八年级下册第六单元课外古诗词诵读 卜算子 黄州定慧院寓居作 课件（幻灯片27张）

课件27张PPT。卜算子
黄州定慧院寓居作苏轼卜算子?黄州定慧院寓居作
苏轼
缺月/挂/疏桐，漏断/人/初静。
谁见/幽人/独/往来，缥缈/孤鸿/影。
惊起/却/回头，有恨/无人/省。 xǐng
拣尽/寒枝/不肯/栖，寂寞/沙洲/冷。朗读诗歌：注意字音和节奏不知同学们有没有发现，古代文人有过苦难的体验，往往能写出好文章。如果屈原不是被流放，就不会有《离骚》问世；如果柳宗元不是被贬，就不会留下著名的《永州八记》；如果刘禹锡不是被贬，就不会唱出“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的励志高歌。
今天，让我们一起穿越到930多年前的那个月夜，滴漏已尽，万物入梦，被贬至黄州的一位词人在孤寂地徘徊、痛苦地思索，他将会向我们诉说怎样的心语呢。我们一起走近苏轼，走进他的《卜算子?黄州定慧寺寓居作》。学习目标：1、朗读诗歌，理解诗歌内容
2、反复诵读，体会诗歌意境，赏析诗歌。
3、学习诗人洁身自好、坚持操守，不肯同流合污的人生态度。活动一：

知诗人 明诗意苏轼（1037～1101年），字 ，号“ ”，北宋眉州眉山（即今四川眉山）人，是宋代著名的文学家、书画家，谥号文忠。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”。父子三人与唐代的 、 和宋代的 、 、 合称“唐宋八大家”。苏轼与黄庭坚、米芾、蔡襄被称为最能代表宋代书法成就的书法家，合称为"宋四家"。苏氏四门生为：秦观、黄庭坚、晁补之、张耒[lěi]? 。作者简介：子瞻东坡居士韩愈柳宗元欧阳修王安石曾巩背景介绍：北宋著名的文字狱。元丰二年（1079），苏轼因与时任宰相的王安石政见不合，出补外官。他看到当时地方官吏执行新法扰民，心中不满，任杭州通判后写了二十多首托事以讽的诗，因而激怒新党。被构陷成罪，囚捕至京，入狱一百三十天。而且牵连甚广，苏轼的友朋故旧被连累处罚的达二十二人。苏轼在狱时自度必死，曾作诗与苏辙诀别。【乌台诗案】苏轼于“乌台诗案”后谪居黄州，初寓定惠院，后迁临皋亭。这首《卜算子》就是初至黄州在定惠院月夜感兴之作。到黄州之初，亦因罪废之余，灰心杜口，谢绝交往。由于牵连甚广，这时，“平生亲友，无一字见及”，彼此音问，一时尽绝，苏轼不能不深怀幽居离索的内心隐衷。此词以“幽人”自称，就反映了他在这种特定环境下的处境与心情。文体常识：“卜算子”，词牌名。“黄州定慧寺寓居作”是题目，交代了地点。词牌规定了曲调。一首词可以没有题目，但是不能没有词牌。
我国古代不同历史时期占主导地位的文学体裁：汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说。分别代表着一个时代文学作品的最高成就。
在宋词中还有许多的词牌名，如：浣溪沙、如梦令、念奴娇、相见欢、醉花阴、水调歌头。疏通诗意：缺月 挂疏桐，漏断人初静。残月稀疏漏，漏壶；漏断，指深夜。残月悬挂在稀疏的梧桐树上，
滴漏声断了,人群开始安静。谁见幽人独往来，缥缈 孤鸿影。幽居之人隐隐约约，若有若无孤单的鸿雁有谁见到幽居之人独自往来，
仿佛天边孤雁般缥渺的身影。惊起却回头， 有恨无人省。知晓它突然惊起又回首匆匆，
心里有恨却无人知晓。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。栖息 江河中由泥沙淤积而成的陆地它拣遍了寒冷的树枝不肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。 残月悬挂在稀疏的梧桐树上，滴漏声断了,人群开始安静。有谁见到幽居之人独自往来，仿佛天边孤雁般缥渺的身影。
它突然惊起又回首匆匆，心里有恨却无人知晓。它拣遍了寒冷的树枝不肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。 活动二：

赏意境 悟诗情全文分为上下两片，共有哪些意象？缺月、疏桐、漏断、幽人、孤鸿、寒枝、沙洲。诗人分别用哪些词语来描绘这些意象？月——缺，桐——疏，漏——断，人——幽，鸿——孤，枝——寒，沙洲——冷。这些意象特点分别蕴含哪些思想感情？疏桐暗示良禽择木而栖环境的荒凉，也暗示在封建社会里正直的人才难以得到重用。
漏断说明到了深夜，作者的心情才得以安静下来。
幽人是苏轼自称为幽囚之人，联系背景，可知当时苏轼处境艰难，心情低落。
孤鸿指孤单的鸿雁，鸿雁是候鸟，春秋迁徙。在古诗词里，文人常常取鸿雁春秋迁徙，一生漂泊无定，没有依靠，喻人生遭遇的凄凉悲苦。
寒枝暗示苏轼当时的凄凉处境。
沙洲是江湖河流里和海滨、湖滨带出露水面的沙滩，在当时人烟稀少，荒凉清冷。上片开头两句营造怎样的氛围？上片选择残缺之月，疏落孤桐,滴漏断尽，一系列寒冷凄清的意象，营造出萧疏凄冷、幽冷寂寞的氛围，为幽人、孤鸿的出场作铺垫。
“景语即情语”，这一冷调色的描写，其实是词人内心孤独寂寞的反映。前人认为“恨”字是全词关键。词中“恨”的内容是什么？你是否同意“关键”之说？恨的内容：小人当道，才美不得重用，无人理解的忧愤。封建社会文字狱对人才的摧残。
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同意：上片描写缺月、疏桐、漏断、人静、幽人、孤鸿等特定景物，正是由“恨”而生，由于含恨，所以必然产生“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”的徘徊心境。?赏析“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”两句写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。幽独凄清　失意自伤中秋谁与共孤光，把盏凄凉北望。人生空幻　壮志难酬人生如梦，一樽还酹江月。时运不济　超脱旷达一蓑烟雨任平生不畏坎坷　笑看风雨门前流水尚能西， 休将白发唱黄鸡。热爱生活、旷达乐观黄州贬谪时期的苏轼（1079——1084）苏轼在黄州的心路历程前期失意自伤
低沉苦闷中期随遇而安
洒脱旷达后期乐观豪迈
积极向上　　在贬谪到黄州的初期，苏轼是低沉、苦闷的，但他很快从中逃离出来。毕竟他是一个洒脱旷达的人。面对人生的困境，他没有颓废，没有逃避，而是以一种积极乐观的心态去面对，去挑战。所以，他战胜了生活，战胜了自我。所以，我们才看到，黄州时期的苏轼是一个无畏风雨、笑看坎坷的潇洒之人，是一个超然物外、随遇而安的旷达之人。学了苏轼的词之后，最大的感悟是什么？ 对待人生要有旷达的襟怀，即使遇到再大的困难，也要乐观自信，不能沮丧沉沦。人生有顺逆，有成败，有荣辱，有福祸。但无论处于何种境地，我们都要以坦然而超脱的心态去对待，胜不骄，败不馁，福不喜，祸不悲，这样才能完成自己的人格修养。写作特色：这首词运用了象征等艺术手法，以孤鸿为表现情感的具体意象，感物咏志。把孤鸿失群与幽人失志联系起来，巧妙地表达了作者“幽约怨悱不能自言之情”，这正是苏轼贬居黄州时无所依托而又无可哀告的寂寞与伤感的心情与处境的真实写照。根据提示默写
⑴苏轼《算子·黄州定慧院寓居作》中营造夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围的句子是“ ___________，___________”
⑵苏轼《算子·黄州定慧院寓居作》中表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流心境的句子是“_______________，____________”。
⑶苏轼《算子·黄州定慧院寓居作》中直接写出作者孤寂的心境的句子是“ ___________，___________。”当堂检测：缺月挂疏桐，漏断人初静拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。惊起却回头，有恨无人省。课堂小结： 此词上片写鸿见人，下片写人见鸿，借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了词人孤高自许、蔑视流俗的心境。全词写景兴怀，托物咏人，物我交融，含蕴深广，风格清奇，为词中名篇。布置作业：课时练130页理解性默写和21题