六年级下册音乐表格式学案-5 沃尔塔瓦河-冀少版

第（ 五 ）单元第（ 三 ）课导学案
课题 沃尔塔瓦河 使用时间
课时 1 课型 综合
导学目标 欣赏《沃尔塔瓦河》，初步了解捷克作曲家斯美塔纳在音乐上的主要贡献。体会作品所抒发的对民族、对祖国的深厚感情。 能够背唱《沃尔塔瓦河》的主题旋律。从旋律、节奏、音色等音乐要素的角度去分析、理解作品。
重难点 如何指导学生从旋律、节奏、音色等音乐要素的角度去分析、理解乐曲《沃尔塔瓦河》。理解作品结构。
导学环节 导学过程
播放《沃尔塔瓦河》旋律片段录音。（不出示作品名称）教师：请大家欣赏一段音乐，边听边思考。假如你是一位电影或电视剧的导演，你准备为它配什么画面。听完后根据音乐的发展顺序编一个故事，或为这段音乐取一个名字。 揭示课题《沃尔塔瓦河》。教师：上节课我们欣赏和演唱了赞美我们国家母亲河的歌曲。同样，在捷克也有条他们国家的母亲河——沃尔塔瓦河。今天就请大家来了解和欣赏交响诗《沃尔塔瓦河》。 简介交响诗套曲《我的祖国》。 分段欣赏。 欣赏引子。教师：这段音乐开始是用什么乐器演奏的？描绘了什么景色？（长笛和单簧管。表现两股清澈的泉水从山涧涌出。） 欣赏呈示部。 第一段——《沃尔塔瓦河》音乐主题 指导学生背唱主题旋律。教师：主题旋律在这段中出现了几次？表现了什么画面？ 第二段——林中狩猎 播放“林中狩猎”音乐片段。教师：与前两段相比，这段音乐有什么变化？是什么主奏乐器造成音色、音乐情绪的转变？ 欣赏展开部 第一段——乡村婚礼 播放“乡村婚礼”音乐片段，鼓励学生随音乐节奏拍手、拍腿。教师：这段音乐的节奏具有什么特点？（波尔卡舞曲）河岸上的人们在干什么？ 第二段——月光、水仙女的舞蹈 播放“水仙女的舞蹈”的音乐片段。指导学生从力度、速度、乐器音色等要素的变化上判断音乐表现的画面。 鼓励学生为每段填上合适的标题，并完成下列表格。 段落标题名称主奏乐器音色特点旋律节奏特点所表现的画面第一段第二段
欣赏再现部和尾声。 指导学生边听边画图形谱，为音乐划分段落。 教师：你认为这部分音乐再现了前面哪段音乐？是完全一致，还是有所变化？这一部分可分为几段？各段有什么异同？表现了怎样的画面？ 完整欣赏全曲。鼓励学生将听音乐时在头脑中产生的画面用文字、绘画、动作等自己喜欢的方式表现出来，并与同学交流。 布置作业：继续寻找以母亲河为素材的音乐作品，并与同学们分享。


第（ 五 ）单元第（ 四 ）课导学案
课题 梭罗河 使用时间
课时 1 课型 综合
导学目标 能够积极参与音乐活动，准确打出歌曲的节奏，体验合作的快乐。
重难点 如何让学生通过欣赏，愿意了解不同国家母亲河的相关文化，体验不同国家和地区的音乐风格，激发对祖国的热爱之情和民族自豪感。
导学环节 导学过程
播放歌曲《梭罗河》作为背景音乐，组织学生进入教室。 教师：今天，我们要上一节别开生面的音乐课，我将作为一名普通学生坐到你们中间。这个讲台将留给咱班著名的歌手XXX同学。下面，有请主持人XXX同学闪亮登场。（乐队同学奏乐，其他同学随音乐鼓掌。） 主持人XXX同学上台宣布活动策划。（台词自拟） XXX同学教唱歌曲《梭罗河》。（方法自选） 全班分组巩固学唱，各小组长负责。 全班同学齐唱。教师点评，找出不足。 各小组展示学习成果，自评、互评。 乐队小组长指导大家进行节奏练习。教师巡回检查并指导。 第一组与乐队配合进行节奏练习，其余三组分别配乐进行节奏练习。 四个小组分别用跺脚、拍腿、拍手、捻指的方式进行声势练习。 乐队、合唱队合作表演歌曲《梭罗河》。 教师做评价性的鼓励点评，并给全班评分，颁发自制奖品、奖状。
课后反思 本单元内容对于学生来说不太好接受，在教学设计上要多找找教师自己的问题，怎样安排设计能让学生喜欢、乐于接受。