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教科版六年级科学下册第四单元《环境和我们》
第3课《减少丢弃及重新使用》教学设计
【教学目标】
科学概念：
1.减少垃圾很重要，常用的方法是减少丢弃和重新使用。
2.过度包装会造成资源浪费且产生大量垃圾。
过程与方法：
1.研究包装盒是否过度包装，
2.探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法。
情感、态度、价值观：
能用实际行动减少垃圾，做力所能及的保护环境的事，养成废旧利用的好习惯。
【教学准备】
小组材料：学生课前收集豪华月饼包装和简易月饼包装、尺子、弹簧测力计等。
【教学过程】
一、减少丢弃的探讨，引出课题
师：同学们，在第一课时，我们对自己产生的垃圾进行了统计和估算，了解到原来我们可以产生这么多垃圾！垃圾数量这么惊人，可见减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的办法。在日常生活中，你们觉得哪些垃圾是可以减少的？
（预设：一次性筷子、一次性杯子、有些包装等）
引出课题：减少丢弃及重新使用。
师板书课题：减少丢弃及重新使用。
二、包装盒的观察研究
讨论：商品都有包装，包装有什么用？
（预设：便于保存、运输、计量、标识。）
师：课前大家都准备了豪华月饼包装和简易月饼包装。小组合作，观察自带的“豪华月饼包装”和“简易月饼包装”，记录下表（比例可以用估测的方法）。
我的观察
被包装的物品 被包装的物品
包装与物品体积的比例 包装与物品体积的比例
包装与物品重量的比例 包装与物品重量的比例
生观察两种包装。
生交流，发现：豪华月饼的包装与实际可以吃的月饼相比，包装占用了很大的比例（有的占了总体积的80%、有的占了50% ）。
师：我们把这类包装叫做过度包装。
师进一步提出问题：同学们，你们是如何处理包装材料的？
（预设：作为废品卖掉；盒子做储物盒；直接作为垃圾扔掉......）
师出示资料：城市调查表明，垃圾中的30%~40%都是商品的过度包装。
师引导学生思考：1.对于过度包装我们怎么看？
（预设：过度包装既浪费了纸张、木材等宝贵资源，又增加垃圾量，也增加了消费者的负担。）这里教师可以引导学生知道：一些国家规定企业必须把包装成本控制在一定范围内，如果超标就要被判定是“过度包装”，受到处罚。目前我国还没有一个全国性的产品包装规定，但有的地区已在着手制定产品包装的标准。
2.我们在购物时，应该选择怎样包装的商品？
（预设：选择适度包装、简包装的商品。）这里引导学生意识到这样做可以保护环境。
生根据研究观察包装盒的发现，写一写对商家有关包装的建议。
三、废弃物品重新使用的研究
师：重新使用是指多次或用另一种方法来使用已用过的物品，也就是我们平时在说的废物利用。
师引导学生讨论、记录（选择其中一种物品）：一根包装绳的10种重新使用的方法、一个玻璃瓶的10种重新使用的方法、一只塑料袋的5种重新使用的方法。
物品名称 重新使用的方法
交流（预设）：
物品名称 重新使用的方法
包装绳 1.捆行李； 2.当腰带； 3.玩穿线游戏； 4.用于编织； 5.当鞋带； 6.系口袋； 7.当比赛的终点绳； 8.提重物； 9.挂钥匙的绳； 10.当头绳； ......
物品名称 重新使用的方法
玻璃瓶 1.养金鱼； 2.种花； 3.腌制咸菜； 4.做简易放大镜； 5.做笔筒； 6.在瓶上绘画做装饰瓶； 7.当茶杯； 8.当花瓶； 9.放物品； 10.做标品瓶； ......
物品名称 重新使用的方法
塑料袋 1.浴帽； 2.垃圾袋； 3.鞋套； 4.防尘袋； 5.做包装； 6.购物袋； 7.储物袋； 8.洒水壶； 9.做手工； 10.运送物品； ......
师引导学生：我们日常生活中还有哪些物品是可以重新使用的呢？怎么使用它们？
（预设：旧衣服——例：旧牛仔制作狗窝、坐垫，塑料瓶——例：旧塑料瓶制作花瓶，旧报纸——例：旧报纸制作玩具装饰品，牛奶盒——牛奶盒制作储蓄罐，易拉罐——旧易拉罐制作玩具车......）
师：估计一下，可以重新利用的物品大约能占全部生活垃圾的多大比例？
生预估，发现其实废品被重新利用后，垃圾的数量变少了。得出：减少丢弃和重新使用可以减少垃圾数量。
四、课外拓展
生在家中收集废品，制作一些工艺品、贺卡等。
五、课堂练习
填空：（ ）是指用另一种方法来使用已用过的东西，它是减少垃圾数量的重要方法。
答案：重新使用
选择：
1.过度包装的弊端有哪些？（ ）
A.增加消费负担 B.浪费资源 C.产生垃圾 D.以上三项都是
答案：D。
2.为了减少垃圾数量，下列做法中不提倡的是（ ）。
A.购买简包装商品 B.购物时自带环保袋
C.使用一次性用品 D.物品重复使用
答案：C。
3.小明拆开一盒荔枝干，发现里面有一大块塑料泡沫、一块黄绸布、荔枝干只占了六分之一的体积、 二分之一的重量。这样的包装是（ ）。
A.精美的包装 B.必要的包装 C.过度的包装 D.适度的包装
答案：C。
六、板书设计
减少丢弃及重新使用
减少垃圾数量——减少包装、重新使用
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
(共20张PPT)
科学教科版 六年级下
减少丢弃的探讨，引出课题
垃圾数量很惊人！
减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的办法。
讨论：在日常生活中，哪些垃圾是可以减少的？
减少丢弃及重新使用
包装盒的观察研究
讨论：商品都有包装，包装有什么用？
便于保存、运输、计量、标识。
豪华月饼包装
简易月饼包装
小组合作，观察自带的“豪华月饼包装”和“简易月饼包装”，记录（比例可以用估测的方法）。
观察包装盒
我的观察
被包装的物品 被包装的物品
包装与物品体积的比例 包装与物品体积的比例
包装与物品重量的比例 包装与物品重量的比例
发现：豪华月饼的包装与实际可以吃的月饼相比，包装占用了很大的比例（有的占了总体积的80%、有的占了50% ）。
过度包装
城市调查表明，垃圾中的30%~40%都是商品的过度包装。
我们是如何处理包装材料的？
作为废品卖掉；
盒子做储物盒；
直接作为垃圾扔掉......
思考：
1.对于过度包装我们怎么看？
2.我们在购物时，应该选择怎样包装的商品？
选择适度包装、简包装的商品。
资料：一些国家规定企业必须把包装成本控制在一定范围内，如果超标就要被判定是“过度包装”，受到处罚。目前我国还没有一个全国性的产品包装规定，但有的地区已在着手制定产品包装的标准。
过度包装既浪费了纸张、木材等宝贵资源，又增加垃圾量，也增加了消费者的负担。
环境保护
给商家的建议书
写一写
废弃物品重新使用的研究
重新使用
是指多次或用另一种方法来使用已用过的物品。
废物利用
一根包装绳的10种重新使用的方法
一个玻璃瓶的10种重新使用的方法
一只塑料袋的5种重新使用的方法
讨论、记录：
提示：选择一种物品。
物品名称 重新使用的方法
包装绳
1.捆行李；
2.当腰带；
3.玩穿线游戏；
4.用于编织；
5.当鞋带；
6.系口袋；
7.当比赛的终点绳；
8.提重物；
9.挂钥匙的绳；
10.当头绳；
......
交流
物品名称 重新使用的方法
玻璃瓶
1.养金鱼；
2.种花；
3.腌制咸菜；
4.做简易放大镜；
5.做笔筒；
6.在瓶上绘画做装饰瓶；
7.当茶杯；
8.当花瓶；
9.放物品；
10.做标品瓶；
......
物品名称 重新使用的方法
塑料袋
1.浴帽；
2.垃圾袋；
3.鞋套；
4.防尘袋；
5.做包装；
6.购物袋；
7.储物袋；
8.洒水壶；
9.做手工；
10.运送物品；
......
旧衣服
塑料瓶
我们日常生活中还有哪些物品是可以重新使用的呢？怎么使用它们？
旧报纸
牛奶盒
.......
废品工艺品欣赏
牛奶盒制作储蓄罐
旧报纸制作玩具装饰品
旧牛仔制作狗窝、坐垫
旧塑料瓶制作花瓶
旧易拉罐制作玩具车
.......
估计一下，可以重新利用的物品大约能占全部生活垃圾的多大比例？
减少丢弃和重新利用
——减少垃圾
课外拓展
在家中收集废品，制作一些工艺品、贺卡等。
课堂练习
填空：（ ）是指用另一种方法来使用已用过的东西，它是减少垃圾数量的重要方法。
选择：
1.过度包装的弊端有哪些？（ ）
A.增加消费负担 B.浪费资源 C.产生垃圾 D.以上三项都是
2.为了减少垃圾数量，下列做法中不提倡的是（ ）。
A.购买简包装商品 B.购物时自带环保袋
C.使用一次性用品 D.物品重复使用
3.小明拆开一盒荔枝干，发现里面有一大块塑料泡沫、一块黄绸布、荔枝干只占了六分之一的体积、 二分之一的重量。这样的包装是（ ）。
A.精美的包装 B.必要的包装 C.过度的包装 D.适度的包装
重新使用
D
C
C
谢谢
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