人教版三年级数学下册 04-3两位数乘两位数单元复习 同步拓展培优练习卷（无答案）
文档属性
| 名称 | 人教版三年级数学下册 04-3两位数乘两位数单元复习 同步拓展培优练习卷（无答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-05-12 12:19:19 | ||
图片预览
文档简介
两位数乘两位数单元复习
知识总结
1.口算乘法
（1）两位数乘一位数的口算方法：先把两位数分成一个整十数和一个一位数，再分别与一位
数相乘，最后把两个积相加。
（2）末尾有0的数乘另一个数的口算方法：先把这个数0前面的数与另一个数相乘，计算
出积后，再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
做一做：23×4＝ 180×5＝ 210×40＝
2.笔算乘法：
（1）两位数乘两位数（不进位）的笔算方法：
相同数位对齐，先用第二个乘数个位上的数依次去乘第一个乘数各数位上的数，得数的末位和第二个乘数的个位对齐；再用第二个乘数十位上的数依次去乘第一个乘数各数位上的数，得数的末位和第二个乘数十位对齐；然后把两个乘积相加。
做一做：12×14＝ 13×11＝ 323×23＝
两位数乘两位数（进位）的笔算方法：
相同数位对齐，先用第二个乘数个位上的数依次去乘第一个乘数各数位上的数，得数的末位和第二个乘数的个位对齐；再用第二个乘数十位上的数依次去乘第一个乘数各数位上的数，得数的末位和第二个乘数十位对齐；哪一位乘得的积满几十，就向前一位进几，再把两次乘得的积相加。
做一做：33×99＝ 43×25＝ 345×25＝
3.用连乘解决实际问题
根据已知条件找间接量，确定好先算什么，再算什么。
求总数时：①每份的数量 ①总份数
②每份的数量×总份数 ②总份数×每份的数量
4.用连除解决实际问题
依次求出“每份数”或者先求出“总份数”，再求“每份数”。
关系式：总数÷份数=每份数
巩固练习：
一、填一填。
1.36×30，就是36与3个十相乘得（ ）个十，也就是（ ）。也可以先算（ ）×（ ）＝（ ），然后在得数的末尾添上（ ）个0。
2.2只燕子3天吃害虫600只，平均1只燕子3天吃害虫（ ）只，平均1只燕子1天吃害虫（ ）只。
3.0和任何数相乘都得（ ）；任何数和（ ）相乘，积都是它本身。
4.如果□6×16的积是三位数，那么□里最大填（ ）；如果积是四位数，那么□里最小填（ ）。
二、判断。
1.两位数乘两位数，积不是四位数，就是三位数。 （ ）
2.12×4的积与16×3的积相等。 （ ）
3.?
（????）?
4.两个数相乘，乘数的末尾没有0，积的末尾一定没有0。（????）
三、选一选。
1.?36×27的积的最高位是（????）。
A.百位?????????? B.千位?????????? C.万位
2.计算35×25时，用25十位上的数字2去乘35时得到的是（????）。
A.70个一???????? B.70个十??????? C.70个百
3.最大的两位数的10倍是（????）。
A.900???????????? B.990?????????? C.999
4.?25×80的积的末尾有（????）个0。
A.2????????? B.3???????????? C.4
四、计算。
1.口算。
? 78×10＝???????560×2＝ 80×90＝? ???34×20＝
? 90×22＝???????40×40＝ 85×20＝?????70×70＝
2.列竖式计算。
39×11＝??? ? 23×32＝ 95×32＝?? ?? 48×24＝
五、解决问题。
1.收白菜。
2.随着各种绿色光源的出现，白炽灯逐渐被淘汰。同样亮度下，白炽灯的耗电量是半导体灯的10倍，而半导体灯的寿命却是白炽灯的100倍。
（1）如果我国每年有十分之一的白炽灯被半导体灯代替，一年可节电约90亿千瓦时，那么25年可节电约多少亿千瓦时？
白炽灯的平均寿命为1000小时，半导体灯的平均寿命是多少小时？
端午节，食堂特制了180个粽子，每2个装一袋，每3袋装一盒，这些粽子可以装多少盒？
4.粮油店购进两种食用油各45桶。甲种食用油进价23元，乙种食用油进价27元。卖出时甲种食用油加价14元，乙种食用油加价16元。
（1）进货一共用了多少钱？
（2）全部卖出后共赚多少钱？
奥数思维拓展：
（一）巧借表格算乘法
1.渗透两种数学思想：数形结合思想、模型思想
2.学习两种思维方法：直观法、分析法
思维提升：
[例题]计算：23×12
[技巧]先把一个或两个因数分成较为好算的几份，再分别计算，最后把每次计算的结果相加。
举一反三：
1.填一填，算一算。
2.借助表格计算。
12×41＝ 32×12＝ 21×14＝
（二）算式谜（二）
1.渗透三种数学思想：假设思想、推理思想、转化思想
2.学习两种思维方法：配对法、猜想与尝试法
思维提升：
[例题]下面的字母各代表几？
[解答]a＝3 b＝8 c＝1 d＝5
[技巧]解决此类问题，要根据乘法的笔算方法，从已知数入手去分析、尝试、计算，从而找到字母所代表的数字。解题过程中要注意以下几个方面：
（1）在计算中进位数不能遗漏；
（2）每个字母代表0—9中的一个数，且做高位上不能是0；
（3）求出结果后，要进行验算。
举一反三：
1.在 里填上合适的数字。
2.下面算式中汉字各代表数字几？
3.下面算式中符号分别代表数字几？
每份数×份数=总数
总数÷份数=每份数
总数÷每份数=份数
知识总结
1.口算乘法
（1）两位数乘一位数的口算方法：先把两位数分成一个整十数和一个一位数，再分别与一位
数相乘，最后把两个积相加。
（2）末尾有0的数乘另一个数的口算方法：先把这个数0前面的数与另一个数相乘，计算
出积后，再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
做一做：23×4＝ 180×5＝ 210×40＝
2.笔算乘法：
（1）两位数乘两位数（不进位）的笔算方法：
相同数位对齐，先用第二个乘数个位上的数依次去乘第一个乘数各数位上的数，得数的末位和第二个乘数的个位对齐；再用第二个乘数十位上的数依次去乘第一个乘数各数位上的数，得数的末位和第二个乘数十位对齐；然后把两个乘积相加。
做一做：12×14＝ 13×11＝ 323×23＝
两位数乘两位数（进位）的笔算方法：
相同数位对齐，先用第二个乘数个位上的数依次去乘第一个乘数各数位上的数，得数的末位和第二个乘数的个位对齐；再用第二个乘数十位上的数依次去乘第一个乘数各数位上的数，得数的末位和第二个乘数十位对齐；哪一位乘得的积满几十，就向前一位进几，再把两次乘得的积相加。
做一做：33×99＝ 43×25＝ 345×25＝
3.用连乘解决实际问题
根据已知条件找间接量，确定好先算什么，再算什么。
求总数时：①每份的数量 ①总份数
②每份的数量×总份数 ②总份数×每份的数量
4.用连除解决实际问题
依次求出“每份数”或者先求出“总份数”，再求“每份数”。
关系式：总数÷份数=每份数
巩固练习：
一、填一填。
1.36×30，就是36与3个十相乘得（ ）个十，也就是（ ）。也可以先算（ ）×（ ）＝（ ），然后在得数的末尾添上（ ）个0。
2.2只燕子3天吃害虫600只，平均1只燕子3天吃害虫（ ）只，平均1只燕子1天吃害虫（ ）只。
3.0和任何数相乘都得（ ）；任何数和（ ）相乘，积都是它本身。
4.如果□6×16的积是三位数，那么□里最大填（ ）；如果积是四位数，那么□里最小填（ ）。
二、判断。
1.两位数乘两位数，积不是四位数，就是三位数。 （ ）
2.12×4的积与16×3的积相等。 （ ）
3.?
（????）?
4.两个数相乘，乘数的末尾没有0，积的末尾一定没有0。（????）
三、选一选。
1.?36×27的积的最高位是（????）。
A.百位?????????? B.千位?????????? C.万位
2.计算35×25时，用25十位上的数字2去乘35时得到的是（????）。
A.70个一???????? B.70个十??????? C.70个百
3.最大的两位数的10倍是（????）。
A.900???????????? B.990?????????? C.999
4.?25×80的积的末尾有（????）个0。
A.2????????? B.3???????????? C.4
四、计算。
1.口算。
? 78×10＝???????560×2＝ 80×90＝? ???34×20＝
? 90×22＝???????40×40＝ 85×20＝?????70×70＝
2.列竖式计算。
39×11＝??? ? 23×32＝ 95×32＝?? ?? 48×24＝
五、解决问题。
1.收白菜。
2.随着各种绿色光源的出现，白炽灯逐渐被淘汰。同样亮度下，白炽灯的耗电量是半导体灯的10倍，而半导体灯的寿命却是白炽灯的100倍。
（1）如果我国每年有十分之一的白炽灯被半导体灯代替，一年可节电约90亿千瓦时，那么25年可节电约多少亿千瓦时？
白炽灯的平均寿命为1000小时，半导体灯的平均寿命是多少小时？
端午节，食堂特制了180个粽子，每2个装一袋，每3袋装一盒，这些粽子可以装多少盒？
4.粮油店购进两种食用油各45桶。甲种食用油进价23元，乙种食用油进价27元。卖出时甲种食用油加价14元，乙种食用油加价16元。
（1）进货一共用了多少钱？
（2）全部卖出后共赚多少钱？
奥数思维拓展：
（一）巧借表格算乘法
1.渗透两种数学思想：数形结合思想、模型思想
2.学习两种思维方法：直观法、分析法
思维提升：
[例题]计算：23×12
[技巧]先把一个或两个因数分成较为好算的几份，再分别计算，最后把每次计算的结果相加。
举一反三：
1.填一填，算一算。
2.借助表格计算。
12×41＝ 32×12＝ 21×14＝
（二）算式谜（二）
1.渗透三种数学思想：假设思想、推理思想、转化思想
2.学习两种思维方法：配对法、猜想与尝试法
思维提升：
[例题]下面的字母各代表几？
[解答]a＝3 b＝8 c＝1 d＝5
[技巧]解决此类问题，要根据乘法的笔算方法，从已知数入手去分析、尝试、计算，从而找到字母所代表的数字。解题过程中要注意以下几个方面：
（1）在计算中进位数不能遗漏；
（2）每个字母代表0—9中的一个数，且做高位上不能是0；
（3）求出结果后，要进行验算。
举一反三：
1.在 里填上合适的数字。
2.下面算式中汉字各代表数字几？
3.下面算式中符号分别代表数字几？
每份数×份数=总数
总数÷份数=每份数
总数÷每份数=份数