45 我爱故乡的杨梅

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
《我爱故乡的杨梅》教学设计
教学目标：
1、认识生字5个。
2、积累9个词语和1句句子。
3、有感情地朗读课文。
4、边读课文边划出描写杨梅的句子，并选一句摘抄下来。
5、体会作者喜欢杨梅，并借杨梅抒发对故乡的热爱之请。
教学重点难点：
1、学习生字，积累词语和句子。能有感情地朗读课文。
2、学习3——6节，理解体会作者从形状、颜色和滋味等方面对杨梅果进行的生动细腻的描写。
分层目标：
能正确朗读课文，正确认读生字词语。能在小组合作中找到描写杨梅的句子。（后）
能有感情地朗读课文，边读课文边划出描写杨梅的句子。初步学习体会状物抒情。（中、优）
教学过程：
一、认知冲突：
1、小朋友，你喜欢吃什么水果？能用几句话来介绍一下你喜欢的水果吗？
2、今天，我们要学习46课《我爱故乡的杨梅》，（板题）让我们去看看，作者是如何来介绍他喜欢的杨梅的。
二、主动探究
（一）整体感知，学习生字
1、听录音，思考：课文从哪些方面介绍了故乡的杨梅？
2、交流板书：形状
颜色
滋味
3、自由读课文，读准字音，读通课文。
4、交流反馈
（1）读词语：
（2）指名读课文
（二）细读课文，理解体会
1、指名读第4节，作者是如何些杨梅的形状的？
2、交流板书：圆圆的，和桂圆一样大小 小刺逐渐变软变平 （理解“细腻”）
3、指导朗读
4、男生读第5节，在成熟的过程中杨梅的颜色有哪些变化？
5、交流板书：（外）淡红——深红——黑 （里）果肉果汁——红
出示句子：你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。
指导朗读，“染满”一词写出了汁水的丰富。
6、小组赛读这节
7、女生读第6节，杨梅的滋味如何呢？
8、交流板书：甜中带酸
9、朗读第6节，体会作者小时候经历中的童趣。
10、学习1、2节（1）读第1节，直抒胸意（2）读第2节，春雨中的杨梅树，充满了勃勃生机，体会拟人的 修辞手法。（理解“贪婪”）
三、实践运用
1、小结课文
2、选择自己喜欢的小节有感情地朗读
3、摘录描写杨梅的句子
四、拓展延伸
你的家乡在哪里？你能向大家介绍一种你家乡的特产吗？
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网