26 * 夏天

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《夏天》教学设计
教学目标：
1、有感情地朗读课文。背诵全文。
2、引导学生体验夏天的美丽。
教学重点难点：
1、有感情地朗读课文。
2、体会夏天的美丽，并能仿照课文说说其他季节。
分层目标：
1、能正确朗读课文并背诵课文。（后进生）
2、引导学生有感情地朗读课文，体验夏天的美丽，并能仿照课文说说其他季节。（中、优生）
教学过程：
1、 认知冲突
1、 启发谈话，揭示课题
你们知道现在是什么季节吗？
出示课题 26夏天
2、齐读课题、简介作者
作者：圣野——著名儿童文学家。
3、谈话：说说你喜欢夏天的理由。
2、 主动探究
（一）初读课文。
1、 读准字音，读通句子。
2、 指名分节读课文。
3、 教师及时纠正读音。
（二）再读课文。
1、边读边思考：
1）夏天出现在了哪些地方？
2）夏天有什么特点？
3）作者是怎样描绘夏天的？
2、学生交流，反馈。 板书：树 葡萄架 墙
活泼 勤劳
3、选你喜欢的小节读给同桌听。
4、有感情地朗读全文。
1） 自由读。
2） 男女生比赛读。
3） 齐读。
5、背诵课文。
1） 自由背。
2） 指名背。
3） 齐背。
4、 实践运用
5、 读词、读句。 2、听写句子。
3、 拓展延伸
仿写儿歌
小朋友说了那么多喜欢夏天的理由，现在能不能按课文的样子，你也来写一篇有关夏天的儿歌呢？
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