之芳邻。他日趋庭,叨陪鲤对;今兹捧袂,喜托龙门” 运用典故可以起到加强论证的作用,增强文章的表达效果;还能以古比今、借古写怀,使文章含蓄委婉、典雅精练,使内容充实、联想丰富
3.如何理解作者在文中流露的思想感情?
【明确】作者在着意铺叙美景之后,以腾挪跌宕的笔势,由逸游的豪兴,陡然引出自己仕途坎坷的感慨,表白了报国无门却壮志不坠的执着态度。
“望长安于日下”四句抒发了远离京城,失意流落之情,接着从关山难越,念及英雄失路,连用冯唐、李广、贾谊、梁鸿四人的典故,借怀才不遇的人物表达自己有志难伸的悲愤。
至“所赖”一提,振起全篇。“老当益壮”几句,勉励同仁不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃,为全篇警策。
接着又以“大鹏”作比,表明凌云之志,又用“失之东隅,收之桑榆”的成句,表明自己信心未泯。
同时,又反用“贪泉”、“涸辙”、孟尝阮籍之典,说明处困顿而高洁的情操不移,逆境中壮志弥坚。作者就是如此展示了其抑扬升沉的情感发展轨迹,披露了交织于内心的希望与失望,追求与痛苦,奋进与失意的复杂情感。
【备选要点】
1.文章开始不写楼台,不写宴会,而先写地势与人物,这样写有何好处?
【明确】文章借用铺陈的手法,历叙界域之大,地势之雄,物产丰富,人才俊美,既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅,同时也紧扣照应了题目《秋日登洪府滕王阁饯别序》。
2.文章抒情部分先后表现出两种感情基调:一方面因怀才不遇而感伤失落;另一方面保持乐观心态,对未来寄予希望。这二者是否矛盾?
【明确】不矛盾。相反,二者具有一致性。作者是满腹
才华且重视功名之人,君主不能给他提供这种施展才能
的机会,所以他焦急失望乃至失落,以李广、贾谊等怀
才不遇的人暗托胸怀,表达对现实的不满。但作者并不
是一味自伤自怜,能及时调整心态,转向乐观,表示了一
种奋发向上不甘沉沦的决心。这样,文章的基调就与以
往登高必然怀乡、离远必然伤别的文章区别开来,表现
出积极用世的有为精神。读者在体会到文章一波三折之美时也在精神上受到启发,领悟到不怕挫折勇往直前的情怀和远大心胸。所以说二者并不矛盾,反而达到悲怆与奋进的统一,低沉与昂扬的统一。
【素养提升】
一、思想启迪
本文通过对洪州地理风貌的交代、与会宾主的赞美、滕王阁胜景的描绘、宴会盛况的叙写,抒发了作者怀才不遇、壮志难酬、韶华易逝的人生悲叹。同时曲折委婉地表达了对所谓“圣主”“明时”的愤懑,展现了作者渴望建功立业的远大抱负和壮志不移的乐观精神。
【运用角度】1.面对挫折。“老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。”初唐四杰之一的王勃,可谓“时运不齐,命途多舛”,然而直面挫折,他却能达人知命,笑看人生。试想,如果没有王勃开朗阔达的胸襟,哪能有他吟放出“海内存知己,天涯若比邻”的千古绝唱?
2.近墨者未必黑。“酌贪泉而觉爽”,人只要坚持高洁的精神操守,即使处于污浊的环境之中,也不会变色。人的品行受不受外界的干扰,关键在于自身的修养和定力。只要修养达到一定的水准,定力达到一定的程度,就可以对外界的诱惑形成免疫力,无论多么污浊恶劣的环境都不能左右心性。
二、写法借鉴
1.句式错落,节奏分明
全文以四六句为主,杂以其他句式,根据表意的需要交错运用,节奏分明,既起伏跌宕,又自然流转。
2.骈俪藻饰,辞采华美
全篇采用对偶句,不但字面相对,而且音韵大体相对。句子抑扬顿挫,富于乐感,富于诗意。文章讲求辞采,令人赏心悦目。
3.运用典故,简练含蓄
本文运用了大量的典故来叙事抒情,有的是历史故事,有的是前人文句,而运用的手法又有所不同,有的是明用,有的是暗用,有的是正用,有的是反用。典故的运用,加强了文章的表达效果。
三、文脉梳理
(共55张PPT)
第14课
后赤壁赋
【助读链接】
一、背景回放
千 古 一 遇
元丰二年(1079),苏轼因作诗讽刺王安石新法,被
捕入狱。出狱后,被贬为黄州团练副使。当时,宋与西
夏交战惨败,全军覆没,死者约六十万,宋神宗也抑郁而
死,大宋王朝从此一蹶不振,美好江山,满目凄凉。为排遣内心郁闷,他泛舟赤壁,先后写下了前、后《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》。《后赤壁赋》是《赤壁赋》的续篇,也可以说是姊妹篇。
二、文化常识
古代常用纪日、计时方法
1.月相纪日法
所谓“月相纪日”就是根据月亮盈亏的变化纪日。
月相 日期(农历)
朔(旦) 每月初一
月出 每月初三
月相 日期(农历)
上弦 每月初七、初八
望 每月十五
既望(望后) 每月十六
下弦 每月二十二、二十三
晦 每月最后一天
2.十二时辰计时法
古人根据一天内太阳出没的自然规律、天色变化以及自己日常的生产活动、生活习惯而把一天划分为十二时辰。
时辰 地支
计时 对应
时间 时辰 地支
计时 对应
时间
夜半 子时 23-1时 日中 午时 11-13时
时辰 地支
计时 对应
时间 时辰 地支
计时 对应
时间
鸡鸣 丑时 1-3时 日昳 未时 13-15时
平旦 寅时 3-5时 晡时 申时 15-17时
日出 卯时 5-7时 日入 酉时 17-19时
食时 辰时 7-9时 黄昏 戌时 19-21时
隅中 巳时 9-11时 人定 亥时 21-23时
【拓展链接】
有关赤壁的名句
1.悠悠回赤壁,浩浩略苍梧。 ——[唐]杜甫
2.帐前斫案决大计,赤壁火船烧战旗。 ——[唐]王周
3.峭壁穷峙江流东,当年鏖战乘天风。 ——[明]朱桢
4.矶头一霎东风转,天下江山自此三。 ——[元]龙仁夫
5.危矶绝峭倚清江,人道曹刘旧战场。 ——[明]方逢时
6.赤壁沉埋水不流,徒留名姓载空舟。 ——[清]曹雪芹
【初读思考】
1.下列对原文的概括和分析,不正确的一项是 ( )
A.文章写了作者与二客月夜泛舟赤壁的故事,并生动地描绘了清幽的江上景色。
B.“霜露既降,木叶尽脱”“山高月小,水落石出”写的是初冬之景。
C.作者被“月白风清”的良夜吸引,泛舟赤壁,后舍舟登山,又复舟游,过程曲折。
D.鹤化道士的故事透露了作者希望在精神上升腾入自然的旷达之思,也反映了他出世入世的矛盾心情。
【解析】选A。不只是泛舟,还有爬山;描绘的不是江上景色,而是山间草木;景色是“峭拔”,而非“清幽”。
2.第二自然段中,作者看到赤壁的景物有何感想?
答案:“曾日月之几何,而江山不可复识矣。”作者感到人生短暂、命运虚幻易变,从而感到无奈。
阅读课文,完成下面问题。
是岁十月之望,步自雪堂,将归于临皋。二客从予,过黄泥之坂。霜露既降,木叶尽脱。人影在地,仰见明月。顾而乐之,行歌相答。已而叹曰:“有客无酒,有酒无肴,月白风清,如此良夜何?(1)”客曰:“今者薄暮,举网得鱼,巨口细鳞,状如松江之鲈,顾安所得酒乎?”归而谋诸妇。妇曰:“我有斗酒,藏之久矣,以待子不时之须。”
于是携酒与鱼,复游于赤壁之下。(2)江流有声,断岸千尺。山高月小,水落石出。曾日月之几何,而江山不可复识矣。予乃摄衣而上,履巉岩,披蒙茸,踞虎豹,登虬龙。攀栖鹘之危巢,俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸,草木震动。山鸣谷应,风起水涌。(3)予亦悄然而悲,肃然而恐,凛乎其不可久留也。反而登舟,放乎中流,听其所止而休焉。
时夜将半,四顾寂寥。适有孤鹤,横江东来,翅如车轮,玄裳缟衣,戛然长鸣,掠予舟而西也。须臾客去,予亦就睡,梦一道士;羽衣翩跹,过临皋之下,揖予而言曰:“赤壁之游乐乎?”问其姓名,俛而不答。(4)呜呼噫嘻!我知之矣,畴昔之夜,飞鸣而过我者,非子也耶?道士顾笑,予亦惊寤。(5)开户视之,不见其处。
1.“山高月小,水落石出”一句,历来为人称道,对其为人称道的理由,解释不恰当的一项是 ( )
A.用“山之高”与“月之小”相互映衬,突现了赤壁景物的特征,这种特征与“水落石出”合在一起看,既是季节性的,又是地域性的。
B.用极为精练的语言,写出了高、中、低三个层次的景物,给人以极大的想象空间。
C.采用动静结合的手法,“山高月小”写出了静态美,“水落石出”又给人以动态的感受。
D.采用对比的手法,鲜明地表现了因“山高”而“月小”,因“水落”才有“石出”。
【解析】选D。D项,“采用对比的手法”错,用的是相互映衬的手法。
2.解释下列句中的词语。
(1)是岁十月之望(望:___________________)
(2)将归于临皋(归:___)
(3)霜露既降(既:__________)
(4)顾而乐之(顾:_____。乐:___________)
(5)行歌相答(行:_______。歌:_____)
﹒
古代农历每月十五日
回
副词,已经
环视
以……为乐
走动着
吟唱
﹒
﹒
﹒
﹒
(6)以待子不时之须(待:_________。子:_____________
_______)
(7)曾日月之几何(曾:_____________。几何:古今异义
词。古义是_____,今义是数学上的分支几何学)
(8)履巉岩,披蒙茸,踞虎豹(履:______。披:_____。踞:
_____)
供、准备
对人的尊称,多
指男子
副词,才,刚刚
多少
踏,登
拨开
蹲坐
﹒
﹒
﹒
﹒
(9)放乎中流,听其所止而休焉(乎:____________
_______。焉:兼词,______________________)
(10)适有孤鹤,横江东来(适:__________。东:_______)
(11)戛然长鸣(戛然:古今异义词。古义,_____________
_____,今义,形容声音突然中断)
(12)羽衣翩跹(羽衣:_______。翩跹:_________)
介词,相当于
“于”
相当于“于之”,在哪里
副词,恰好
从东边
形容声音响亮
悠长
穿羽衣
飘然起舞
﹒
﹒
﹒
﹒
3.将文中加下划线的句子翻译成现代汉语。
(1)译文:_______________________________________
______________________________________________
(2)译文:________________________________________
_______
(3)译文:_______________________________________
____________________
有客人却没有酒,就算有酒又没有菜肴,月光
皎洁,晚风清爽,这样美好的夜晚我们将如何度过呢?
于是我和客人们带上酒和鱼,又来到赤壁下面
游玩。
我放声长啸,草木被震动。山谷间发出回响,
大风骤起,波涛涌现。
(4)译文:____________________________
(5)译文:__________________________________
我问他的姓名,(他)低头不答。
道士回头微笑,这时我也突然惊醒了。
[归类·记一记]
一、一词多义
1.望
(1)是岁十月之望 (名词,农历每月十五日)
(2)望美人兮天一方(《赤壁赋》) (动词,向远处看)
(3)先达德隆望尊,门人弟子填其室(《送东阳马生序》) (名词,名声,名望)
(4)日夜望将军至,岂敢反乎(《鸿门宴》) (动词,盼望,期望)
2.曾
(1)曾日月之几何 (副词,才, 刚刚)
(2)相逢何必曾相识(《琵琶行(并序)》) (副词,曾经)
(3)则天地曾不能以一瞬(《赤壁赋》) (副词,用在否定词前,用来加强语气)
二、词类活用
1.名词的活用
(1)名词作动词
①行歌相答
②履巉岩, 披蒙茸
③羽衣翩跹
﹒
﹒
(2)名词作状语
横江东来
﹒
2.动词作名词
江流有声
3.形容词作动词
山高月小
﹒
﹒
三、古今异义
1.曾日月之几何
2.反而登舟, 放乎中流
3.戛然长鸣, 掠予舟而西也
四、文言句式
(1)判断句
飞鸣而过我者,非子也耶(用“非”表判断)
(2)定语后置
曾日月之几何(定语“几何”修饰“日月”,置于了“日月”之后)
(3)状语后置
复游于赤壁之下(状语“于赤壁之下”位于动词“游”之后)
【审美鉴赏】
1.本文的语言自然工致从第一段就表现出来了。请你分析“霜露既降,木叶尽脱。人影在地,仰见明月”对景物的描写有什么作用。
【明确】这几句白描式的语言描写,质朴清新,言简而意丰。寥寥十六字,便逼真地写出了初冬月夜景色之清朗,环境之清空,气氛之静谧,烘托出主客浓厚的游兴,并为下文写山和鹤做了很好的铺垫。
2.面对在山上看到的赤壁之景,苏轼发出了“曾日月之几何,而江山不可复识矣”的感慨,其中暗含了他怎样的情感?他登上峰顶后“划然长啸”,你如何理解“划然长啸”表达的情感?
【明确】(1)对赤壁之景旧颜不再的感叹实际暗含对世事变化无常,年华流逝的无奈慨叹,更有对大自然造物之神奇的惊叹。(2)表达登上峰顶后的激昂之情,仿佛自己就是宇宙的精灵,天地的主宰;抒发宣泄贬谪黄州以来心中所积压的种种郁闷之意。
3.怎样理解逢鹤这个梦境?请从思想内容和艺术手法两个角度谈谈。
【明确】(1)第三自然段写了江中见鹤,后梦见鹤化道
士。(2)在我国传统意象里,鹤带有高贵、优雅、超凡
脱俗、仙风道骨的特征,为作者所偏爱,苏子曾作《放
鹤亭记》,以放鹤招鹤、与鹤相处来宣发内心弃世的幽
情与超脱尘世的情怀。(3)思想内容方面,作者的处境
窘困,心情苦闷,现实中又找不到出路,只好借助“梦鹤
仙境”寻求解脱,而且与苏轼《赤壁赋》中作者“遗世独立,羽化而登仙”一致。艺术手法方面,是大胆新颖的奇思遐想,充满着浪漫主义色彩。
【备选要点】
1.苏轼独自历险,无人能从。当他登上峰顶后,突然“划然长啸”。你如何理解苏轼的“划然长啸”?
【明确】(1)表达登上峰顶后的那种壮怀激烈的激昂之情,仿佛自己就是宇宙的精灵,天地的主宰;(2)抒泄贬谪黄州以来心中所积压的种种郁闷之情。
2.作者为何会“悄然而悲”,“凛乎”不可久留呢?
【明确】作者被贬黄州,政治上受到沉重打击,起居行动还受到监视、管制,心中恐惧的阴影实在挥之不去,沉痛、悲凉不时地向作者袭来。而登山所见景物“巉岩”“蒙茸”“虎豹”“虬龙”“危巢”“幽宫”,色彩是阴暗的,“草木震动。山鸣谷应,风起水涌”营造的是阴森恐怖的氛围,与自然合而为一后,作者又震撼于大自然的伟力,而深感个体的渺小,高昂的情绪陡然低落,转为高处不胜寒的忧惧、伤感。
3.重新回到船上后,放任一叶扁舟从流漂荡,又表现出作者怎样的情感变化?
【明确】这表现了苏轼豁达的宇宙观和人生观,他赞成从多角度看问题而不同意把问题绝对化,因此,他在身处逆境中时也能保持豁达、超脱、乐观和随缘自适的精神状态,并能从人生无常的怅惘中解脱出来,理性地对待生活。他的随遇而安的态度,又使他的感情转为平静。
4.比较前、后《赤壁赋》的异同。
提示:(1)从游的方式上去比较。(2)从景色描写上去比较。(3)从写作重点上去比较。(4)从作者心情变化去比较。
【明确】
课文
角度 赤壁赋 后赤壁赋
时间 七月既望 初秋 十月之望 初冬
地点 黄州赤壁 黄州赤壁
课文
角度 赤壁赋 后赤壁赋
景色 清风徐来 水波不兴
月出东山
白露横江 水光接天 霜露既降 木叶尽脱
月白风清
山高月小 水落石出
心情 乐—悲—乐 乐—悲—惆怅迷茫
课文
角度 赤壁赋 后赤壁赋
重点
景情 限于舟中,字字秋色,谈玄说理
主调旷达乐观 主要写岸上,句句冬景,亦实亦幻
略为虚无缥缈
【素养提升】
一、思想启迪
本文通过对冬景和山水木石的描绘,为我们展现了
一种惊险恐怖、迷离恍惚的神秘境界,特别是鹤化道士
的幻觉给文章笼罩了一层缥缈的气氛,流露出作者想逃
避现实消极处世而又无法逃避的矛盾心理。苏轼政治
上失意彷徨,精神上苦闷孤独。但生性旷达的他改变了
人生的方向,开始在老庄佛禅和山水之乐中求得解脱。
【运用角度】1.平衡。在政治上不顺,遂不得志,于是放身于山水之间,让自己遭到小人“攻讦”的文学,也成为苏轼抒发情怀的最佳方式。苏轼感受自然的真切,与之融合,天人之间,苏轼获取了一种祥和的平衡点,情感随景物变化,最终能体悟平静、人生如梦的生命认知。
2.宁静的心灵。苏轼体会人我之间的感情,从与古人的惺惺相惜,借此期许自己,到朋友之间的默契、思念不舍之情,苏轼是一个最“真”的人,拥有最清净的心灵,因此才能写出动人心弦的作品。
二、写法借鉴
1.写景抒情,不假辞藻,自然而工致
此赋的写景全用白描,却给人以清新之感,字面质朴而诗情丰腴。如“江流有声,断岸千尺。山高月小,水落石出”,状景写情,字字如画,句句冬景,凄凉感人。又如“人影在地,仰见明月”,“山鸣谷应,风起水涌”等。
2.在以骈以散、亦骈亦散中表现浑然天成的诗意之美
苏轼以骈散完美结合的艺术形式将写景、叙事、抒情与说理有机地融为一体,且又最大限度地融合作为赋之源的诗性精神,从而表现出浑然天成的诗意之美。
三、文脉梳理
(共47张PPT)
第15课
荔枝赋并序
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一、作者名片
开元盛世的最后名相——张九龄
简介:张九龄(678—740),字子寿,谥号
文献。韶州曲江(今广东曲江)人,世称
“张曲江”或“文献公”。唐代政治
家、文学家。长安年间进士,始调校书郎。唐玄宗开元时历任中书侍郎、同中书门下平章事、中书令,他是唐代有名的贤相,在朝直言敢谏,曾预料安禄山的反叛。后被李林甫排挤出朝,罢政事,贬为荆州长史。
贡献:张九龄诗歌成就颇高。他的五言古诗,诗风清淡,以素练质朴的语言,寄托深远的人生慨望,对于扫除唐初所沿袭的六朝绮靡诗风,贡献尤大。著有《唐丞相曲江张先生文集》。誉为“岭南第一人”。
评价:张九龄是一位诗文俱佳的文学家,尤以诗歌艺术成就为高。在唐代诗坛上,他是继陈子昂之后,力排齐梁颓风,追踪汉魏风骨,打开盛唐局面的重要一人。
二、背景回放
托物言志,排遣心中之块垒
本文写于张九龄转任桂州刺史、充岭南道按察使
期间。张九龄为人刚正不阿,直言敢谏,因而时常遭李
林甫等人的排挤,其内心自然也有诸多凄苦、不快和无
奈,联想到众多仁人志士连遭贬谪,正义不能伸张的苦
闷和愤慨,他于此时有感而发,写下《荔枝赋并序》,托
物言志,排遣心中的块垒,以荔枝虽美却无人欣赏来象征仁人志士之不得志,抒发了仁人志士连遭贬谪、正义不伸的苦闷和无奈。
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一、文化常识
古代排序用字
“季”在古代是指排名在最后的,末了。
1.兄弟排行次序中最小的。
伯:最大,老大。
仲:老二。
叔:老三。
季:最小的。
2.每季中最后一个月为“季月”。每季中第一个月为“孟月”,中间一个月为“仲月”。
如:孟春、仲春、季春;孟夏、仲夏、季夏;孟秋、仲秋、季秋;孟冬、仲冬、季冬。
二、
风度得如九龄否?
也许很多人记不起他的名字,但在八月十五,一定会有人吟唱“海上生明月,天涯共此时”。
他协助唐玄宗开创了开元盛世,国富民强,百姓安
居乐业;他重修了梅岭古道,使南粤大地不再是蛮夷之
邦;他曾预言安禄山“狼子野心,宜早诛灭”,未被采纳;
他大力帮助后进诗人,让孟浩然做了他的从事,提拔王
维为右拾遗,是位既有权位又受人仰慕的文学巨匠;他
改良诗歌,《感遇》诗十二首,情辞委婉,兼有“风”
“骚”的情韵;他也很擅长写爱情诗,“海上生明月,天涯共此时。情人怨遥夜,竟夕起相思。”使人一看三叹,感人至深。
他就是张九龄,唐代有名的贤相。自他去世后,唐玄宗每览宰相人选,总要问“风度得如九龄否”。
壮哉,张九龄;伟哉,张九龄。
【文言归类】
一、一词多义
二、指出下列加点词的活用类型并释义
1.名词活用
(1)未玉齿而殆销 ( )_________
(2)若乃卑轩洞开 ( )_________
﹒
名词作动词
用玉齿咬
名词作状语
像洞一样
2.形容词活用
(1)夫其贵可以荐宗庙 ( )___________
(2)以为甘旨之极也 ( )_____
(3)夫物以不知而轻( )_______
(4)其珍可以羞王公 ( )____________
____
形容词作名词
高贵的地位
形容词作名词
极品
形容词作动词
被看轻
形容词作动词
进贡(给人进
食)
﹒
﹒
﹒
﹒
(5)不丰其华,但甘其实 ( )_________
______________
(6)沉美李而莫取,浮甘瓜而自退 (
)______________________
(7)不高不卑,陋下泽之沮洳 ( )
__________________
形容词的使动用法
使……丰
盛,使……甘美
形容词的使动用
法
使……沉水,使……漂浮
形容词的意动用法
以……为陋,瞧不起
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
3.数词的活用
此甘滋之不一( )_____
﹒
数词作形容词
一样
三、古今异义
1.每至季夏,其实乃熟
古义:_________
今义:表示所说的是实际情况(承上文,多含转折意)
2.因道扬其实
古义:_____________
今义:实际,表转折
它的果实
它的真实情况
3.虽受气于震方
古义:_____________
今义:遭受欺侮
4.蒂药房而攒萃
古义:___________
今义:出售药品的商店,医院或诊疗所里供应药物的部
门
禀受自然之气
芍药的子房
四、指出下列句子的句式特点并翻译
1.是时二方不通,传闻之大谬也。 (
)
翻译:___________________________________________
____________________________
判断句。“……,
……也”表判断
那时盛产荔枝的南方与盛产葡萄的西域之间不通
往来,这是传闻谬误所导致的。
2.柿可称乎梁侯,梨何幸乎张公?亦因人之所遇,孰能辩
乎其中哉! ( )
翻译:___________________________________________
_________________________________________
被动句。“乎”表被动
柿子何以被梁侯欣赏,梨子何以被张公赏识?也是
因个人赏识的不同,谁能说得清其中的缘故呢?
3.余往在西掖,尝盛称之,诸公莫之知,而固未之信。
(
)
翻译:___________________________________________
________________________________
宾语前置句。否定句中,代词宾语“之”分别置于
“知”和“信”前
我以前在中书省的时候,曾经大力赞美荔枝,诸公
没有人知道它,当然不肯相信它了。
4.果之美者,厥有荔枝。虽受气于震方,实禀精于火
离。 (
)
翻译:___________________________________________
_______________
定语后置句。定语“美”置于“果”后,“之”
为定语后置的标志
美味的果实,就是荔枝。虽然是受东方之气,实际
得南方的精华。
5.夫其贵可以荐宗庙,其珍可以羞王公,亭十里而莫致,
门九重兮曷通? ( )
翻译:__________________________________________
____________________________________________
省略句。“荐”后省略介词“于”
它的高贵可以敬献给宗庙,它的珍奇可以进贡给
王公,十里长亭它难以逾越,九重宫门它怎能开通?
【初读思考】
文章从整体上可以分成几个部分?表现了作者怎样的行文思路?
答案:文章可以分成两大部分,一为“序”,一为“赋”,两部分重心各有不同但又互相映衬,组成了一个完整的篇章来铺陈描绘荔枝的珍贵奇异,进而抒发对被弃置埋没而不能充分施展才华的仁人志士的同情以及对命运的思考,荔枝的珍奇、生命的悲哀,全部融为一体。
【审美鉴赏】
1.《荔枝赋并序》第一段为“序”的部分,意在表明写作此赋的缘由,那么本文的写作缘由是什么?请从文中找出相关语句并分析。
【明确】本文的写作缘由是:“况士有未效之用,而身在无誉之间,苟无深知,与彼亦何以异也?”即为不被人发现赏识、不能施展才华的文人士子鸣不平。
2.第二、三段描写了荔枝的什么特点?请找出文中相关语句加以说明。
【明确】
特 点 示 例
姿态优美 紫纹绀理,黛叶缃枝,蓊郁而霮 ,环
合而棼纟丽。如盖之张,如帷之垂,云
烟沃若,孔翠于斯
品位高洁 灵根所盘,不高不卑,陋下泽之沮洳,恶
层崖之崄巇
特 点 示 例
微文妙质 不丰其华,但甘其实
甘美无比 未玉齿而殆销,虽琼浆而可轶。彼众味之有五,此甘滋之不一。伊醇淑之无准,非精言之能悉
3.“夫物以不知而轻,味以无比而疑,远不可验,终然永屈。况士有未效之用,而身在无誉之间,苟无深知,与彼亦何以异也?”这句话写荔枝遭遇,目的是什么?
【明确】此句借荔枝的遭遇暗示了全文的主旨,前四句表面论说的是荔枝,实际是指不得志的仁人志士。后四句由物联想到人,水到渠成,抒发了仁人志士不得志的苦闷和无奈。
4.“闻者欢而竦企,见者讶而惊仡。心恚可以蠲忿,口爽可以忘疾。”该句运用了什么修辞手法?又是从哪个角度来描写荔枝的?有什么深刻含义?
【明确】运用了夸张和对偶的修辞手法。用人们的反应来间接描写荔枝的甘美及价值。寓意仁人志士的高洁品质及其才能。
【备选要点】
1.托物言志是本文写作的主要特点,在价值、际遇方面,荔枝与某些文人有着相同之处,阅读时找出二者相对应的地方。
【明确】
相同之处 荔枝 某些文人
价值方面 营养丰富,除鲜食外也可制成其他食品。其药用价值也较高,适当吃些荔枝,能保脑健身,开胃益脾,延年益寿 具有正直品行,以天下为己任, 为国家为人民奔走呼告,关心百姓疾苦,推动社会发展,因而具有较高的人才价值,使用价值
相同之处 荔枝 某些文人
际遇方面 虽被广泛食用却不登大雅之堂 连遭贬谪,正义不能伸张
2.作者在文中表达了怎样的感情?
【明确】作者写此文的目的不在于向人说明荔枝之美,而在于借荔枝虽味美但因远在边远之地而不能被王公品尝、不能尽其所用的事实,抒发仁人志士不被欣赏、不被重用,甚至连遭贬谪、正义不能伸张的苦闷和无奈。
3.最后一段写了什么内容?和前文有什么关系?
【明确】最后一段在前文充分描摹展现荔枝珍奇的基础上,写荔枝完全可以进献给宗庙王公,但因生于偏僻远地、山川阻隔而难于被“贵人”所知。这段是对前文的深化,是作者言志的部分。由荔枝不被“贵人”发现赏识自然而然地引出对那些不被“贵人”发现赏识的文人士子命运的哀叹,由物及人,托物言志。
【素养提升】
一、思想启迪
《荔枝赋并序》是一篇托物言志的散文,作者撷取常见的荔枝入文并对荔枝大加赞叹,称荔枝为果中珍品,认为百果之中没有一种能比得上,甚至比天降甘露还要神奇,作者将怀才不遇的人才比作荔枝,抒发了仁人志士连遭贬谪、正义不能伸张的苦闷与无奈。
【运用角度】心灵的选择、遭遇挫折、心境与遭遇、出路。
二、写法借鉴
1.托物言志
作者运用托物言志的表达方式,把对荔枝的描写与
对不被人赏识的士人的同情融为一体。荔枝就像那些
高洁之士一样,心怀美玉却不被赏识。文中所写的荔枝,
其实就是士人。荔枝的珍奇象征士人的才德,荔枝的情
态象征士人的品格,荔枝的“罕获知于贵躬”象征了士
人不能被掌权者赏识重用的悲哀。荔枝与士人两相映衬,引人同情和感叹。
2.结构严谨
文章先写了小序,交代了写作动机,也概括了下文
的写作内容。 接着铺叙渲染荔枝的奇秀和甘美,将荔
枝称为席上珍品。又写荔枝的神奇功效。接着笔锋一
转,发出由衷的慨叹。荔枝空有凌云志,空有好皮囊,最
终不能物尽其用,且在一定程度上被误解、被冷落、被
遗忘。最后作者发出“亦因人之所遇,孰能辩乎其中
哉”的喟然长叹,文气悠忽宕开,戛然而止,却如余音绕梁,耐人寻味。作者擅长铺陈蓄势,吊足读者的胃口,然后陡然逆转,既一脉贯通,又水到渠成,给人以美感和无穷的回味。
三、文脉梳理
(共36张PPT)
第16课
春夜宴诸从弟桃李园序
【助读链接】
背景回放
秉烛夜游,畅叙天伦之乐
置酒群芳,饮酒赋诗,自古为文人一大乐事。春风
习习,百芳争艳,此情焉能不伸;及至秉烛夜游,可谓率
性而为,雅怀至极。及至此时,“谪仙人”自然诗心大作,
胸襟大开。本文即写于一个春光明媚的月夜,李白与弟兄们聚会于桃李芬芳的名园,饮酒赋诗,高谈阔论,畅叙天伦之乐。当时,诗人被贬,心有块垒,但仍慷慨激昂,诗兴大发,遂作此文。
【拓展链接】
一、文化常识
从 弟
“从弟”教材上解释为“堂弟”。具体说“从弟”的含义有一个变化过程。
1.“从弟”旧义
唐代以前的人,习惯上将“从父弟”或“从祖弟”合称为从弟。
①从父弟:指共有祖父而不共有父亲的而年幼于自己的同辈男性。即现在所谓的“堂弟”。
②从祖弟:指共有曾祖父不共有祖父而年幼于自己的同辈男性。唐宋时也叫再从弟。
2.“从弟”新义
唐宋时鉴于原来“从弟”一词指代比较宽泛的缺憾,产生了“同辈幼于自己”的新的序列,由近及远,依次是“弟→从弟→再从弟→族弟(三从弟)”(在五服之内)。这一新序列中的“从弟”便特指“父亲兄弟之子并幼于自己的人,相当于“从弟”旧义中的“从父弟”,即现在的“堂弟”。
中国古代封爵继承制度
封爵制度始于西周,秦废除了世卿世禄制度,以军
功封爵,按《军爵律》,立有军功但未拜而死者,经指定
的继承人又未犯“废”“耐”“迁”以上罪的,可继承
死者的爵位。西汉封爵继承仅限于亲生子,有“非正”
罪和“非子”罪,西汉末年后扩大了继承人的范围,养
子和孙都可承袭爵位,并确立了嫡长子继承制。自唐以后有关封爵继承的立法日趋完善,继承人只限于直系嫡子孙。
二、作者名片
“诗仙”——李白
简介:李白(701—762),字太白,号青莲
居士,唐代伟大的浪漫主义诗人,被誉
为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”。
李白的一生大部分是在漫游中度过的。天宝元年(742),
李白被召至长安,供奉翰林。颇为玄宗所赏识。后因不
能见容于权贵,在京仅两年半,就弃官而去,仍然过着飘荡四方的流浪生活。
成就:李白的诗歌诗风雄奇豪放,想象丰富,语言流转自然,音律和谐多变。善于从民歌、神话中汲取营养和选取素材,构成其特有的瑰玮绚烂的色彩,富有浪漫主义精神,诗歌达到了盛唐诗歌艺术的巅峰。
作品:代表作有《望庐山瀑布》《蜀道难》《将进酒》等。
【文言归类】
一、一词多义
二、指出下列加点词的活用类型并释义
1.名词活用
(1)如诗不成,罚依金谷酒数 ( )_____
(2)秉烛夜游 ( )_______
2.动词活用
(1)不有佳咏,何伸雅怀 ( )_____
(2)飞羽觞而醉月 ( )___________
名词作动词
写诗
名词作状语
在夜里
动词作名词
诗歌
动词的使动用法
使……飞动
﹒
﹒
﹒
﹒
3.形容词活用
(1)幽赏未已 ( )___________
(2)高谈转清( )___________
(3)独惭康乐 ( )______________
_______
形容词作名词
幽美的景色
形容词作名词
清雅的话题
形容词的意动用法
以……为惭,感
到惭愧
﹒
﹒
﹒
三、古今异义
1.而浮生若梦,为欢几何
古义:_____
今义:数学的一门科目
多少
2.大块①假我以文章②
①古义:_______
今义:成疙瘩或成团儿的东西,形体大
②古义:_________________
今义:篇幅不很长的单篇作品
大自然
锦绣般的自然景物
四、指出下列句子的句式特点并翻译
1.夫天地者,万物之逆旅也;光阴者,百代之过客也。
( )
翻译:__________________________________________
判断句,“……者,……也”表判断
天地,是万物的旅舍;时光,见证了百代的旅客。
2.况阳春召我以烟景,大块假我以文章。 (
)
翻译:__________________________________________
_________________________
状语
后置句,“以烟景”“以文章”两个介词短语作状语后
置
何况温暖的春天用烟柳美景来召唤我们,大自然
又把锦绣风光展现给我们。
3.古人秉烛夜游。 (
)
翻译:____________________________
省略句,“烛”后面省略介词
“于”
古人拿着蜡烛,(在)夜间游乐。
【初读思考】
这篇序言表现了李白怎样的性格特点?
【明确】李白的高傲蔑俗、放荡不羁、热爱生活及乐观的浪漫主义性格。
【审美鉴赏】
1.本文主要写了几个场景?分别有哪些意义?
【明确】
场 景 意 义
天地宏阔,光阴流逝 写出了诗人对时空的独特认识
秉烛夜游,大块文章 写出人与自然的密切关系及生活方式
饮酒赋诗,共叙天伦 写出了聚会之盛况,亲情之可贵
2.“开琼筵以坐花,飞羽觞而醉月”句中“坐花”“醉月”表现了怎样的情景?
【明确】坐花:“花”是桃李之花,既照应标题,也写出了美景。诗人坐在这样的美景之中,令人陶醉。“醉月”指兄弟相会,花月交辉,幽赏高谈,其乐无穷,于是开筵饮宴。就连酒杯也像长了翅膀一样,到处“飞”动,兄弟们痛饮狂欢的场面,让月亮都陶醉了。赋予月亮以人的感情,充分说明了饮酒场面的欢畅。
3.如何理解文中的“浮生若梦,为欢几何”这句话?作者的思想感情到底是怎样的?
【明确】尽管这篇序中出现了“浮生若梦,为欢几何”的字句,但读完全文,并没有消极之感。一方面,这是因为本句在文章中是起句,不过是为了引出下文写与兄弟们夜宴,共叙天伦之乐而设,“欢乐”才是文章所要表达的主要情感。再加之下文写到的如诗如画的春景,众人宴饮的痛快,做诗罚酒的雅兴,无不显示出欢乐的景象,又何来消极呢?因此,读这篇小序,感觉到的是作者对人生的热爱,对亲情的珍惜,对自然美景的陶醉。
【备选要点】
1.文中是如何引出“夜宴”“春”来照应题目的?
【明确】作者由“浮生若梦”和古人的“秉烛夜游”引出夜宴,作者要像古人一样抓紧时间,珍惜美好生活。而一个“况”字,直接引出“春”这一触发人诗情的美好季节,进一步表明浮生若梦而会此良辰美景,春夜设宴,实在是水到渠成的事情。
2.将本文与王羲之的《兰亭集序》进行比较,说说魏晋人与唐人生命观和精神气质的异同,体会李白开朗乐观的性格,对自然、对友情、对生活的珍爱,和纵笔挥洒的才气。
【明确】《兰亭集序》和本文同是记叙春日宴饮之乐,同是欣赏客观的自然风光,同是抒发自己的内心感受,但由于时代环境及作家个人身份、年龄的差异,在感情格调上是有所不同的。王羲之感慨的是当时过境迁之后,游赏之乐便成了陈迹,欢乐和生命总是短暂的,必然“终期于尽”,所以发出了 “岂不痛哉”“悲夫”的慨叹。
而李白则有一种豁达、乐观的精神,他认为正因为人生短暂,才应珍视生命,爱惜光阴,“秉烛夜游”,他觉得美景是春天对自己的恩赐,他感到能和兄弟们一同咏歌、高谈、观花、赏月并举杯畅饮,乃是最大的乐趣!王羲之的《兰亭集序》低沉清幽,李白的《春夜宴诸从弟桃李园序》高亢明朗,情调自是不同。
【素养提升】
一、思想启迪
本文以清新俊逸的风格、转折自如的笔调,记叙了作者与诸位堂弟在桃李园聚会赋诗畅叙天伦一事,慷慨激昂地表达了李白热爱生活、热爱生命的人生追求和积极乐观的人生态度。
【运用角度】热爱生命、热爱生活、珍惜时间、亲情。
二、写法借鉴
1.语言简洁凝练,句式灵活多变
文章始终扣着春季、夜晚、桃李园,毫不偏离夜宴席上的咏歌、清谈、观花、飞觞痛饮,以及作诗、罚酒,写宴会,总共才用了寥寥五十几个字,句式多变,或长或短,交错运用,而且往往上下两句构成整饬、巧妙的对仗。
2.巧妙化用典故,增添文章内涵
有的直取其词,如“浮生”等,有的借用其语句“秉烛夜游”,有的借用古人古事,如“金谷酒数”等,增添了小序的历史文化内涵,同时也为读者提供了盛唐时期文人生活的宝贵资料。
三、文脉梳理
(共19张PPT)
第四单元
单元素材·学用示范
【素材提炼】
1.自励志节,不甘沉沦
在滕王阁宴会上,王勃没有过分渲染个人的痛楚,而是借冯唐、李广等名人来安慰自己,也安慰天下失意之人,并且用“老当益壮,宁移白首之心”来勉励同仁。
历来有志之士对自己的理想总是能尽量克服困难执着地去追求,就算在郁郁不得志的逆境当中也自励志节,不甘沉沦。王勃就是这样,虽然怀才不遇,屡遭挫折,却不自暴自弃,难能可贵。
【运用角度】“心态”“人心最坚强”“逆境成才”“身处逆境不坠青云之志”“自励志节,不甘沉沦”等。
2.处困境而能达观超脱
回顾苏轼的一生,我们不得不提到两个很关键的字——贬谪。为人正直,爱憎分明,从不随波逐流的性格,注定了他在今后的那条出仕之路上要走得格外的坎坷与艰辛——因为与朝廷大员政见不合,苏轼一次又一次地被卷入到此起彼伏的政治风波之中,成为朝廷内部权力斗争的牺牲品。他一次又一次地被贬谪。
他被贬谪到了地处偏远的黄州,一住便是四年。数次登临赤壁,在对古人过往的沉思与对失意人生的深刻思考中,构筑起自己宁静如月,旷达如风的精神家园。
他被贬黄州,能用积极应世的心态面对理想与现实的巨大落差,在不完美的人生中,重新找到自己人生的合适定位。
【运用角度】“旷达洒脱”“逆境中的超脱”
“笑面人生”“自我调整”等。
3.拒绝平庸,张扬自我
李白的人格魅力我们可以用六个字来概括:志气、
豪气、骨气,也就是“天生我材必有用”的坚信不疑精
神,“输肝剖胆效英才”的积极奋进精神,“安能摧眉
折腰事权贵”的果敢叛逆精神。
李白特别有志气,他热爱生活,热爱故土,热爱祖国,
读万卷书,行万里路,对祖国的千山万水充满了激情。
李白更有豪气。“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”这是一种豪壮气概,李白认为总会有一天长风破浪渡沧海,冲破艰难实现自己的梦想。
李白最有骨气。李白在长安出仕,遇到了挫折。受到怠慢和排挤,李白愤怒了,他毅然离开长安,这本身就是一种叛逆,一种骨气。因为他不想“摧眉折腰事权贵”。他大写“行路难”“蜀道难”“蜀道之难,难于上青天”。表面上写行路的艰难,实际上是表明人生旅途上的艰险。
【运用角度】“志气”“骨气”“拒绝平庸”
“眼界与格局”等。
【应用范例】
1.李白说:“君不见高阳酒徒起草中,长揖山东隆
准公。”;王安石说:“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高
层。”;庄子笔下望洋向若而叹的河伯,用巨钩巨饵、
踞会稽、投竿东海的任公子,井底之蛙与东海之鳖,还
有“抟扶摇羊角而上”的大鹏……汪洋恣肆的笔端分
明流淌着两个词:眼界与格局。哲人的话言犹在耳,社
会上却早已喧嚣着浮躁、自我、狭隘与浅薄。君不见,“秀”成了“规定动作”:秀颜值,秀财富;秀孩子,秀爱人;秀仁善,秀孝顺!到底是要彰显对方,还是虚荣自卑自私自利地彰显自己?君不闻,“保护自己”成了“必修课”:不与陌生人说话是保护自己的法宝;思想和内心是不敢被阳光触碰的堡垒;“世界那么大”的诱惑敌不过“社会充满陷阱”的恫吓!到底是阴霾太多还是我们自我封闭太小家子气?
“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,是落霞成就了孤鹜,还是秋水彰显了长天?“问汝平生功业,黄州惠州儋州”,是苏轼成就了赤壁与黄州,还是命运与历史成就了大师?我想,成熟的人一定能给出正确的答案:拥有大眼界和大格局才能趋向真善美的境界。是为“眼界无穷世界宽”。
(2017年全国卷Ⅱ优秀作文《眼界无穷世界宽》)
2.漫画中,原来考100分的孩子因为考了98分而受到责备,而原本因考55分而受责备的孩子,却因考了61分受到表扬。这不禁让我想起苏轼所言:“古之人,有高世之才,必有遗俗之累。”
孩子优秀固然是一件好事,可若是因为优秀,就从
此被禁锢在了“高世之才”的笼子里,为了满足别人过
高的期望而不得喘息,未免太过悲哀。读林语堂的《苏
东坡传》,我触碰到了苏轼在说这句话时深深的无奈。
年少成名,文名远播,爱慕他的人对他抱有太多期望,嫉
恨他的人不遗余力地排挤他,这使他渐渐偏离了原本恣
意文海的初衷。他的不幸始于他的“高世之才”,且终
其一生不得解,造成了这位名士一生的悲剧。这种“遗
俗之累”,岂不让有上进心的人感到心寒。
(2016年广东高考优秀作文《高世之才必有遗俗之累》)
3.突然乌云正肆虐地聚集,无情地吞噬太阳的光
芒。接着,巨大的雨滴随风飘落,苏子不慌不忙,不急不
躁地举起酒樽,仰天凝望,大声感叹:“莫听穿林打叶声,
何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任
平生。”他饮了一口清酒,捋着泛白的胡须,眉宇间始
终舒展着。即使雨滴早已湿透他那颗淡然的心。顷刻
之间,烦心琐事就沉入滚滚波涛之中,哪里还会觉得狼
狈?哪里还会抱怨?嘴角微扬,任它随风飘去吧!
(2016年北京高考优秀作文《神奇的书签》)
