29 爱写诗的小螃蟹

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《爱写诗的小螃蟹》教学设计
教学目标：
1．能在语言环境中认识本课7个生字；积累本课10个词语。
2．学习提出问题：读句子提问。
3通过学习，懂得；只要是对的，就要坚持去做，不必在乎别人的态度。
教学过程：
一、导入新课
1．板书课题
2．想像：小螃蟹怎么写诗 它可能写了些什么
3．因为诗，小螃蟹哭了，哭了两回。怎么回事亮
4．学生自己读课文，说说为什么哭。
二、初步学习课文内容
自由读课文，并提出问题。
边读边做记号，标出有疑惑的内容，并把问题写在旁边。
小组交流，解决一部分问题。
三、读课文，看句子，提问题。
1．自由读课文，并提出问题。
2．边读边做记号，标出有疑惑的内容，并把问题写在旁边。
3．小组交流，解决一部分问题。
4．在初步释疑以后，教师出示句子：“小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。”
5．引导学生提出问题。“小螃蟹第一次是在什么情况下哭的 第一次为什么是伤心的哭 第二次为什么是开心的哭 （ 想像风儿吹没了诗，海龟抹平了诗，海浪冲刷诗的情景。）（体会小螃蟹的真诚和坚毅、伤心）
6．说话训练：小螃蟹哭了，是因为……
四、这首短诗给人的启迪：
引导孩子们前后对照：寄以希望并真诚邀请的风儿、海龟、海浪，对它的热情漠然视之；白头翁却是它的知音。
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