课件15张PPT。第一节 基因控制生物的性状（第2课时）第七单元 生物圈中生命的延续和发展·第二章 生物的遗传和变异
一、导入新课 此图片为《【活动设计】性状小调查》，请下载使用此资源。 课前观察并记录自己与父母的部分性状，描述自己哪些特征像父亲，哪些特征像母亲。为什么与父母既像又不像呢？父母是直接把性状遗传给了子女吗？性状到底是由什么控制的？二、讲授新课显微注射获得转基因超级鼠示意图（二）基因控制生物的性状二、讲授新课 在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的是什么基因？鼠个体的大小大鼠生长激素基因（二）基因控制生物的性状二、讲授新课基因控制性状（二）基因控制生物的性状 转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间是什么关系？二、讲授新课 由此推论，在生物传宗接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？控制性状的基因（二）基因控制生物的性状 把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。转基因技术二、讲授新课（二）基因控制生物的性状二、讲授新课 此图片为《【知识解析】转基因（微课）》视频截图，请下载使用此视频。二、讲授新课生物的性状除了受到基因的控制还受到什么因素的影响？环境对水毛茛叶片形状的影响 生物的性状除了受到基因的控制外，还受到环境的影响。（二）基因控制生物的性状三、课堂反馈例1．科学家获得超级鼠的方法属于（ ）
A．发酵技术 B．克隆技术
C．组织培养 D．转基因技术D例2．“杂交水稻之父”袁隆平正在研究将玉米的高产基因转入水稻，使水稻产量更高，这一项目已经取得阶段性成果。转基因技术能成功的原理是（ ）
A．基因控制性状 B．性状控制基因
C．基因就是性状 D．基因与性状无关A三、课堂反馈例3．下列性状的变化不是由基因控制的是（ ）
A．小鼠生出转基因超级鼠
B．经常晒太阳使皮肤变得较黑
C．双眼皮的父母生出单眼皮的孩子
D．红果番茄的植株上结出黄果番茄B四、课堂小结 此图片为《【知识解析】基因控制生物的性状（微课）》视频截图，请下载使用此视频。再 见
第一节 基因控制生物的性状（第2课时）
一、教学目标
1．举例说出生物的性状是由基因控制的。
2．收集关于转基因食品的报道、资料等信息。
3．关注转基因技术给人类带来的影响。
二、教学重点及难点
重点：举例说出生物的性状是由基因控制的。
难点：举例说出生物的性状是由基因控制的。
三、教学准备
收集关于转基因食品的报道、资料等信息。
四、相关资源
《【活动设计】性状小调查》图片资源、《【知识解析】转基因（微课）》视频资源、《【教学图片】环境对水毛茛叶片形状的影响》图片资源、《【知识解析】基因控制生物的性状（微课）》视频资源、《【生物世界】培育转基因植物》知识卡片资源
五、教学过程
【课堂引入】
出示《【活动设计】性状小调查》，利用学生课前观察并记录自己与父母的部分性状，描述自己哪些特征像父亲，哪些特征像母亲，进而提出疑问“为什么与父母既像又不像呢？”“父母是直接把性状遗传给了子女吗？”“性状到底是由什么控制的？”带着疑问进入新课的学习。
【新知讲解】
基因控制生物的性状
显微注射获得超级鼠示意图
讲解：1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：美国的两个实验小组共同研制出转基因超级鼠。转基因鼠比与它同胎出生的对照小鼠的生长速度快2~3倍，体积大一倍。
讨论1．在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的是什么基因？
讲解：在这项研究中，被研究的性状是鼠个体的大小，控制这个性状的是大鼠生长激素基因。
讨论2．转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间是什么关系？
讲解：转基因超级鼠的获得，说明基因控制性状。
讨论3．由此推论，在生物传宗接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？
讲解：在生物传宗接代的过程中，传下去的是控制性状的基因。
展示知识卡片：【生物世界】培育转基因植物，以转基因抗虫棉为例介绍了培育转基因植物的技术路线，帮助学生更全面地了解转基因技术。
播放视频：《【知识解析】转基因（微课）》。
（上图为素材库中《【知识解析】转基因（微课）》视频截图）
讲解：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。可见，生物的性状是由基因控制的。
讨论：生物的性状除了受到基因的控制还受到什么因素的影响？
展示图片：环境对水毛茛叶片形状的影响。
讲解：生物的性状除了受到基因的控制外，还受到环境的影响。生物体有许多性状明显地表现了基因和环境共同作用的结果。现在我们来做一个小练习，判断一下哪些性状是由环境变化引起的。
典型例题
例1．科学家获得超级鼠的方法属于（ ）
A．发酵技术 B．克隆技术
C．组织培养 D．转基因技术
答案：D
解析：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。
例2．“杂交水稻之父”袁隆平正在研究将玉米的高产基因转入水稻，使水稻产量更高，这一项目已经取得阶段性成果。转基因技术能成功的原理是（ ）
A．基因控制性状 B．性状控制基因
C．基因就是性状 D．基因与性状无关
答案：A
解析：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。“杂交水稻之父”袁隆平将玉米的高产基因转入水稻，使水稻产量更高，表面水稻产量高的性状是由高产基因控制的，故转基因技术的基本原理是基因控制性状。
例3．下列性状的变化不是由基因控制的是（ ）
A．小鼠生出转基因超级鼠
B．经常晒太阳使皮肤变得较黑
C．双眼皮的父母生出单眼皮的孩子
D．红果番茄的植株上结出黄果番茄
答案：B
解析：经常晒抬眼使皮肤变得较黑，是性状的表现受到环境的影响。
六、课堂小结
讲述：本节课及上节课我们了解了生物的遗传和变异、性状及相对性状、基因控制生物的性状，还了解了转基因技术。下面我们来整体回顾一下。
播放视频《【知识解析】基因控制生物的性状（微课）》。
（上图为素材库中《【知识解析】基因控制生物的性状（微课）》视频截图）
七、板书设计
基因控制生物的性状
（二）基因控制生物的性状
1．转基因超级鼠的产生过程
2．转基因技术：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。
3．生物的性状是由基因控制的，同时还受环境的影响。
