人教 版五年级美术下 册《第17课 电脑美术——对称图形》教学设计

《电脑美术——对称图形》教学设计
执教教师：福建省南平师范学校附属小学 阮爱慧
指导教师：福建省南平师范学校附属小学 姚婷、陈瑞平、杨世昆
教学内容：人教版小学美术五年级下册第十七课。
教材分析：
本课属于：“造型.表现”学习领域，是一节集欣赏性、操作性、创造性、愉悦性于一体的美术课。新课标的要求是了解windows画图软件各种工具的综合使用,同时感受电脑美术便捷有趣的特点。设计对称图形并探索电脑美术多样的表现形式。
学情分析：
人教版小学美术从一年级上册开始每学期都有一节电脑美术课，学生对windows画图软件的使用已有所了解，同时学生在三年级下期的数学课上已学过轴对称图形，因此这节课是在学生已有的知识结构基础上科学地进行教学设计。
教学目标：
1．了解轴对称图形的特征并欣赏对称美，初步掌握windows画图软件中各种工具进行的综合使用。
2．通过引导观察与实践操练，运用windows画图软件设计轴对称图形。
3．感受电脑绘图便捷、有趣的特点，探索电脑美术的多样表现形式。
教学准备：
有关对称的图片资料、课件、微课、影像及相关电脑美术作品。
教学重点：
认识轴对称图形的特征并欣赏对称美，学习用windows画图软件设计轴对称图形。
教学难点：
能综合使用windows画图软件中的各种工具，设计一副由轴对称图形组成的美术作品。
教学过程：
一、欣赏导入：发现对称
1．出示动画的轴对称图形，揭示轴对称图形的特点。
2．出示不同的图形让学生判断，加深对轴对称图形的认识。
3．找一找身边的对称图形。
4．播放视频，欣赏生活中的对称美。
（设计意图：根据学生已有的知识结构，本环节以动态的对称图形引导学生复习轴对称图形的知识。寻找生活中的对称图形，让学生了解对称在生活中运用的广泛性。通过播放视频，让学生更直观地欣赏对称美，体验“发现——欣赏——创造”的美术学习过程。）?
二、自主分析：探究对称
1．欣赏不同表现形式的对称图形，感受电脑绘图便捷的特点。
2．实践操练：用原来学过的windows画图软件中的工具尝试着设计对称图形。
3．分析学生实践操练中遇到的问题，通过极域软件请学生演示解决问题的方法。
（设计意图：通过欣赏不同形式表现对称图形的作品，感受电脑美术的便捷。运用windows画图软件进行实践操练，放手让学生开展自主学习，极域软件增加了生生之间、师生之间的互动，及时解决了学生学习中遇到的难题。）
三、示范讲解： 表现对称
1．微课讲解。
借助微课，让学生进行自主学习，掌握运用windows画图软件设计对称图形的方法。
2．实践操练。
根据学生的水平层次布置作业：
选择设计单个对称图形；
设计一幅由多个对称图形组成的美术作品。
该设计主题不限，要求画面体现对称美。
（设计意图：借助微课为学生自主学习助力，根据学情设计有梯度的作业，给予学生选择权，以满足不同水平层次学生的学习需求。）
四、品评点析：赏析对称
1．展示学生作品。
2．通过学生的自评、互评、师评，提升学生感悟美、评价美的能力。
（设计意图：通过展示作品、介绍作品和品评作品等环节，积极鼓励学生参与教学的每一个环节，师生一起努力探索解决问题的方法，让学生大胆地发表自己的观点，用激励性的语言引导学生成为学习的主人。学生切身经历学习过程，感受了学习美术的快乐，品尝成功的喜悦的同时提升了学生全方位的能力）
五、课后延伸：发展对称
鼓励学生充分利用课余时间，合理运用信息技术资源进行自主学习，设计出更多更精致的电脑美术作品。
（设计意图：学无止境。在信息技术如此发达的时代，鼓励学生运用已掌握的方法开展更广泛的学习，将电脑美术运用在实践中，美化我们的生活。）
六、板书设计：
电脑美术——对称图形
复制 粘贴 旋转 对称图形
直线 对折 完全重合
发现 欣赏 对称 ︱
对称美 对称轴