课件16张PPT。第一节 基因控制生物的性状（第1课时）第七单元 生物圈中生命的延续和发展·第二章 生物的遗传和变异
一、导入新课 此图片为《【情境素材】生物的遗传与变异》视频截图，请下载使用此视频。二、讲授新课遗传遗传和变异的概念亲子间的相似性称为遗传。变异亲子间及子代个体间的差异称为变异。二、讲授新课龙生龙、凤生凤，老鼠的儿子会打洞。判断：种瓜得瓜，种豆得豆。（遗传）一母生九子，连母十个样。（遗传）（变异）二、讲授新课（一）性状豌豆的圆粒和皱粒番茄的红果和黄果兔的白毛和黑毛鸡的玫瑰冠和单冠二、讲授新课1．人的身体有没有性状呢？有哪些性状呢？（1）耳朵有没有耳垂？
（2）眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？
（3）舌能否由两侧向中间卷曲？
（4）大拇指能否向背侧弯曲？（一）性状二、讲授新课2．除了人体形态结构特征的性状，还有其他性状吗？（一）性状婴儿一出生就会吮吸人的ABO血型二、讲授新课 性状就是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。豌豆的形状
兔的毛色ABO血型婴儿吸吮、
惯用右手 （一）性状二、讲授新课有耳垂和无耳垂能卷舌和不能卷舌观察下面的性状，每一对中的性状有什么相同点和不同点呢？单眼皮和双眼皮拇指后弯和拇指竖直二、讲授新课同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。（二）相对性状豌豆的圆粒和皱粒人的ABO血型三、课堂反馈例1．下列不属于遗传现象的是（ ）
A．一娘生九子，九子都像娘 B．种瓜得瓜，种豆得豆
C．将门出将子 D．老鼠生儿会打洞例2．下列各组性状中，属于相对性状的是（ ）
A．豌豆的黄粒和圆粒 B．玉米的高茎和豌豆的矮茎
C．番茄的红果和黄果 D．小麦的抗倒伏和抗锈病CC三、课堂反馈例3．下列有关性状的说法中，不正确的是（ ）
A．性状指生物的形态特征、生理特性和行为方式等
B．人的有耳垂和无耳垂是一对相对性状
C．双眼皮是一对相对性状
D．狐的长尾和短尾是一对相对性状C四、课堂小结性状表现类型番茄颜色红色黄色相对性状再 见谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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第一节 基因控制生物的性状（第1课时）
一、教学目标
1．理解遗传和变异的概念。
2．举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。
3．举例说出不同性状和相对性状之间的区别。
二、教学重点及难点
重点：性状及相对性状的判断。
难点：相对性状的判断。
三、教学准备
教师收集同学们熟悉的性状、相对性状的图片资料。
四、相关资源
《【情境素材】生物的遗传与变异》视频资源、人的几对相对性状系列图片资源。
五、教学过程
【课堂引入】
播放视频：【情境引入】生物的遗传与变异，通过视频引出遗传和变异的概念。
讲述：家燕的后代还是家燕、青蛙的后代还是青蛙，家燕、青蛙的亲子代间有相似性，也有差异。生物学上把这种亲子间的相似性称为遗传，亲子间及子代个体间的差异称为变异。今天我们就来了解一下生物的遗传和变异。
生活中有很多遗传和变异的实例，现在我们来判断一下吧！
龙生龙、凤生凤，老鼠的儿子会打洞。（遗传）
种瓜得瓜，种豆得豆。（遗传）
一母生九子，连母十个样。（变异）
人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的，随着科学的发展，逐渐深入到基因水平。本节课我们就一起来学习第一节：基因控制生物的性状。
【新知讲解】
（一）生物的性状
1．性状
讲述：什么是生物的性状呢？接下来我们一起来看看什么是性状。
豌豆的圆粒和皱粒 番茄的红果和黄果
兔的黑毛和白毛 鸡的玫瑰冠和单冠
植物中，豌豆的形状、番茄的颜色这些都是性状。性状同样存在于动物个体中，如兔的毛色、公鸡鸡冠的性状等。
讨论1：人的身体有没有性状呢？有哪些性状呢？
学生小组成员间相互观察并讨论：
（1）耳朵有没有耳垂？
（2）眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？
（3）舌能否由两侧向中间卷曲？
（4）大拇指能否向背侧弯曲？
讨论2：除了人体形态结构特征的性状，还有其他性状吗？
用“婴儿一出生就会吸吮”、“惯用右手”等行为及“人的ABO血型”引导学生理解行为方式和生理特性的性状。
讨论3：你能总结出生物性状的概念吗？
引导学生总结生物性状的概念。
讲述：任何生物体都有许许多多的性状，有的是形态结构特征，如豌豆的性状、兔的毛色等，有的是行为方式，如婴儿吸吮、惯用右手等，有的是生理特性，如ABO血型，等等。可见，性状就是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。
2．相对性状
展示图片：能卷舌和不能卷舌，单眼皮和双眼皮，有耳垂和无耳垂，拇指竖直和拇指后弯。引导学生观察并分析每一对中的性状有什么相同点和不同点？
同学们注意到了没有，同一种性状在不同的个体身上会有差异。第一组人的舌，有的能卷，有的不能卷；第二组有的人是单眼皮，有的是双眼皮；第三组有的人有耳垂，有的无耳垂；第四组有的人拇指能后弯，有的则不能。每一组都是同一物种的同一性状，但是表现形式不同。为了描述方便，遗传学家把同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。
下面我们来做一个小练习
典型例题
例1．下列不属于遗传现象的是（ ）
A．一娘生九子，九子都像娘
B．种瓜得瓜，种豆得豆
C．将门出将子
D．老鼠生儿会打洞
答案：C
解析：遗传是指子女和父母之间的性状存在相似性。“将子”的事业成功与否和“将门”父辈的伟烈丰功无关，也与父辈的遗传无关，是后天个人努力的结果，“将门出将子”不属于遗传。
例2．下列各组性状中，属于相对性状的是（ ）
A．豌豆的黄粒和圆粒 B．玉米的高茎和豌豆的矮茎
C．番茄的红果和黄果 D．小麦的抗倒伏和抗锈病
答案：C
解析：同一种生物一种性状的不同表现类型称为相对性状。豌豆的黄粒和圆粒，分别指的是豌豆的颜色和形状，是两种性状，不是相对性状，A不符合题意；玉米的高茎和豌豆的矮茎，玉米和豌豆是两个物种，不属于相对性状，B不符合题意；番茄的红果和黄果，是番茄的颜色不同，是同一种生物一种性状的不同表现形式，属于相对性状，C符合题意；小麦的抗倒伏和抗锈病，是两种性状，不是相对性状，D不符合题意。故选C。
例3．下列有关性状的说法中，不正确的是（ ）
A．性状指生物的形态特征、生理特性和行为方式等
B．人的有耳垂和无耳垂是一对相对性状
C．双眼皮是一对相对性状
D．狐的长尾和短尾是一对相对性状
答案：C
解析：相对性状是指同一种生物的同一性状的不同表现类型，双眼皮仅是性状的一种表现类型。
六、课堂小结
讲述：这节课我们通过观看视频来理解遗传和变异的概念，又通过观察动物、植物及身边的同学来理解性状和相对性状。
七、板书设计
基因控制生物的性状
（一）遗传和变异
1．遗传：亲子间的相似性
2．变异：亲子间及子代个体间的差异
（二）生物的性状
1．性状：生物体形态结构、生理和行为等特征的统称
2．相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式
