7 纳米技术就在我们身边 表格式教案（2课时 含反思）

7 纳米技术就在我们身边 （2课时）
第一课时
教学目标
1.认识本课“乒、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解“健康、预防”等词语。
2.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米的有关知识。
重点难点
重点：认识12个生字，会写15个生字。
难点：初步感知课文，了解纳米的相关知识。
教学准备
生字词卡片、PPT课件
教学过程
教学环节
教案设计
二次备课
创设情境
导入课题
（5分钟）
大家还记得在科幻世界里那些随意消失变化的人吗？还记得在神话世界里，孙悟空的七十二变吗？现在所有这一切都不是在疯狂的科幻世界里，不是在神奇的神话里，而是在离我们也许只有几年之遥的纳米时代！那么什么是纳米？什么是纳米技术？大家想不想了解有关这方面的知识？（板书课题：纳米技术就在我们身边）

初读课文
学习字词
（30分钟）
初读课文
学习字词
（30分钟）
1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，提出不懂的问题。
2.请标出自然段的序号，想一想本文可以分为几部分，每一部分都讲了什么内容？（教师相机指导）
3.说一说每一部分的内容。
第一部分（第1自然段）：交代了纳米技术的科技地位。
第二部分（第2自然段）：介绍了什么是纳米以及纳米技术。
第三部分（第3、4自然段）：讲述了纳米技术在人类生产和生活中的具体运用情况。
第四部分（第5自然段）：预测了纳米技术还将会对我们的生活产生更深远的影响。
4.认读生字新词。
（1）出示学生认为难读的词语：
拥有 杀菌 除臭 蔬菜 癌症 疾病 病灶 纳米
冰箱 钢铁 隐形 健康 细胞 预防 需要
乒乓球
（2）自由读，同桌互读，指名读，教师相机正音。
重点强调：注意读准翘舌音“杀、臭、蔬”，平舌音“灶”。
（3）展示读：开火车读，分组赛读。
5.识记字形，正确规范书写生字。
出示生字田字格课件：
纳 拥 箱 臭 蔬 碳 钢 隐 健 康 胞 疾 防
灶 需
（1）认读字音。
（2）识记生字。
形近字比较：拥—涌 健—键 胞—抱 防—妨
（3）教师重点针对以下几个字进行指导、范写：
“臭”，上面是个“自”，下面是个“犬”，不要少写“自”里的一横和“犬”上的一点。
“蔬”，上窄下宽，下面是“疏”，不要少写了撇折右边的一点。
课堂练习
巩固提高
（5分钟）
课堂板书
教学反思
这节课上，我们主要学习了本课的生字，了解了生字的读音和书写规则。同学们通过分组讨论，还给课文划分了层次，从整体上对纳米技术有了一定的了解。
第二课时
教学目标
1.自主、合作探究“新奇”的具体体现。
2.领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。
重点难点
重点：抓住文中的关键语句，了解纳米技术在生活中的应用。
难点：有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
教学准备
PPT课件
教学过程
教学环节
教案设计
二次备课
复习旧知
巩固字词
（9分钟）
1.学生听写词语，教师检测学生课后的复习情况。
纳米 拥有 冰箱 除臭 蔬菜 碳酸 钢铁 隐形
健康 细胞 疾病 预防 病灶 需要
2.指名学生说说课文的主要内容。
（本文向我们介绍了有关纳米技术的一些知
识，让我们了解到了纳米技术在人类生产生活领域上的广泛应用和美好前景。）
精读课文
读中感悟
（25分钟）
精读课文
读中感悟
（25分钟）
1.理解什么是纳米和纳米技术。
（1）纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。
（作者列出具体的数字说明了纳米的具体长度，让我们形象地感受到纳米这一神奇的长度单位。）
（2）如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。
（作者在这里运用作比较的说明方法，将一个抽象的数据用直观形象的方法进行表述，便于加深读者对“纳米非常非常小”的理解。）
（3）什么是纳米技术？（纳米技术的研究对象一般在1纳米到100 纳米之间。纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。）
2.了解纳米技术的广泛应用。
（1）在生活上，课文第3自然段分别举了哪些例子说明应用纳米技术和我们的生活息息相关
（利用纳米材料，冰箱可以抗菌：纳米涂层具有杀菌和防臭的功能，使食物和蔬菜保鲜时间变长；坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行；隐形战机利用纳米吸波材料把探测雷达波吸收掉，使雷达根本看不见它。）
（2）在健康问题上，课文第4自然段举了哪些例子来说明纳米技术是怎样预防和治疗疾病的？
（纳米检测技术在重要器官里检测病变及时治疗；纳米机器人循着血管直达病灶，杀死癌细胞；纳米缓释技术使药物效用时间变长。）
（3）其实啊，在生活的其他领域也有纳米技术的踪影。让我们一起来分享每个同学的劳动成果，一起来了解这神奇的纳米技术在各个领域的应用。
（用纳米材料制成的自行车，重量只有几公斤。将防水防油的纳米材料涂在大楼表面或窗玻璃上，大楼不会沾油污，玻璃也会永远透亮。用防污的纳米材料织成的免洗涤衣物。纳米技
术用于制药，可以制成导弹型药物，循着导引的方面直达病灶部位，疗效大大提高。）
积累方法
指导写作
（3分钟）
举例子就是举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这是说明文中常用的一种说明方法。本文就运用了举例子的说明方法，如本文的第 3、4 自然段，作者分别列举了不同方面的事例向我们阐述了“纳米技术就在我们身边”，使我们对纳米技术有了一定的了解。
总结全文
延伸拓展
（3分钟）
文中作者列举了这么多的例子告诉我们，纳米技术给我们的生活带来巨大的变化。同学们，你最想应用纳米技术来解决生活中的哪些问题呢？说说你的想法，并仿照课文第4自然段的写法，按先总述然后举例说明的方法有条理地写下来。
课堂板书
教学反思
我让学生先默读课文两遍，并从中提出问题，按课文的顺序提问题：有的学生提出了什么是纳米技术？然后让其他学生从课本中找到答案，并说出运用了什么说明方法，借机引导学生运用说明方法的作用及答案格式，让学生在学习课文中掌握答题技巧。接着，有的学生问：纳米技术的新奇体现在哪里？这是文章的重点，学生反复研读课文，并在小组内讨论后得出结论。以问题贯穿课堂，让学生在不断地解决问题中学习，学生的学习热情高涨，学习效果很好，在学生探索问题的过程中，我适时引导，并教给学生答题技巧，真正地提高了学生的学习能力。