商务星球版八年级下册地理教案：8.5巴西
文档属性
| 名称 | 商务星球版八年级下册地理教案：8.5巴西 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 97.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 商务星球版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2020-05-12 13:04:00 | ||
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文档简介
课题名称：第八章不同类型的国家 第五节 巴西
年级学科 七年级地理 教材版本 商务星球版
一、教学内容分析
巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多、经济最发达的国家，也是重要的发展中国家，其经济、社会的发展过程，社会文化特点也基本上代表了拉丁美洲的发展进程和现状。学习巴西可以间接的了解拉丁美洲，也有助于理解发展中国家经济发展历程 本节课设置了三个标题：种族构成复杂、发展中的工农业、热带雨林的保护。看似不相干，但有一条主线贯穿其中，就是殖民统治的影响。 巴西之所以出现大量的混血种人，主要是由于殖民者到来后频繁通婚形成混血儿。 由于长期受到殖民统治，巴西经济比较落后。但随着民族独立，巴西立足本国国情，利用本国丰富的资源，工农业得到迅速发展。 巴西的经济发展迅速，也带来了很大的环境问题。在巴西分布面积最广的热带雨林遭到很大的破坏，令世界关注。这三个方面一脉相承，条理清楚。 本节课先学习巴西的地理位置，地形气候等自然环境，了解其人口城市分布和种族构成特点
二、教学目标
教学目标 1、应用地图，说出巴西的地理位置和首都。 2、结合课文，说出巴西人口、城市分布特点和种族构成特点。 3、根据巴西的地形图、气候类型图，能说出巴西的地形特征，气候特点及其对巴西人口和城市分布的影响 重点 1、结合巴西的地形图、气候类型图，说出巴西主要的地形区和气候类型，概况其地形和气候特点。 2、结合巴西的地形图、气候类型图，自然条件特点，简要分析巴西巴西人口和城市分布。 难点 分析巴西地形，气候对巴西人口和城市分布的影响。
三、学习者特征分析
七年级的学生通过上学期的地理学习，已经具备一定的地理基础，如经纬网位置的判读，气候类型的判读和分析，五种基本地形类型。 根据学校的足球比赛导入巴西是足球王国，以此为切入点让学生预习巴西在哪（根据七年级上册的经纬度学习，海陆分布了解巴西地理位置），并根据地理位置找出其气候类型及其气候特征；种族及其风俗习惯。 在教师的引导下，学生分组讨论分析自然地理环境对巴西人口和城市分布的影响
四、教学过程
导入新课： 教师：本学期的地理课，我们主要带大家去认识大洲，了解地区和走进国家。通过前面的学习，我们已经对大洲有了初步的认识，也深入了解了一些地区。这节课，我们一个神秘的国家旅游。你们知道世界上哪一个国家有“足球王国”之称? 学生：巴西。 教师：播放关于巴西的图片，下面进入自学，对学，群学讲授新课：板书：巴西 教师：今天我们要去巴西旅游，去之前，我们是不是要先知道这个国家在哪？下面有请展示组的同学给我们展示这部分内容课件展示：世界地图，学生说巴西的地理位置，首都。学生展示：略 板书：地理位置 教师介入：现在我们要先来收拾下行旅，通过对巴西的位置来看，请问，我们应该带哪些东西？老师展示了以下几件东西，同学们选一下哪些是要带的，哪些是没有必要带的，为什么？ 学生展示：略 教师总结：通过对巴西位置的了解，我们知道巴西是一个西半球的国家，赤道穿过，位于热带地区。 板书：一、种族构成复杂 教师：来到巴西首都巴西利亚，我们正赶上巴西在过一个很隆重的节日，我们通过视频来看看巴西人民正在过什么节，跳什么舞蹈，看到哪几类人种在跳舞？看完视频请展示组的同学展示 学生展示：略 课件展示：巴西的人种构成图，总结巴西的人口构成特点 教师介入：通过视频，我们能看到巴西的人种比较丰富，三大人种都有，原因是巴西是一个殖民国家，从16世纪到20世纪先后有葡萄牙移民、非洲移民、德国、意大利、西班牙移民、中国移民、日本、叙利亚移民、韩国移民等等，从巴西人种构成图，我们可以看出，巴西有哪几类人种，比重最大的是哪些，原著居民是什么人？ 学生展示：略 教师介入：知道了巴西的人种构成，是不是巴西的人口都平均的分布在巴西的国土上呢，我们去巴西利亚和玛瑙斯两个城市旅游考察他们的人口，同学们分析这两个城市的人口分布有什么差异，影响的因素有哪些？ 课件展示：玛瑙斯和巴西利亚的人口分布表格 学生展示：略 教师介入：通过同学们的分析，巴西不同地区人口的分布是有差异的，有同学回答影响的因素有地形、气候、海陆位置等等，是这样的吗？下面我们通过巴西的人口分布图，来观察总结巴西的人口分布特点 课件展示：巴西的人口分布图，总结巴西的人口分布特点 学生展示：略 教师总结：同学们的总结非常正确，巴西的人口主要分布在东南沿海，根据同学们刚才所说的影响的因素有地形、气候、海陆位置等，下面通过巴西的地形图、气候类型分布图、和巴西人口分布图展示对比，小组讨论分析巴西的地形、气候是如何影响巴西的人口分布的 教师引导：地形气候影响对人口城市的分布 读图活动：在巴西的气候图和地形图中，学生讨论巴西人口分原因，有请展示组的同学展示 学生展示：略 板书 气候区 地形 南部 热带草原气候 巴西高原 北部 热带雨林气候 亚马孙平原 教师总结：同学们的分析很到位，巴西的地形和气候影响巴西的人口分布，此外，同学们也提到了海陆位置，社会经济条件，国家政策页影响人口的分布，巴西的人口分布是这样，其他国家和地区的也是这样，所以同学们以后对自己感兴趣的国家或者试题上遇到的国家或地区，分析方法是不是一样的？好了，通过今天对巴西的旅游学习，同学们有什么收获？ 学生回答：略课堂作业1、看巴西图 ，叙述正确的是（ ） A.国土绝大部分位于热带 B.①的人口分布要比③的密集 C.东临太平洋，受海洋影响大 D.人口和城市主要分布在北部地区 2、读右图回答下列问题。(1)写出图中数码所代表的地理事物名称： 河流：①___________ 高原：②___________ 城市：③___________ (2)按五带划分，巴西大部分国土位于________带；按南北半球划分，巴西大部分国土位于______半球。教师小结同学们，巴西是发展中国家中非常有代表性的国家。学习了今天的知识，大家了解巴西的自然地理环境，分析了自然地理环境人口的分布有影响，想一想，对巴西的工农业有没有影响呢？巴西是如何因地制宜的发展经济？在发展的过程中又遇到了哪些问题，同学们下课可以探讨一下，下节课的旅游，我们解答这些问题课后作业小组探讨巴西自然地理环境对巴西经济的影响及巴西在发展的过程中又遇到了的问题
五、教学板书
巴西一、地理位置 二、种族构成复杂（1）人种 气候区 地形 南部 热带草原气候 巴西高原 北部 热带雨林气候 亚马孙平原 （2）人口分布特点 （3）原因
半球位置
纬度位置
海陆位置
半球位置
纬度位置
海陆位置
地形
气候
海陆位置
经济
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年级学科 七年级地理 教材版本 商务星球版
一、教学内容分析
巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多、经济最发达的国家，也是重要的发展中国家，其经济、社会的发展过程，社会文化特点也基本上代表了拉丁美洲的发展进程和现状。学习巴西可以间接的了解拉丁美洲，也有助于理解发展中国家经济发展历程 本节课设置了三个标题：种族构成复杂、发展中的工农业、热带雨林的保护。看似不相干，但有一条主线贯穿其中，就是殖民统治的影响。 巴西之所以出现大量的混血种人，主要是由于殖民者到来后频繁通婚形成混血儿。 由于长期受到殖民统治，巴西经济比较落后。但随着民族独立，巴西立足本国国情，利用本国丰富的资源，工农业得到迅速发展。 巴西的经济发展迅速，也带来了很大的环境问题。在巴西分布面积最广的热带雨林遭到很大的破坏，令世界关注。这三个方面一脉相承，条理清楚。 本节课先学习巴西的地理位置，地形气候等自然环境，了解其人口城市分布和种族构成特点
二、教学目标
教学目标 1、应用地图，说出巴西的地理位置和首都。 2、结合课文，说出巴西人口、城市分布特点和种族构成特点。 3、根据巴西的地形图、气候类型图，能说出巴西的地形特征，气候特点及其对巴西人口和城市分布的影响 重点 1、结合巴西的地形图、气候类型图，说出巴西主要的地形区和气候类型，概况其地形和气候特点。 2、结合巴西的地形图、气候类型图，自然条件特点，简要分析巴西巴西人口和城市分布。 难点 分析巴西地形，气候对巴西人口和城市分布的影响。
三、学习者特征分析
七年级的学生通过上学期的地理学习，已经具备一定的地理基础，如经纬网位置的判读，气候类型的判读和分析，五种基本地形类型。 根据学校的足球比赛导入巴西是足球王国，以此为切入点让学生预习巴西在哪（根据七年级上册的经纬度学习，海陆分布了解巴西地理位置），并根据地理位置找出其气候类型及其气候特征；种族及其风俗习惯。 在教师的引导下，学生分组讨论分析自然地理环境对巴西人口和城市分布的影响
四、教学过程
导入新课： 教师：本学期的地理课，我们主要带大家去认识大洲，了解地区和走进国家。通过前面的学习，我们已经对大洲有了初步的认识，也深入了解了一些地区。这节课，我们一个神秘的国家旅游。你们知道世界上哪一个国家有“足球王国”之称? 学生：巴西。 教师：播放关于巴西的图片，下面进入自学，对学，群学讲授新课：板书：巴西 教师：今天我们要去巴西旅游，去之前，我们是不是要先知道这个国家在哪？下面有请展示组的同学给我们展示这部分内容课件展示：世界地图，学生说巴西的地理位置，首都。学生展示：略 板书：地理位置 教师介入：现在我们要先来收拾下行旅，通过对巴西的位置来看，请问，我们应该带哪些东西？老师展示了以下几件东西，同学们选一下哪些是要带的，哪些是没有必要带的，为什么？ 学生展示：略 教师总结：通过对巴西位置的了解，我们知道巴西是一个西半球的国家，赤道穿过，位于热带地区。 板书：一、种族构成复杂 教师：来到巴西首都巴西利亚，我们正赶上巴西在过一个很隆重的节日，我们通过视频来看看巴西人民正在过什么节，跳什么舞蹈，看到哪几类人种在跳舞？看完视频请展示组的同学展示 学生展示：略 课件展示：巴西的人种构成图，总结巴西的人口构成特点 教师介入：通过视频，我们能看到巴西的人种比较丰富，三大人种都有，原因是巴西是一个殖民国家，从16世纪到20世纪先后有葡萄牙移民、非洲移民、德国、意大利、西班牙移民、中国移民、日本、叙利亚移民、韩国移民等等，从巴西人种构成图，我们可以看出，巴西有哪几类人种，比重最大的是哪些，原著居民是什么人？ 学生展示：略 教师介入：知道了巴西的人种构成，是不是巴西的人口都平均的分布在巴西的国土上呢，我们去巴西利亚和玛瑙斯两个城市旅游考察他们的人口，同学们分析这两个城市的人口分布有什么差异，影响的因素有哪些？ 课件展示：玛瑙斯和巴西利亚的人口分布表格 学生展示：略 教师介入：通过同学们的分析，巴西不同地区人口的分布是有差异的，有同学回答影响的因素有地形、气候、海陆位置等等，是这样的吗？下面我们通过巴西的人口分布图，来观察总结巴西的人口分布特点 课件展示：巴西的人口分布图，总结巴西的人口分布特点 学生展示：略 教师总结：同学们的总结非常正确，巴西的人口主要分布在东南沿海，根据同学们刚才所说的影响的因素有地形、气候、海陆位置等，下面通过巴西的地形图、气候类型分布图、和巴西人口分布图展示对比，小组讨论分析巴西的地形、气候是如何影响巴西的人口分布的 教师引导：地形气候影响对人口城市的分布 读图活动：在巴西的气候图和地形图中，学生讨论巴西人口分原因，有请展示组的同学展示 学生展示：略 板书 气候区 地形 南部 热带草原气候 巴西高原 北部 热带雨林气候 亚马孙平原 教师总结：同学们的分析很到位，巴西的地形和气候影响巴西的人口分布，此外，同学们也提到了海陆位置，社会经济条件，国家政策页影响人口的分布，巴西的人口分布是这样，其他国家和地区的也是这样，所以同学们以后对自己感兴趣的国家或者试题上遇到的国家或地区，分析方法是不是一样的？好了，通过今天对巴西的旅游学习，同学们有什么收获？ 学生回答：略课堂作业1、看巴西图 ，叙述正确的是（ ） A.国土绝大部分位于热带 B.①的人口分布要比③的密集 C.东临太平洋，受海洋影响大 D.人口和城市主要分布在北部地区 2、读右图回答下列问题。(1)写出图中数码所代表的地理事物名称： 河流：①___________ 高原：②___________ 城市：③___________ (2)按五带划分，巴西大部分国土位于________带；按南北半球划分，巴西大部分国土位于______半球。教师小结同学们，巴西是发展中国家中非常有代表性的国家。学习了今天的知识，大家了解巴西的自然地理环境，分析了自然地理环境人口的分布有影响，想一想，对巴西的工农业有没有影响呢？巴西是如何因地制宜的发展经济？在发展的过程中又遇到了哪些问题，同学们下课可以探讨一下，下节课的旅游，我们解答这些问题课后作业小组探讨巴西自然地理环境对巴西经济的影响及巴西在发展的过程中又遇到了的问题
五、教学板书
巴西一、地理位置 二、种族构成复杂（1）人种 气候区 地形 南部 热带草原气候 巴西高原 北部 热带雨林气候 亚马孙平原 （2）人口分布特点 （3）原因
半球位置
纬度位置
海陆位置
半球位置
纬度位置
海陆位置
地形
气候
海陆位置
经济
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