2019-2020学年第二学期普通高中模块监测
高一语文参考答案
2020.05
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
1.D（A “使得人们的记忆退化，只记住信息点和路径”错。B“借助抽象符号”错。C“使家庭教育和学校教育处于无足轻重的边缘地位”错）
2.B（因果关系错，人可能被新技术控制不一定是由“人—物—人”的互动交流方式导致的）
3.C（C项属于个人克制力，是个人品格素养，不属于媒介素养）
4.①材料一采用并列式结构，论述了新媒介影响的四个方面，每个方面又从正反两方面阐述；②材料三采用层进式结构，先指出媒体的重要性，再说明媒体的具体作用及存在的问题，然后指出解决的办法。（4分，每点2分）
5. ①正视新媒体对人们的正负面影响，积极发挥正面影响作用，消除负面影响。②揭示拟像世界与现实世界的区别，直面真实的现实。③政府运用好制度力量对信息传播加以规范。④培养媒介素养，加强批判意识，能够辨别和抵御大众传媒的不良影响。（6分，每点2分，答出三点即可）
（二）文学类文本阅读（本题共4小题，16分） ?
6.D（“对未来新生活的忧虑”错）
7.C（“与父亲一起共同构成了传统鄂伦春人的群体形象”错）
8.①指鄂伦春人世代生活和神灵存在的地方，即高高的兴安岭。②指鄂伦春人凭借高超的狩猎技能屹立于群山至高之处，世代生活在这片热土。③指鄂伦春人以对自然法则的遵循及互助、耐心、坚韧的优秀品质，站在精神的高地。（每条1分，三条4分）
9.①由打猎到禁猎，凸显人物的心理变化，丰富了阿什库的形象。②打猎和禁猎形成对比，引发人们对自身命运、自然的思考，使小说内容更加丰富。③不能打猎形成矛盾抉择，更能展现鄂伦春人对文化的坚守和传承，对新生活的思考，深化了文章主题。④不能打猎使情节形成突转，吸引读者的阅读兴趣，起到震撼人心的艺术效果。（6分，每点2分，答出三点即可）
二、古诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读。（本题共5小题，20分）
10.B（逃人至再，罪止鞭百，而窝逃犹论斩，籍人口财产给本主，与叛逆无异，非法之平。）
11.C（“权力很大，可以不经请示处置官员”错，从文章看，仅仅是查究检举，处置还是通过皇帝和朝廷）
12.C（为窝藏逃犯的人减轻刑罚）
13.（1）皇上命令全部诛杀她们，并且下诏如果以后有违犯的人，首犯从犯都要全部斩杀，并作为一条命令施行。（“悉”“诏”“骈斩”各1分，句意通顺1分）
（2）如果（您）放弃（围攻）郑国而把它作为东方道路上（招待过客）的主人，外交使者相互往来，供给他们缺少的资粮，您也是没有什么损害。（“东道主”“行李”“乏困”各1分，句意通顺1分）
14.①针对旗人逃人，提出减轻窝藏者及其妻子的处罚，已引起皇帝不满。②对处置吕煌窝逃事件持有异议，被认为有私情。（每条1分，两条3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
15.B（“忘记了时间”错）
16.诗人经历了由欣喜到忧愁，然后喜悦又失落的情感变化。诗人见到山林景色奇特优美、鸟声动听，十分兴奋欣喜；然而想到年老远地做官，作客他乡，忧愁满怀；后诗人自我宽慰，沉浸于美好景色之中，暂得愉悦；但好景却无人一同赏玩，又孤独落寞。（6分，“欣喜”“忧愁”各1分，“暂得愉悦”“孤独落寞”各2分。没有分析，酌情减分）
（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）
17.（1）为国以礼 其言不让
（2）戎马关山北 凭轩涕泗流
（3）六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿（6分，每句1分，有错别字该句不得分）
三、语言文字运用（20分）
18.D（乱舞：随风肆意舞动；摇曳：轻轻地摆动。悄无声息：形容没有声音；悄无人声：听不到人的声音，非常寂静。“撮”与“堆”：都可以做量词，但根据语境此处指的是较小的地方，用“撮”更合适。急急：表现作者急于看到花儿心情；慢慢：不急不缓，与语境不一致）
19.①原文运用拟人手法，更能表现花儿与土地的亲密关系。②承接上文“听见”，前后呼应，语意连贯。③原文运用一系列拟声词、动词、形容词，描写生动，表达效果更好。④原文最后一句采用被动句式，表述主体一致，逻辑严密。（每条2分，共4分，答出两条即可）
20.①衔来一粒种子 ②暴雨马上就要来了（4分。每处2分）
21.①将“霸主”改为“大家”
②将“忝列”改为“屈就”
③将“拿出”改为“抽出”
④将“绵薄之力”改为“指导帮助”
⑤将“务必”删掉
（每处1分，任选四处并修改正确）
22.示例一：
贾府的仆役焦大。他跟过太爷打仗，曾经救过太爷的命，在贾府劳苦功高，让人敬重。但他靠着曾有过的功劳无视主子，因怕被人遗忘而过度努力。耍酒疯，说疯话，总想办法强调自己的重要性终归让人讨厌。
示例二：
刘姥姥。她身居山野，孤陋寡闻，有些爱占小便宜，初进荣国荣，将自己作为笑料，供贾府众人玩乐；同时她有计有谋，知恩图报，受王熙凤托付，义无反顾拯救巧姐。
（正面、反面各2分，语句通顺1）
四、写作（60分）
23.参考高考阅卷标准。
附参考译文：
魏琯，字昭华，山东寿光人。明朝崇祯年间考中进士，担任御史。顺治二年，因为推荐被启用担任原来的官职，并巡视甘肃。他建议请求朝廷恢复马市的交易，以怀柔边远的百姓，部属商议可行。凉州士兵劫持道廨，捕获二十多发动叛乱的士兵，魏琯上奏说西部边陲士兵骄横彪悍，自明朝末期就行事专断姑息养奸，危害百姓，应该用重刑惩处。皇上命令全部诛杀她们，并且下诏如果以后有违犯的人，首犯从犯都要全部斩杀，并作为一条命令施行。
顺治四年，担任江宁学政。顺治七年，回到京城担任河南道长官。顺治八年，漕运总督吴惟华将输送朝廷的万两白银，又包括其他各项盈余，总共九万三千两，送到京城作为饷银。魏琯上奏说淮扬等地连年遭受水旱灾祸，吴惟华把饷银的任务都分派给下属官员，都是从百姓手里收取的，请求进行查看深究。适逢巡漕御史张中元揭发吴惟华贪污渎职的情况，就逮捕查办剥夺他的官职。魏琯又弹劾郧阳抚治赵兆麟，说他在选取甄别文武属员时，推荐选拔的多达数十人，而纠察弹劾的仅仅一两个官职微小的官员，皇上就责备赵兆麟，并且训诫各个官员不得以弹劾小官来敷衍塞责。顺治九年，授予顺天府府丞。
顺治十二年，担任大理寺卿。八旗逃人开始属于兵部监督捕，各部商议应该归于大理寺管理，魏琯上奏说这样不方便，于是就设立兵部督捕侍郎专门监督这件事情。又说：“逃人日益增多，因为投充的人很多。本主私自放纵成为习惯，听任他们到别的地方去，天长日久不返回，都告发为逃人。逃人再怎么样，惩罚只是抽一百鞭子，而窝藏逃人的却要被处死，没收人口财产给本主，这与叛逆罪没有两样了，不符合法律公平的宗旨。”皇帝把魏琯的建议发给朝廷官员讨论，把对窝藏者的处罚改为流放，免除没收财产和人口的罪行。魏琯又建言：窝藏的人如果死在监狱中，妻子儿女应该免于流放，如果遇到热审，也应该减罪一等。皇帝责备他出卖君王的恩典，让王公大臣讨论魏琯要求放松刑罚的问题，认为应当施行绞刑，皇帝宽宥他，降职为通政司参议。德州生员吕煌窝藏的事情暴露，州官应当连坐受罚，魏琯持有不同的意见。王公大臣弹劾魏琯，趁机追查讨论魏琯以前热审减轻刑罚以及处罚吕煌的事情，削夺他的官职，流放到辽阳，最后在戍所去世。皇帝最后允许回家安葬，并宽宥他的子女回到故乡。
