统编版三年级下册语文第三单元 综合性学习 中华传统节日 教案

《综合性学习：中华传统节日》教学设计
活动目标：?
?1.了解我国有哪些传统节日以及人们在过传统节日时，有些什么习俗，并了解其丰富的内涵。?
?2.增进对中华优秀传统文化的了解，感受中华优秀传统文化的魅力，激发对中国传统文化的热爱之情。?
活动重点：?
能小组分工合作，用不同方式收集我国传统节日的资料，记录这些节日的相关风俗，并以适当的方式展示。?
活动难点：?
1.培养学生收集资料、处理信息、人际交往等能力以及互助合作的团队精神。?
2.在收集、整理、展示中华传统节日相关习俗的过程中，感受中华优秀传统文化的魅力。?
教学准备：?
课件、学生搜集与传统节日有关的资料、制作的手抄报等?
教学时数：1课时?
教学过程：?
活动一：传统节日知多少?
1.回顾《传统节日》导入?
春节到,人欢笑,贴窗花,放鞭炮。元宵节,看花灯,大街小巷人如潮。清明节,雨纷纷,先人墓前去祭扫。过端午,赛龙舟,粽子艾香满堂飘。七月七,来乞巧,牛郎织女会鹊桥。过中秋,吃月饼,十五圆月当空照。重阳日,要敬老,踏秋赏菊去登高。转眼又是新春到,全家团圆真热闹。?
师：读完后，同学们都知道哪些中国传统节日？?????
生回答。?
2.按排好的顺序，叫一叫这些节日的名字。?
春节??元宵??清明?端午?七夕?中秋?重阳???
【设计理念：通过这一环节的活动，使学生明白中国传统节日是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分，是中国历史文化长期积淀凝聚而成的，并且让学生把从交流中获得的新知，在练习中加以巩固。】?
活动二：学习端午，知其习俗?
1. 师：清明节刚刚过去，同学们知道接下来的传统节日是哪个吗？???
生回答。?
师：老师给大家带来了和端午有关的一个故事，想不想和老师一起读读呢？?
2.出示课件《小艾的端午节》图片?
①引导学生边读故事边了解这本绘本中所传递出来的端午习俗。????出示多选题。????生在电子书包上作答。?
②?师：是的，我们的民俗习惯，我们的日常生活就维系在这些传统节日里，今天，除了这个温馨的故事，老师还给大家带来了一首和端午有关的古诗。
a.出示《和端午》???
和端午???（宋）张耒??
竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵能还。?国亡身殒今何有，只留离骚在世间。?
自读注音生字。?指名领读。?自由读古诗。?指一名学生初次试读。?
b师：同学们，你们知道这首诗中所说的“忠魂”指的是谁吗？?生回答。?
播放屈原简介视频，帮助学生了解屈原。?
师：这位两千多年前的爱国志士，在得知国家灭亡后，悲愤之下，投进了汨罗江。同学们，你们想一想，诗人是怀着一种什么样的心情写的这首诗？??
生回答。?
师：那么我们在读这首诗的时候，应该用什么样的语气来读呢？????
引导学生说出“低沉、悲伤……”等词。?????
生齐读古诗。?
师:同学们，想不想把这首和端午有关的古诗积累下来呢？??
生一分钟速背。???指名试背诵。?
【设计理念：通过这一环节的活动，使学生由人物历史背景了解古诗的情感基调，进而达到指导朗读，升华情感的目的。1分钟速背可以锻炼学生的记忆能力，帮助学生进行语言积累，再通过课后的巩固，可以使学生对中国古诗词这一传统文化和中华传统节日这一文化很好的进行信息融合，从而感受中华传统文化的魅力。】?
c师：同学们，在刚才的学习中，你发现我们通过哪些方面知道了和端午有关的内容吗？?
d共同总结：?传统节日风俗??
与传统节日有关的故事、人物?与传统节日有关的古诗?
【设计理念：通过这一环节的活动，使学生学习自己发现学习方法，并能将其运用在自己之后的学习中。】?
活动三：小组合作???交流学习?
下面就请同学们按照刚才我们了解端午节的方法小组内交流了解其它的传统节日，限时6分钟。?
学生以小组为单位交流、分享自己搜集的有关传统节日的资料。?
总结全课，布置作业。