一年级下册数学表格式教案 5.1.1 整十数加减整十数 冀教版

课题
整十数加减整十数
课型
新授
教学
内容
冀教版小学数学一年级下册第五单元第38，39页
教学
目标
知识与技能：1、使学生掌握整十加整十的口算过程。
2、会口算整十数加整十数加法。
过程与方法：引导学生积极参与数学学习活动，经历整十数加减整十数计算方法的探索与算理的建构过程。。
情感态度与价值观：培养学生参与数学活动的积极性，敢于发表自己与众不同的见解培养学生仔细、认真思考的良好学习习惯。
教学
重难点
整十数加减整十数计算方法；
理解相同数位上的数才能相减的道理。
教学
方法
讲授法
课时
1课时
教学
道具
图片
一、复习旧知，新授铺垫
1、口算下列各题，并说说你是怎么想出结果的？
10+5= 10-8=
2、进行“数的组成”的练习。
45里面有（ ）个十（ ）个一。
36里面有（ ）个十（ ）个一。
5个十和8个一合起来是（ ）。
6个十和7个一合起来是（ ）。
3、揭题：整十数加一位数相应的减法
二、创设情境，学习新知。
1、教师创设情境。
（1）、过度：小明最近的表现特别好，妈妈今天带小明到商场去买他爱吃的酸奶。
（2）、课件显示妈妈领着小明到商场的情景，售货员阿姨先拿给妈妈30瓶，又拿给小明5瓶。
（3）、问：谁能提出一个数学问题？
2、解决30+5和5+30。
（1）、师：同学们真会动脑筋，想出这么多问题。如果想知道“妈妈一共买了多少瓶酸奶”，应该怎样计算？
（2）、学生口头列式，教师板书：30+5＝35为什么用加法计算？请学生说说是怎样想才得到30+5等于35的？
引导学生说出：因为是30和5合起来，所以用加法；算30+5，想3个十和5个一合起来是35。
（3）、问：“要求一共多少瓶酸奶？还有其它方法吗？” 教师板书：5+30＝ 让学生先独立思考，然后同桌交流怎么写算式，怎么样想算法，最后全班交流。
（4）、观察30+5=35 和5+30=35，你发现了什么？
“加法交换律”。
3、解决32-5。
（1）、师：现在我们知道妈妈给小明买了35瓶酸奶，小明喝了5瓶后，还剩多少瓶？应该怎样计算？
（2）、学生口答，教师板书：35-5＝30。
问：你能告诉大家是怎样计算的吗？
三、实践操作，巩固练习
1、摆一摆，算一算，并说说自己是怎样算的。
（1）、教师在实物展示台上摆小棒，请学生仔细观察后，摆出相应的算式，再列式计算，并由学生说说是怎样算的。
①、先摆5捆，再摆6根。
②、先摆3捆又5根，再拿走5根。
（2）、根据教师的描述先摆小棒，然后根据操作列出相应的算式。
①、先摆8根，再摆2捆。
②、先摆4捆加4根，再拿走4捆。
2、数学游戏：谁先吃到玉米？
创设情境：熊妈妈带着她的熊宝宝来到野外的草地上烤玉米。谁能找出结果和玉米前的数字相同的算式，谁就能先吃到玉米。你能帮帮小熊吗？算式：20+8 8+20 2+50 50+2 36－6 49－9 28—8 45－5 40+5
四、课堂总结
学了这节课你有什么收获？
课后练习题。
整十数加减整十数
20+30=50
50-20=30