25 小毛虫

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《小毛虫》教学设计
教学目标：
1、认识生字11个。积累词语13个，积累句子1句。
2、有感情地朗读课文。背诵第第1、7节。
3、巩固复习用查字典的方法来理解词语的意思。
4、使学生了解世界上的一切事物都按其自己的规律发展，从小学习用哲学的眼光来看待事物。
教学过程：
1、 激发兴趣，引入课题。
1、 播放小毛虫从结茧到破茧整个过程的记录片。
2、 揭示课题：25 小毛虫
3、 齐读课题。
4、 文章的作者是达 芬奇
2、 初读课文，整体感知。
1、 自由轻读课文，自学字词。
2、 小毛虫的生长过程。
3、 自学反馈：
1）读词：欢歌曼舞 抛弃 挪动 笨拙 周游 悲观失望 纤细
尽心竭力 期限 与世隔绝 时辰 绒毛 雾霭
2）查字典：笨拙 竭力 时辰 雾霭
4、接龙读课文，随时正音。
3、 精读课文，明白道理。
1、自由读课文，你认为这是一只怎样的小毛虫？划出有关语句，说出你的理由。
2、交流。
3、出示有关语句。
1） 板书：可怜
只有它，可怜的小毛虫，被抛弃在旁，既不会跑，也不会飞。 指导朗读。
而其他昆虫呢？
师生配合读。试背。
2） 板书：笨拙
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，自己觉得就像是周游了整个世界。
指导朗读。
3） 板书：每个人都有各自该做的事情。
小毛虫该做的事情是什么？
再读课文3~6小节，思考。
4、小毛虫变了，变成了一只花蝴蝶。这是一只怎样的蝴蝶，找到句子读一读。
指导朗读。
4、 巩固复习。
1、读词、读句。
2、试背第1、6节。
3、读了这个故事，你明白了什么？
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