19 牧场之国 表格式教案（2课时）

19 牧场之国（2课时）
第一课时
教学目标 1.会认“毡、犊”等10个生字，会写“仪、眺”等15个生字。正确读写“仪态、威严、恢复、飞驰、辽阔无垠”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，理清课文层次，感受宁静、悠闲的荷兰牧场风光。
重点难点 重点：认识10个生字，会写15个生字。 难点：体会作者生动的语言，感受荷兰独特的牧场风光之美。
教学准备 相关图片、生字词卡片
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
创设情境 导入课题 （5分钟） 1.（出示图片）请大家看看这幅图，这幅图上展示的是哪里的风光？图上都有些什么？大家觉得美不美？（学生自由讨论、回答）2.同学们说得都很好，其实这幅图上展示的是荷兰牧场的风光，就是我们今天要学习的课文所描述的画面，下面请大家跟随着老师的步伐，一起走进课文，去看一看独特的牧场风光吧！（板书课题：牧场之国）
初读课文 学习字词 （25分钟） 初读课文 学习字词 （25分钟） 1.学生自由朗读课文，读准字音，标出自然段序号。 2.把课文分成两个部分，思考每一部分讲了什么内容。教师相机指导。 3.说说每一部分的内容。 第一部分（1）：总领全文，总述荷兰的特点。 第二部分（2～6）：分别从牛、羊、马、猪、鸡等方面介绍牧场各种畜牧业的情况。作者既是向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出赞叹。 4.识记生字，书写生字。 （1）出示生字：仪 眺 骏 驰 辽 绵 凳 吆 铃 铛 罐 恢 踢 牲 畜（2）识记生字。 你是如何记住这些生字的？ 用认识的字加偏旁的方法识记：仪：义+单人旁 驰：也+马字旁 组词巩固：仪态、眺望、骏马、奔驰、辽阔、绵羊、恢复 （3）书写指导。 老师详细指导写“凳”“罐”。 “凳”：上下结构，上宽下窄，“几”字写扁宽。 “罐”：左右结构，左窄右宽，右边笔画较多，写紧凑。 5.理解重点词语的意思。 膘肥体壮：形容牲畜肥壮结实。 辽阔无垠：宽广辽阔，没有边际。 悠然自得：形容悠闲从容，心情舒畅。
课堂练习 巩固提高 （5分钟）
课堂板书
教学反思 在这次课堂中，我引导学生自由朗读课文，在读通、读顺的情况下帮助他们感知课文大意，探究问题，然后通过一系列的环节去学记本课的生字词，为下一步的学习打下基础。
第二课时
教学目标 1.朗读课文，抓住文中的重点语句体会荷兰风光的动、静之美。 2.体会拟人手法的运用及文中四次讲到“这就是真正的荷兰”的用意。
重点难点 能从课文的字里行间体会作者对荷兰牧场的赞美、喜爱之情。学会感受美、欣赏美。
教学准备 生字词卡片
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
复习旧知 巩固字词 （5分钟） 1.出示本课生字新词，考查学生掌握情况。 2.检查学生朗读情况。 3.引导学生回顾课文内容。
精读课文 读中感悟 （25分钟） 精读课文 读中感悟 （25分钟） 1.学习第一部分（第1自然段）。 出示句子：“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。”这是一个什么句？（总起句）有什么作用？（开门见山，点明了荷兰是“水之国”“花之国”后，强调了本文的重点——荷兰是“牧场之国”，后文就具体地描写了荷兰广阔无边的牧场和生活在牧场上的无忧无虑的家畜家禽。）2.学习第二部分（第2～6自然段）。 （1）出示句子：“一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草……这就是真正的荷兰。” a.从“极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。”一句你感受到什么？（感受到牛的数量之多。）是从哪些词语感受到的？（是从“极目远眺、全是”等词语感受到的。）b.朗读这段话，说说你从中感受到了什么。（感受到草原的一望无际、柔软厚实以及花牛的多，突出了牧场的壮观。）（2）自由朗读第四自然段。 a.这段话运用了什么修辞手法？（拟人） b.这句话描绘了怎样的情景？（这几句话描绘了各种家畜在绿色草原上悠然自得地生活的情景。）突出了什么？（作者将绵羊、猪群、小鸡、山羊拟人化，它们各自做着自己喜欢的事，突 出了荷兰牧场独有的安静、祥和，连动物都受到了感染。）（3）指名朗读第五、六自然段。 a.出示句子：“远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。”这句话运用了什么的写法？（以动衬静）展现了什么？（展现了荷兰牧场夜晚的宁静。） b.这一段中除了感受到了牧场的宁静，你还感受到了什么？（感受到荷兰人畜和谐共处的美好。）（4）出示句子：“这就是真正的荷兰。” 作者在文中几次提到“这就是真正的荷兰”这句话？有什么作用？（四次。这句话是一条清新柔和的线索，将课文各个自然段的内容紧紧连在一起。这句简单的话是作者对荷兰真挚、 淳朴情感的体现。）教师小结：晚霞消逝，夜幕降临，牲畜沉睡，一切都显得无声无息，只有远处的灯塔闪着昏黄暗淡的光，这是多么宁静的境界。夜晚的宁静也是荷兰的一大特点。
积累方法 指导写作 （5分钟） 本文运用比喻、拟人的修辞手法写出了荷兰的环境之美与自然和谐的景观。同时，排比句式的运用，增强了表达的气势，给人一种整齐匀称的美感。
总结全文 延伸拓展 （5分钟） 荷兰之所以能拥有如此幽雅洁净、风景宜人的环境，离不开人们的热爱和保护，他们的付出同样也得到了大自然的回报，使他们能在这片优美、独具景致的土地上自由安闲地生活。课后，我们可以继续搜集更多有关牧场的风景、风情，更立体、更深刻地了解牧场之国。
课堂板书
教学反思 在教学时，我注意采用多种形式的朗读让学生感受语言的特点，感悟荷兰牧场的美，激发学生热爱大自然的情感。引导学生设身处地地去阅读、去感受，使学生仿佛置身于辽阔无际的牧场上，正在欣赏着优美的画卷。再适时通过多媒体课件向学生展示一幅幅如诗如画的图片，学生再一次被牧场之国的美倾倒，把牧场之国的印象牢牢地记在脑海里。