16 一分钟 表格式教案+反思（2课时，共7页）

16 一分钟（2课时）
第一课时
教学目标
1.认识“钟、丁”等13 个生字，会写“钟、丁”等7个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
重点难点
学会本课生字、新词，正确、流利地朗读课文。
教学准备
生字词卡片
教学过程
教学环节
教案设计
二次备课
创设情境
导入课题
（5分钟）
1.游戏：请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁坚持的时间长，（一分钟后）让同学谈感受。你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更加深刻。
2.板书课题，齐读课题。

初读课文
学习字词
（25分钟）
初读课文
学习字词
（25分钟）
初读课文
1.看拼音，自由读课文，注意读准字音。
2.自由读，圈画生字。把课后要求会认和会写的生字画出来，借助拼音读一读。
3.指名读课文，检查课文朗读情况。
会认字
1.出示要求会认的生字：
钟 丁 元 迟 洗 背 刚 共 汽 决 定 已 经
2.识记生字。
（1）“钟、迟”是翘舌音，“钟、丁、刚、共、定、经”是后鼻音。
（2）熟字加偏旁：钅+中=钟 氵+气=汽
部件换一换：种—钟；块—快—决；轻—经
熟字比一比：已—己
有的生字，如，“刚、定”适合组成词语让学生识记，不要孤立地去认。词语举例：
刚：刚刚、刚才、刚好
定：决定、一定、定点
3.反复朗读，巩固读词。
会写字
1.出示要求会写的生字：
钟 丁 元 共 已 经 坐
2.认读字词，读准字音，指导书写。
“钟”：左窄右宽，左短右长。金字旁的三横长短不一，但是距离匀称。
“经”：左窄右宽，左右两边高度一致。第四笔横撇起笔位置略低于第一笔撇折，最后一笔长横穿插在左边提的下方起笔，较舒展。
“坐”：先写“两个小人”，位于横中线上方，分列于竖中线两边。第六笔竖的起笔高于“人”的撇，最后一笔较舒展。
课堂练习
巩固提高
（6分钟）
课堂小结
课后作业
（4分钟）
1.多种形式认读生字。
2.观察字形，交流写字时要注意的地方。
3.熟读课文，想一想：元元为什么迟到了？
课堂板书
教学反思
本节课教学中我开展“识字交流会”掀起了课堂的高潮，让学生们积极地分享他们的识字经验。他们不仅可以各抒己见，加深识字印象，而且还可以从其他同学口中学到更多的识字方法。
第二课时
教学目标
1.朗读课文，能根据课后提示了解课文内容。
2.懂得时间的宝贵，学会珍惜时间。
重点难点
朗读课文，能根据课后提示了解课文内容。懂得时间的宝贵，学会珍惜时间。
教学准备
生字词卡片
教学过程
教学环节
教案设计
二次备课
复习旧知
巩固字词
（9分钟）
1.出示生字卡片，指名读，齐读。
2.指名读课文。
精读课文
读中感悟
（25分钟）
精读课文
读中感悟
（25分钟）
1.学习第1自然段。
(1)自由读第1自然段。
(2)从哪些动作和语句看出元元不想起床？
“打”“翻”连续两个动作，以及元元心里想的话“心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的”，都写出了元元不愿起床。
（3）演一演元元的动作“打了个哈欠、翻了个身”。
从这些动词你看出元元是个怎样的孩子？（懒惰、贪睡的孩子。）
范读：这里面的两个“一分钟”，重音、语速是不同的。后一个语速快，重读。
学习第2～4自然段。
（1）出示：刚想走过去，红灯亮了。眼看就要到了，车子开了。
“眼看”“刚想”表示什么意思？（表示前后两件事情连接得很快。）用快速的语气读出这句话。
（2）元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”。他当时会想些什么呢？
从一个“叹”字，我们可以看出元元非常后悔不该多睡那一分钟。指导读出元元后悔、沮丧的语气。
指导朗读：“很快……眼看……”这两句语速要快；“刚”拖长一点，元元的话要读出后悔的语气。
（3）出示：他等了一会儿，才走过十字路口。等啊等，一直不见公共汽车的影子。这两句话中，哪些词语表示元元等待的时间长？
从“等了一会儿”“才”“等啊等”“一直”可以看出等待时间越来越长，由此入手指导朗读，读出焦急等待的心情。
3.学习第5、6自然段。
（1）元元最后“红着脸，低着头”走进教室，他在想什么呢？你想对他说点什么吗？
①“红着脸”“低着头”写出了元元因为迟到，感觉很愧疚。
②我想对元元说：“你今后可别再贪睡了！”
（2）为什么元元只多睡了一分钟，却迟到了二十分钟呢？
（虽然表面上看，元元是只多睡了一分钟，但是因为中途等绿灯，过马路，等汽车耽误了时间，所以这些时间加起来就有二十分钟了。）
（3）出示：元元非常后悔。
这里“后悔”是什么意思？你能用后悔说一个句子吗？
如： 因为粗心被老师批评了，我十分后悔。
提取信息
叙述故事
（6分钟）
本文讲的是元元早上多睡了一分钟，结果在上学的路上错过了绿灯、错过了公交车，只好走路去学校，等他来到教室时，已经迟到了二十分钟。文章告诉我们平时要珍惜时间、争分夺秒。
总结全文
延伸拓展
（4分钟）
师：同学们，多睡一分钟，只不过是放松了一小会儿，带来的却是老师的批评，同学们异样的眼光，自己脸红的尴尬，这些都是宝贵的教训。此时此刻，你想对元元说点什么呢？
师：对，我们应该珍惜时间，不能浪费每一分每一秒。古人给我们留下了很多关于珍惜时间的名言警句，谁来说一说？
课堂板书
教学反思
这节课从一开始，就体现了学生学习的主体性、实践性。教学过程再次告诉我：教学必须紧密联系学生的生活实际，使他们切实感受到学习的意义和价值，使学生对所学内容兴趣盎然，乐于探究。对小学生而言，有效地组织讨论，有时可以达到事半功倍的效果；帮助他们架设并构建新的平台，是教学成功的基础和前提。