17 动物王国开大会 表格式教案+反思（2课时，共6页）

17 动物王国开大会（2课时）
第一课时
教学目标
1.认识“物、虎”等13 个生字，会写“要、连”等6个生字，学会“牜”这个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文，读好对话。
重点难点
学会本课生字、新词，正确、流利地朗读课文，读好对话。
教学准备
生字词卡片、相关图片
教学过程
教学环节
教案设计
二次备课
创设情境
导入课题
（5分钟）
1.同学们，你们喜欢动物吗？我们来看看这些动物，你认识哪几种？
2.出示动物图片，指名认动物。全班交流。
3.明天，动物们要开大会，老虎叫狗熊去通知大家，大家都去了吗？
4.板书课题，齐读课题。

初读课文
学习字词
（25分钟）
初读课文
学习字词
（25分钟）
初读课文
1.看拼音，自由读课文，注意读准字音。
2.自由读，圈画生字。把课后要求会认和会写的生字画出来，借助拼音读一读。
3.指名读课文，检查课文朗读情况。
说说课文一共有几个自然段，自由朗读，边读边想课文有几只动物，讲了一件什么事。
快速读课文，填空。
课文讲了森林里动物们要开大会，老虎要（ ）通知大家。通知下达后，尽管（ ）说了十遍，小动物们还是不能明白。原来是因为通知没有说清楚具体的（ ）和（ ）。最后终于修改完整了，大会才得以顺利举行。
会认字
1.出示要求会认的生字：
物 虎 熊 通 注 意 遍 百 舌 鬼 脸 准 第
2.识记生字。
指名领读，正音。注意轻声的读法。
“遍、脸、准”是前鼻音，“熊、通”是后鼻音。
“注、舌、准”是翘舌音。
3.反复朗读，巩固读词。
会写字
1.出示要求会写的生字：
要 连 百 还 舌 点
2.认读字词，读准字音，指导书写。
（1）仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？怎样才能把这个字写好？
加一加：
“西”加“女”是“要”。“辶”加“车”是“连”。
“一”加“白”是“百”。“辶”加“不”是“还”。
“千”加“口”是“舌”。“占”加“灬”是“点”。换一换：“连”字的“车”换成“不”就是“还”。
（2）师重点指导“要、连、点”。
“要”：上下结构，上收下放。上部上宽下窄，横画竖画间距摆放较匀称。“女”字第一笔为撇点，要求撇短点长，最后一横要舒展。
“连”：半包围结构，巩固左下包右上的笔顺规则：先里后外。“车”字位置稍靠右，第二笔转折处紧贴横中线。走之第二笔写得要短小，最后一笔平捺要舒展。
“点”：上下结构，上收下放。“口”字形体略扁，呈上宽下窄之势。四点底形体宽又扁，要注意区别第一点与另外三个点的方向不同。第一点与第四点稍长，四个点间距均匀，高低一致。
（3）读读写写：
要：主要、首要、要么
连：连忙、连长、连声
百：一百、百万、成百上千
还：还要、还是、还有
舌：舌头、舌尖、火舌
点：点头、点心、钟点
（4）反馈检查。
①师生合作，老师抽读生字卡片，学生比赛读，看谁读得又对又快。
②小组合作，给生字找朋友，看哪个组找得多。
③同桌合作，一人读课文，另一人听，指出读得好的地方或是不太好的地方。
课堂练习
巩固提高
（6分钟）
课堂小结
课后作业
（4分钟）
1.出示要写的生字让学生认读。
2.观察字形，交流写时要注意的地方。
3.教师范写，学生评说。
4.学生练写。
5.布置作业：（1）熟读课文，读给同桌听。
（2）想一想，为什么狗熊要通知四遍才让大家听懂？
课堂板书
教学反思
本节课教学我从同学们喜爱的动物入手，引导他们进入课文的阅读，基本了解课文的内容后，再开始认读生字生词。由于本课自然段较多，所以，必须花费大部分时间引导学生熟读课文，直到把课文读通顺，读流利，这样才能使后面的生字书写教学更好地展开。
第二课时
教学目标
1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，并在朗读中知道如何把别人的话转述清楚。
2.理解课文内容，知道通知的规范写法。
重点难点
能够正确、流利、有感情地朗读课文，并在朗读中知道如何把别人的话转述清楚。理解课文内容，知道通知的规范写法。
教学准备
生字词卡片
教学过程
教学环节
教案设计
二次备课
复习旧知
巩固字词
（5分钟）
1. 出示生字卡片，指名抽读。
2. 指名读自己喜欢的段落。直到读正确，读流利。
精读课文
读中感悟
（25分钟）
精读课文
读中感悟
（25分钟）
1.读课文，狗熊发布了几次通知？（四次）
找出四次发布通知的句子。
设疑：“狗熊的哪一次通知，动物们会来参加会议呢？为什么？”依次比较这四次通知内容的不同，展开推断。
2.学习第1～4自然段。
（1）指名读第1～4自然段，其他同学思考：狗熊第一次通知大家开大会，为什么开不起来？狗熊说了什么？你能知道开会的时间和地点吗？自由读第1自然段。
（2）指名答，全班讨论交流。
狗熊第一次下的通知是：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”
这个通知没有告诉我们开会的时间和地点。
（3）师总结：是呀！连开会的时间都不知道，即使通知一百遍，谁会去呢？
谁提醒了狗熊？读读狐狸的话。
狐狸奔来了，对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。”
（4）指名读狐狸的话，要求读出劝导的语气。
3.学习第5～17自然段。
（1）第二次狗熊说了什么？你能知道开会的时间和地点吗？自由读第7自然段。
“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！”（少几点钟，少地点）
（2）只说明天开就行了吗？还要怎么样？读读大灰狼的话。
“因为你没告诉大家，在明天什么时候开，上午还是下午，几点钟开。”
“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！”（少地点）
（3）齐读狗熊的话。它说清具体是几点开就可以了吗？还要怎么样？读读梅花鹿的话。
梅花鹿奔来问狗熊：“大会在哪儿开呀？你得说清楚。”
（4）最后一次狗熊说了什么？你能知道开会的时间和地点吗？自由读第17自然段。
“请注意啦！”狗熊又用喇叭大声喊，“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”（有具体时间、 地点）
（5）齐读狗熊下的最后一个通知。
“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”
想一想，最后动物们都来开会了吗？为什么？
4.学习第18自然段。
结合第18自然段的小泡泡提示，让学生了解发布通知时要把几个要素说清楚。
（通知应该包括：时间、地点、参加人、事情、通知人、通知时间）
5.出示课后的“读一读，说一说”，了解通知的具体内容。
（1）时间：4月22日上午8点地点：教学楼门前
（2）参加人：各班参加运动会入场式的同学事情：集合
（3）通知人：少先队大队部通知时间： 4月20日
（4）通知要把活动的时间、地点、哪些人参加、通知干什么、是谁通知的、什么时间通知的说清楚。
6.我们说话时，要注意什么？
我们在平时说话时，要注意把话说清楚，说具体。
7.分角色读课文。
（1）自由读课文。
（2）小组内分角色读课文。
（3）找两组上台表演。
提取信息
叙述故事
（6分钟）
本文主要讲了狗熊在其他动物的提示下一连通知了四次才把事情说清楚的事，说明通知一件事情，说清楚时间和地点很重要。同时也告诉我们做事情之前要弄清楚应该注意的事项，做一个有心人。
总结全文
延伸拓展
（4分钟）
1.师生分角色朗读全文，比比谁读得好。（全班评价）
2.把课文编成一个小故事，开展讲故事比赛。
3.师总结：学完这篇课文，我们今后在通知别人某件事的时候，一定要把这件事给别人讲清楚，讲明白，特别是时间、地点等，否则会造成不必要的麻烦。
课堂板书
教学反思
本节课，我要求学生边读边带着不同的问题走进文本，读出感彩。同时不断变换朗读形式。整个教学过程——看图、说话、学文，老师教得轻松，学生学得主动，智力发展、能力培养贯穿始终。在整个教学过程中，我也非常重视学生说话能力的培养。