1.1我爱中华 教案

《我爱中华》教学设计
【学习内容分析】
教材编写编写者创作的《我爱中华》，气势豪迈，积极向上，令学生在歌声中感受到强烈的民族自信心和民族自豪感，振奋民族精神，培养学生的爱国情怀；结合学生音乐实践能力而编写的二声部，易唱易学。同时在歌曲中重温“Ｘ.Ｘ”节奏型，学习乐理知识“主歌”与“副歌”。欣赏、听唱《中国人》，进一步加深身为中国人的民族认同感和自豪感。
【学情分析】
刚刚开学，孩子们对老师，知识都很期待，大部分同学都很喜欢上音乐课，所以我们从最开始就要教孩子正确的唱歌方法和唱歌姿势。同时通过歌曲对孩子进行爱国教育。
【学习目标】
1学唱《我爱中华》，激发学生热爱中华的感情，能用歌声表达作为中国人的自豪之情。
2 .熟练掌握“Ｘ.Ｘ”节奏型，了解“主歌”与“副歌”，并能分辨带“主歌”与“副歌”结构的歌曲。
【学习重点】
1.学唱《我爱中华》，激发学生的爱国情感。
2.了解“主歌”与“副歌”。
【学习难点】
1.通过学唱歌曲激发学生的爱国情感。
2.了解“主歌”与“副歌”。
【教法学法】
教法：演示法，教授法。
学法：听唱模仿。
【教学准备及媒体说明】
资源类型
内容
作用
音频
多媒体课件音乐
学生欣赏、模仿
文字
曲谱
分析乐句
钢琴
演奏乐曲
【课型】
新授课
【学习过程】
一、导入新课：
（1）复习童谣
小小 附点 圆又 圆，它的 作用 不简 单，音符 后面 加上 它，时值马上 加一 半，四分 音符 唱一 拍，附点 四分音符 要唱 一拍 半。
边读边拍：
1=C 4/4
Ｘ Ｘ Ｘ. Ｘ｜Ｘ. Ｘ Ｘ Ｘ ‖
ta ta ta a ti ta a ti ta ta
∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨
（2）拍读节奏，边读边划拍（见课本第9页）：
4/4 Ｘ. Ｘ ＸＸ Ｘ｜ＸＸ ＸＸ Ｘ –‖
Ｘ. Ｘ ＸＸ ＸＸ｜ＸＸ ＸＸＸ Ｘ –‖
（3）播放《我爱中华》，学生边听边找出歌曲中的“Ｘ. Ｘ”节奏，并边划拍边读歌词。
二、歌曲学唱
1.听听、说说
学生讨论：歌曲表达了什么情感？要用什么样的速度和情绪演唱？
2.听听、读读、划划
播放范唱或者教师范唱，学生边看谱边找出歌曲中的“Ｘ. Ｘ”节奏。
拍读节奏：
4/4 Ｘ. Ｘ ＸＸ Ｘ｜ＸＸ ＸＸ Ｘ –‖
Ｘ. Ｘ ＸＸ ＸＸ｜ＸＸ ＸＸＸ Ｘ –‖
从节奏入手，解决难点，为歌曲的学习做好铺垫。
3.听听、唱唱
师生用聆听、模唱、击拍、对比等方法，解决歌曲中的难点。
（1）学习附点四分音符“Ｘ. Ｘ”的准确演唱。
眼看：4/4 Ｘ. Ｘ ＸＸ Ｘ｜ＸＸ ＸＸ Ｘ –‖
口读： ta a ti ti ti ta ti ti ti ti ta
手划： ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨
（2）教师范唱，学生聆听、模唱附点节奏的乐句。如果有其他唱不准确的地方应及时纠正。如第4小节的“ＸＸＸ”节奏和第6小节的切分节奏，或者音准的问题。
（3）采用对比哼唱的方法，理解附点节奏对歌曲的推动作用。如下：
无附点旋律：
1=C 4/4 5 6 3 2 1 ｜ 5 5 6 1 1 –｜
有附点旋律：
1=C 4/4 5. 6 3 2 1 ｜ 5 5 6 1 1 –｜
练习中教师应提示学生仔细聆听，找出节奏演唱中的重音和长短。
（4）学生用自豪的情绪完整演唱歌曲，运用不同的强弱力度表现歌曲的重音、附点节奏和休止符等，抒发心中的爱国情感。
4.二声部学习
（1）聆听与模仿。
教师播放副歌部分的范唱，引导学生聆听并用心感受二声部合唱的和声之美，让学生尝试模仿哼唱，哼唱一声部或二声部的旋律都可以。
（2）分声部视唱。
（3）师生合作二声部合唱。
（4）学生合作二声部合唱
（三）主歌与副歌
1.讲述与理解
（1）教师讲述什么是主歌，什么是副歌。
歌曲分为两部分，第一部分有两段以上的歌词，各段歌词从不同侧面表现歌曲的内容，叫“主歌”；第二部分只有一段歌词，每段“主歌”唱完后都要唱它，称为“副歌”。“副歌”的内容是歌曲主题思想的集中表现。
（2）感知与反应。
教师播放《我爱中华》，引导学生说说歌曲分为几部分。当听到“副歌”出现时，引导学生对感知到的音乐作出相应的反应。若：听到“副歌”时站起来或者挥动手臂等。
（3）总结与表达。
引导学生用自己的话总结、理解“主歌”与“副歌”。
（4）听一听，辨一辨。
播放《让我们荡起双桨》是不是主歌、副歌的结构？