青岛版（五四学制）（2001）五年级上册4.15 蜡烛的变化（教案）

青岛版五年级上册科学
蜡烛的变化
课文
名称
蜡烛的变化
课时
第一课时
使用意见
教学
目标
1.的器材作简单的观察实验，探究物质的变化，并用实验记录；能对观察到的现象作合理的解释；能出探究的大致思路。
2.愿意合作与交流；乐于用学到的科学知识改善生活。
3.认识物质的变化有两大类，一类仅仅是形态的变化；一类会产生新的物质。
教学重
点难点
重点：认识物质的变化有两大类：一类仅仅是形态的变化；另一类会产生新的物质
难点：能尝试用归纳法对观察到的现象作合理的解释；能提出探索活动大致思路。
教学
准备
学生准备材料：蜡烛、火柴、镊子、白糖、橡皮泥、纸、面粉等。
教师准备各种物质变化的图片
活
动
过
程
设
计
探究引入：
1.教师谈话：点燃或切割蜡烛，蜡烛会发生什么变化？
2.学生结合自己的经验进行交流。
二、探究活动
1.教师谈话：刚才我们交流了自己认为蜡烛点燃或切割会发生的变化，下面我们通过实验来探究蜡烛的变化
2.分组进行活动：老师给每个小组提供一张观察表、实验记录表，提出探究活动的方法及应注意的问题。
物质名称
实验方法
现象
蜡烛
点燃
熔化
切割
……
（要求学生注意安全，教师巡视并参与活动）
3.进行交流
（1）你观察到哪些现象？
（2）蜡烛发生了怎样的变化？这些变化有什么不同之处？
4.教师补充总结：熔化切碎只是蜡烛形态上的变化，而蜡烛燃烧产生烟则是一种产生物质的变化。
5.教师提出思考问题：生活中还有哪些类似的变化？
（学生分组探究，组长作记录，教师巡视并参与活动作些提示）
6.进行交流
7.教师在学生回答基础上进行补充归纳：
物质的变化有两大类：一类是仅仅形态发生了变化，另一类会发生新的物质。
8.提问巩固：“捏橡皮泥、吹气球、蒸馒头各是什么变化？
活
动
过
程
设
计
三、自由活动：
1．面塑或泥模制作活动
2．填写学习单
四、拓展活动
谈话：生活中，人们经常需要改变物质的形态，有时还需要生成新的物质，我们去找一找，做一做。
课后
反思