冀教版英语八年级下册Unit 8 Save Our World Lesson 43 Let’s Clean Up！ 教案

Lesson 43 Let’s clean up

1． 教材依据
本课为冀教版八年级下册第八单元第一课，本单元的标题为Save our world.因此从内容上说，本课初步涉及关于环节污染问题，以及环境保护问题。
2． 设计思路
1. 指导思想：
本科以rubbish garbage为话题，围绕清理打扫校园活动计划逐步展开，所选话题与学生们的实际生活密切相关，有益于引发学生们用英语进行讨论，并逐步完成听、说、读、写、译、等教学活动，通过对本节课教学内容进行梳理，我将“激发兴趣，热爱环保，轻松导入，创设情景，激发学生情感，实现目标”作为本节课的设计导向，积极响应我区的课改新思路，努力深化教育课程改革，落实教育面向全体学生，以及促进学生全面发展的素质教育要求，在设计中充分发挥了学生的主体作用和教师的主导作用，努力实现优质高效的课堂教学。
2. 教学目标：
知识目标：
词汇：save节省、挽救.schoolyard校园.rubbish垃圾、废物.
garbage垃圾.pollution污染.project计划、方案.
explain解释、说明.
短语：in the schoolyard.在校园里
It would be fun to do sth.去做某事应该是有趣的
Pick up拣、拾 a bit of一点、一些
finish doing sth完成做某事 a type of一种
语法：
区别a bit of和a little和a few
技能目标：
1 听：要求学生在听录音的同时,能将所听到的内容表达出来无论对错.
2 读:能熟练的将文章读下来
3 译：课文上完后，能随堂将课文翻译出来
4 述：一切练习结束后，同学们能用自己的语言将文章内容复述一遍。
5 写:课后自制英语海报，呼吁大家爱护教室和校园环境。
学情目标：
力争让所有的学生都能熟练的朗读课文，掌握基本词汇和短语的用法。
大量提问，争取让每个学生都能在课堂上积极回答问题，让他们感觉到老师对他们的重视和关爱，进一步提高学习效率。
情感目标:
通过讨论身边的环境问题，让学生了解身边的环境，培养保护环境的责任感和使命感。
3， 教学重点与难点
教学重点：学习并掌握有关垃圾的单词和保护环境的句型
教学难点：熟悉当不可数作主语时，谓语动词要用单三形式，了解情 态动词的过去式，可以表示过去也可以表示过去，也可以表示委婉的语气。
二 教学准备
1.配合教学自制的PPT
2.配合教学使用的录音带
3.配合教学制作的海报模板
三.教学过程
Step1 Greeting and Lead-in
Show a picture about the environmental pollution
Teacher：Look at this picture, What can you see?
Students: A lot of rubbish.
T: How do you feel when you see some rubbish in ten street and somewhere else？
S1：I feel sad
S2: I feel sick
S3: It’s really terrible
S4：It’s a shame
……………
（在学生们争先恐后回答问题中，充分体现了孩子们对环保的认识以及重视，作为老师这是应给更多的学生机会来回答问题）
T: Good, Everyone answers very well. What will you do when you meet this situation?
S: Help clean up the rubbish(鼓励并帮助学生回答此问题)
T: OK. Now let’s look at these pictures. What place is it？
S：It is our school yard
T: How’s our school yard
S: Very clean and beautiful.
T: What should we do to keep our school clean and beautiful all the time?
S1:Don’t throw the rubbish.
S2:Whenever I see some rubbish in our school. I will pick it up.
……
(鼓励学生大胆发言，说出自己心中的想法)
T：Good job ! It’s our duty to keep the school yard clean and beautiful.
(通过展示生活中真实的图片，让学生快速进入到创社的情景之中，让语言教学回归自然，师生间的互动，激发了学生想用英语表达内心想法的欲望，同时在情感上增强了学生保护环境的责任感，并导出本课话题。)
Step2: Listen to the tape and answer the questions
1. What’s American way of saying “rubbish”？
2. What will Jenny， Brain and Danny do with the rubbish?
Srep3.Read and Answer
Have the student read the text carefully and Complete “Let’s Do It NO.1”
(通过听录音和读课文和回答问题，让学生理解课文大意，培养了学生的听力和阅读能力，在朗读课文的过程中，也培养了学生的语感。)
Step4 Pair work.
Read the text in roles loudly Then let some students act it out in front of the class
(这个环节要求学生练习并表演对话，小组间互相讨论，评比，体现了以学生为主体的有意义的实践活动，培养和训练了学生的综合语言能力)
Step5 Retell the text.
Give the students 3-5 minutes Let them retell the text, using their own language
(在前面学习的基础上，再加上本节课堂学生的阅读和理解，要求学生复述课文，进一步加深对课文内容的理解，同时也锻炼了学生说的能力)
Step6：Discuss and explain the language points to the class .Ask students to use them properly
1. rubbish. garbage. Litter. “垃圾”不可数名词做主语时，谓语动词用单数
2. Pick up 拾起 捡起 动词短语代词放中间（pick it/them up）
3. It would take long. take 花费
句型：It takes sb. Some time to do sth.
4. Each student could clean up a bit of the school yard
clean up 清理打扫 （拓展含up的短语 pick up, get up, look up…..）
a bit of………… 一点 一些 修饰不可数名词
a bit 有点 修饰形容词或副词表示程度很底
Eg. It’s a bit cold today!
Could you pass me bit of salt？
4. finish sth. /finish doing sth. 完成某事/完成做某事
（将本课重点知识点向学生解释后，要求学生能够加深理解，并能用重点单词短语，句式来造句，把所学知识付诸实践，灵活运用）
Step 7 self-learning
Try your best to translate the following sentences
1. 看看这所有的所有的垃圾
2. 有人应该捡起这些垃圾
3. 它（捡垃圾）将花很长时间
4. 每个学生能清理一小块校园
5. 我们将在一小时后打扫
（以上是本课的重点句子，句子中包含着本课的知识点，学生自己进行翻译以达到巩固所学知识的目的）
Srep 8 A task
Make a post about protecting environment
Step 9 Homework
1. Practice the dialogue
2. Finish off the exercise in the activity book
3. Write a passage about how to protect the environment
Step 10 Sum up
Let the students conclude what we Learned this class
教学反思
在本课的教学设计中，我选择创设与本课主题相关的真实任务，教学步奏清晰，过渡自然，课堂容量大，节奏快，着重培养学生的听、说、读、写、译的综合能力，激发学习兴趣，启发和引导学生对所学内容的理解和运用，充分调动了学生学习英语的主动性和积极性，提高了学生综合语言运用的能力，并且突出重点难点，落实了教学目标，并注重对学生情感，及人生观，价值观的培养。我认为这是一节比较高效的教学设计。