三年级下册数学课件认识小数人教版(共15张PPT)

(共15张PPT)
认识小数
小数的初步认识
一、复习导入，揭示课题
9、 、2、4、 、 、100
下面这些是什么数？
（一）认识小数
老师也找到了一些有关小数的信息，大家一起来看一看、读一读。
二、结合情境，理解小数的意义

小结：
每个小数都有一个“点”，这个点就称之为“小数点”。
小数点左边部分和以前学的整数读法一样，小数点右边只要按照顺序读出每个数字就可以了。
在读小数的过程中
你发现了什么？
（一）认识小数
二、结合情境，理解小数的意义
商品名称 价格/元 表 示
火腿肠 5.98 元 角 分
牛 奶 0.85 元 角 分
面 包 2.60 元 角 分
（二）初步理解0.1的含义
这把尺子上也藏着小数呢，你
知道“0.1米”在哪儿吗？
二、结合情境，理解小数的意义
（三）初步理解零点几的含义
你能在这把尺子上找到0.2米吗？
二、结合情境，理解小数的意义
（四）探究小数与分数的关系
小结：十分之几就可以写成零点几。
0.4米
0.7元
二、结合情境，理解小数的意义
王东身高1米30 厘米，写成小数是（ ）米。
1. 30
三、巩固练习，提升认识
1. 下面的小数一个零都不读的是 （ ）。

?? A. 80.6?? ????B. 2.60????? C. 3.05
A
分数：（ ）
小数：（ ）
0.6
2. 看图把黑色部分用分数和小数表示出来。
1元是10角。
7角是（ ）元，还可以写成（ ）元。
5角是（ ）元，还可以写成（ ）元。
（ ）元。
0.7
0.5
3.2
三、巩固练习，提升认识
3. 六一儿童节快到了，老师买了一些小礼物送给同学们。
你能把它们的价钱用小数表示出来吗？
四、了解历史，拓展认识
早在一千七百多年前，
我国古代数学家刘徽就开始
应用小数了。
小数的历史
我国古代用小棒表示数。为了表示
小数，就把小数点后面的数放低一格。

例如：
四、了解历史，拓展认识
小数的历史
五、布置作业
作业:
1：回家量一量自己父母的身高，告诉他们身高多少厘米，用小数表示是多少米
2：第94页练习二十，第2题、第3题。