青岛版（六三学制）（2001）四年级下册2.3认识岩石 （教案）

13 认识岩石
教学目标:
1、能用简单工具对岩石进行较为细致的观察、研究；培养学生观察、比较、分析的能力及用图和文字表达的能力；
2、在探究中愿意合作交流；欣赏美石中体验自然美；
3、能利用简单的观察仪器观察岩石的主要特征，知道岩石具有硬度、是否与酸反应、颜色、颗粒大小等特征。
教学准备：
稀释的盐酸、滴管、放大镜、小刀、各种各样的岩石每组两份、多媒体课件等。
教学过程：
一、教学导入
今天，老师给大家带来了一些美丽的图片，你们想看吗？（播放奇石美石的图片）在刚才的图片中你们看到了什么？（石头）对，是石头。地质学家把这些石头叫做岩石。你觉得这些岩石漂亮吗？你想不想研究它们、认识它们？（想）好，今天我们就一起来认识岩石（板书：认识岩石）
二、给岩石分类,初步认识岩石
岩石在地球上到处可见。今天老师也给大家准备了一些岩石，你能试着给这些岩石分分类吗？（能）那就请同学们在小组内把这些岩石分一分。（学生在小组内分类）
刚才我看到每个小组都分的很认真，现在哪个小组愿意来说说你们是怎么分的？分成了几类？（小组汇报，师适时板书：硬度、颜色、结构、光滑度等岩石的特点。如果学生说不出按结构分，老师要加以引导：有的岩石是由像沙子一样的一粒一粒的小颗粒组成的，还有的岩石是由像书本一样的层层组成的，这些是岩石的结构，我们也可以根据岩石的结构来分类。）
师：这些都是岩石所具有的特征，地质学家也是根据这些特征来给岩石分类的。 我们研究岩石，就是从研究岩石的这些特征开始。
三、认识岩石
1．设计实验方案的指导。
如果让你来研究岩石，你想研究岩石哪个方面的特征？你打算怎么研究呢？会用到哪些实验材料？（若有学生举手，则让学生说一说。）请同学们小组内讨论一下。
2．学生汇报与交流。
谁来把你们的想法说给大家听听？
（这个环节主要是引导学生采用正确的方法来研究岩石，学生交流汇报方法,教师应及时提示帮助完善研究方案，通过看、刻、摸来观察岩石的颜色、结构、软硬、光滑度等特征。对有创新的研究方法教师应大力表彰肯定。)
同学们设计的方案都很好，做实验之前，你认为应该注意哪些问题？
（学生自由汇报，对于学生说不到的地方老师可以补充）
同学们说的都很好，除了这些，老师想强调三个问题：
①小组成员间要团结合作，合理分工。
②在实验过程中要注意安全，比如：使用小刀时不要割伤手。
研究岩石的特征还要用到一种药品——盐酸（教师出示盐酸），把盐酸滴在岩石上，观察岩石有什么反应，会有什么现象发生。
（教师演示滴盐酸的方法，强调注意事项：①盐酸是一种化学药品，有腐蚀性，不要弄在手上或衣服上。②往岩石上滴盐酸时一定要用滴管，每块岩石上只滴2——3滴）
③实验过程中要认真观察实验现象，并把你的发现记录下来。能做到吗？（能）老师为大大家准备好了实验记录单。为了便于同学们记录，老师给每块岩石编了号，记录要看清编号。咱们要比比看，哪个小组观察得最仔细，发现最多？有没有信心？（有）好，开始实验。
（老师参与到学生的小组实验中，引导学生充分利用桌子上的实验器材通过看、刻、摸等方法来研究岩石在颜色、结构、硬度、光滑度等方面的特征。）
四.生汇报与交流。
（等大多数小组实验结束后）刚才同学们对岩石进行了认真的研究，肯定有很多发现，哪个小组愿意和大家说说？
(学生依据记录表汇报：软硬、颜色、结构、光滑度等等。)
（教师在学生汇报的同时要注意让学生有条理地总结一种岩石的特点，分条目列出，以便在后面看完短片后相应的在前面写上岩石的种类。）
这么短时间，你们就有这么多的发现，真不简单。现在谁能总结出1号岩石的特征？2号、3号、4号、5号。（学生总结师演示课件）其实自然界中岩石的种类有很多，远远不止我们搜集到的这些，花岗岩、砂岩、页岩、石灰岩、大理岩是自然界中最常见的五种岩石。
现在老师这里有一些岩石，你能不能根据岩石的特征来判断出它属于哪类岩石吗？（能）咱们比比看，哪个小组判断的又对又快。
五、岩石的用途
通过刚才的研究，咱们对岩石有了更多的了解，你知道生活中哪些地方用到了岩石吗？（生自由回答）
老师也搜集了一些资料，想看看吗？（视频）看完这段视频，你有什么感受，想说点什么？（学生自由回答）
六、课堂小结
是啊，岩石的用途非常广泛，它是人们生活中重要的材料。通过这节课的学习，你有什么收获？学到了哪些知识？
（学生自由回报）
同学们的收获还真不少，这节课老师也非常高兴，同学们不但掌握了一些岩石的知识，还学会了血多科学的思想和方法。其实关于石头的奥秘还有许多，如果你还想了解更多岩石的知识，节假日外出游玩的时候，别忘了考察当地的岩石主要属于哪一类。相信通过大家的继续地观察和研究，会有更多地发现和收获！