人教 版四年级美术下册《第17课 会游的玩具》教学设计

学 科
美术
年 级
四年
教 者
邱晓霞
课 题
17、会游的玩具
课 型
手工课
课 时
1
教学目标
1、知识与技能方面：通过教师示范和学生优秀作业展示，让学生了解有“关”游的原理，通过分析鱼儿会游的技巧，让学生掌握制作的技能。
2、过程与方法方面：感受合作制作带来的愉悦，让学生在合作中学会交往，掌握合作学习的方法。
3、情感态度与价值观方面：通过本课的学习，激发学生对科学的热爱。
教学重点
创造性地进行会游玩具的制作。
教学难点
创造性地进行会游玩具的制作。
教 学 具
课件
课堂教学设计
学生活动预设
谈话导入
同学们看图片，它们有什么共同点？激发了学生对“游”的好奇心。（出示课题：会游的玩具）
2、探究学习
A、提升体验：
师：今天老师给你们带来了一些玩具，想看看吗？请每个同学从盒里拿出一个，边看边想，小组内轻声交流：它的形状什么样的？摸上去什么感觉？这个看上去又像什么？
师：你们觉得它们“妙”在哪儿啊？
师：对啊，不同的鱼儿它的背鳍和尾鳍是不同的，真是千姿百态，形状各异啊！
B、创造设计：
1、欣赏
师：这些美丽的画纸除了自身很美，我们还可以把它制作成我们可玩的玩具呢！
瞧：出示纸做的鱼。（师生一同玩纸做的鱼。玩具是学生们最感兴趣的，也是最能调动他们兴趣的，“会游”对于学生来说是很希奇的，对于怎么玩，学生们更是不明白，由此在激起学生玩的热情同时，也激起了学生研究学习的欲望）
师：好玩吗？除了这好玩的，还可以用它们制成各种精美绝伦的会游的玩具呢？（一同欣赏实物玩具）
师：好看吗？其实用纸做的玩具不仅仅这些还有更多呢！（播放多媒体欣赏，来拓宽学生的视野）
2、制作步骤
师：如果是你来制作这些，你准备怎样一步步的来创作呢？师：刚才咱们不仅仅欣赏了这么多美丽的作品，还掌握了制作方法。现在你们想自己也创作一个好吗？
C、学生学习，教师巡回辅导（分发作业要求板）
三、评价作品
1、自我评价
小组内学生互相介绍自己的作品。
每组推选一个最好的作品，派代表给大家介绍他的作品。
2、生生互评
让学生说出自己喜欢哪个作品，为什么？
3、教师评价
结合学生的意见评选出最佳作品。
四、展示学生作品
五、教学拓展
同学们，美丽的“会游的玩具”是来自你们的巧手，它们以奇特的形状，瑰丽的色彩和“游动”博得了同学们的赞叹。它们是大家雕琢而成的精品，经过同学们的智慧和巧手，创造出更多新颖独特的作品，我们每位同学只要善于观察，乐于思考，精于创作那你们都有机会成为未来的创作家。
（通过学生之间互相影响，相互感染，产生一种浓厚的艺术创作氛围，再加上音乐的烘托和教师的协助、鼓励，进一步增强了学生的创作信心。
看图
船，鸭子，鱼
（学生欣赏玩具，互相交流）
欣赏
接下来同学们就用材料，根据作业提示板上的要求小组制作。一件或几件你们自己喜欢的作品，哪一组的同学分工最有序，合作最默契，作品最新颖独特。
互相评价
说出作品的优缺点
可以把作品让它游起来
板书设计
会游的玩具
选材—构思—制作—装饰