一年级下册数学教案- 5.1 整十数加一位数和相应的减法 冀教版

整十数加一位数和相应的减法
教学目标：
1.经历进一步认识加减法的意义，了解加减法算式中各部分名称的过程。
2.知道加减法算式中各部分名称，会口算整十数加一位数和相应的减法。
3.能积极参与数学活动，初步领会加减法各部分之间的关系。
教学重点：
认识加减法算式中各部分名称，掌握计算方法，正确计算。
教学难点：
能够正确熟练的计算整十数加一位数和相应的减法。
教学过程：
一．导入（复习旧知）
师：同学们，我们先来玩个“闯关”的游戏好不好？（好）小朋友们看这是谁来了？（小兔子）它今天可是带着任务来的，我们要闯的第一关就是小兔子为我们准备的，小朋友们有信心闯关成功吗？我们一起看看小兔子对我们说了些什么。
第一关：（1）填空练习。师：我们顺利的闯过了第一关，下面我们一起来看看第二关是谁为我们准备的。（米老鼠）
第二关：（2）口算。
师：“闯关成功”，同学们还想不想闯？那我们一起往下走，看看还有没有难关等着我们。咦？米老鼠怎么又来了？大家想不想听一听它说了些什么？（小朋友们，闯关暂时先到这里。下面开始学习新课吧，我的好朋友“唐老鸭”可在后面等着你们呢，它给你们准备的机关可难闯了。）
二．探究新知。
（一）教学加法。
师：有一位小朋友叫明明，和你们一样大，也上一年级，自从上一年级以来，他表现可好了，妈妈为了奖励他就来到超市给明明买他最喜欢喝的酸奶。
师：这些就是妈妈为明明挑选的酸奶，你能数数有多少瓶吗？（同桌可以先说说你是怎样数的。）
师：谁能到前面来数一数。（全班交流）
生1: 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10，20.30.
师问：你只数了一行，怎么就知道一共是30瓶？
生：发现这三行的酸奶都是“一一对应”的，所以数出一行就知道了其他两行，3个10就是30。（师表扬）
师：正当妈妈付钱要走的时候，售货员阿姨对妈妈说：“今天超市里有赠奶活动，这5瓶酸奶是赠送给你的。”
师：一共有多少瓶酸奶？（孩子们可能会马上说出35瓶）
师追问：“你是怎么知道的？”（生说想法）谁还有其他想法？
全班交流
师：该怎样用算式来表示呢？
学生回答，师板书：30+5=35或5+30=35
师：你是怎么知道的30+5=35或5+30=35？谁能说说理由？（引导学生说出“三个十和五个一组成35”）
师：在每个加法算式中，每个数字都有自己的名字，你想认识一下它们吗？（想）
课件出示加法算式及各部分的名称。（师领读）
师：在一个加法算式里，有几个加数？（两个）相加的两个数叫加数，它们相加的得数叫和。
（二）教学减法。
情景导入：明明妈妈回到家里以后，把酸奶送给了明明，明明可高兴了，然后他拿起了5瓶对妈妈说”我要把这5瓶酸奶送给我的好朋友亮亮,因为好东西要和好朋友一起分享。”
问题出示：“还剩多少瓶？”（学生可能脱口而出：30瓶）
师追问：你是怎么知道的？说说你是怎么想的？
假设：生1：一共有35瓶，拿走5瓶就剩30瓶了。
生2：三个十和五个一，拿走了5个一就剩下三个十了。
师：谁会用一个算式来表示这个过程？
生;35-5=30(瓶)
师：谁还有别的算法或想法？
假设：生：因为30+5=35，所以35-5=30（师给予表扬）
认识各部分的名称：
师：在减法算式中，这三个数也有自己的名字。下面我们一起来认识一下它们吧！
课件出示在减法算式中各部分的名称。（师领读）
三．巩固练习。
课件出示，唐老鸭出场，接着闯关。（口算题，每位学生发一张口算题卡片，学生独立完成），全班交流结果。
四．全课小结：
同学们，这节课你有哪些收获？（看着板书，学生总结。）