36 * 徐童保树

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《徐童保树》教学设计
教学目标：
1、认识本课生字9个，积累词语8个。
2、能正确朗读课文。
3、了解徐童如法炮制，用他人的方法，帮助他人改正错误的做法。学习运用别人能接受的方法劝阻、帮助他人。
教学重点难点：
1、能正确朗读课文。
2、明白徐童保树的方法。
分层目标：
1、能正确认读生字、词语，能正确朗读课文 。（后进生）
2、能正确朗读课文，明白徐童保树所用的办法，了解徐童如法炮制，用他人的方法，帮助他人改正错误的做法。学习运用别人能接受的方法劝阻、帮助他人。（中、优生）
教学过程：
一、认知冲突
介绍徐童，引出课文第一节。指名读、齐读。
出示课题：39 徐童保树
读了课题以后有何疑问？
二、主动探究
（一）自学课文，了解内容。
自学课文，学习字词。
自学交流。
读词语。
查字典解释“庭院”
注意“槐”的读音。
（二）再读课文，提出问题。
老先生为何要砍掉庭院中的一棵大槐树？
文中介绍了这棵大槐树，找到相关语句读好它。指名读、齐读。
出示字谜：庭院天井四方方，方方正正正口字状，院子当中如有木，木在口中不吉利。
指导朗读。
徐童觉得老先生太可笑了，你看他用什么办法来保树的？
出示字谜：房屋造得四方方，方方正正正口字状，房屋当中如住人，人在口中不吉利。
指导朗读。
读好单引号的句子。
分角色读，加上提示语，完整读。
你认为徐童是一个怎样的人？如果你是徐童，你会怎么办？
你还有什么疑问？交流。
三、实践运用
1、形近字组词
昌（ ） 邀（ ） 囚（ ）
冒（ ） 激（ ） 因（ ）
2、积累词语
四、拓展延伸
课本剧表演。
编一编字谜猜一猜。
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