六年级下册音乐表格式学案-6 金蛇狂舞-冀少版

第（ 六 ）单元第（ 三 ）课导学案
课题 金蛇狂舞 使用时间
课时 1 课型 综合
导学目标 感受乐曲欢快、活泼的音乐情绪，体验我国民族管弦乐的独特风格，了解乐曲的创作特点。了解我国音乐家聂耳的生平及其代表作。
重难点 指导学生通过欣赏《金蛇狂舞》，了解“螺蛳结顶”的创作手法，感受乐曲喜气洋洋、龙腾虎跃的欢乐情绪。
导学环节 导学过程
导入。先不出示主题。教师：请同学们仔细聆听一首乐曲，听完后，可自由结组，将所感受的情景或画面用哑剧、小故事和图画等形式表现出来。 教师指导各小组进行汇报表演，并进行评价。 播放端午节赛龙舟热闹场面的录像，并以《金蛇狂舞》为背景音乐，出示课题《金蛇狂舞》。 教师：乐曲分为几段？分别表现了什么场面？情绪是怎样的？教师：这种喜气洋洋、热闹欢腾的场面，作曲家是通过什么手段表现的？ 师生共同进行归纳总结。指导学生采取分析、对比、参与表演等方法，体验乐曲的节奏、速度、乐句的长短、乐器音色等表现手段所塑造的音乐形象在不同段落中的表现。第一段：鼓励学生选择合适的打击乐器，按XX XX ︱0X X ︱的节奏型，随音乐进行表演，体验欢快、热闹的场面。第二段：激发学生的想象力，为第二段音乐编创情景剧并表演。第三段：鼓励学生用不同颜色、长短不等的色块或图形谱，记录乐句的长短，观察有什么特点。（通过讨论，得出结论：第三段在创作手法上运用的是“螺蛳结顶”的方法。其特点是：上下句对打呼应，句子越说越短，情绪逐渐高涨。） 问句 答句红色 □□□□□□□ □□□□□□□蓝色 □□□□□□□ □□□□□□□红色 □□□□□ □□□□□蓝色 □□□ □□□红色 □□□ □□□蓝色 □□ □□红色 □ □ 鼓励学生分成两组，视唱第三段的音乐主题，感受“螺蛳结顶”的创作手法，并编创适当的歌词进行演唱。 完整欣赏全曲。将全班同学分为三组，第一组为打击乐伴奏组，第二组为红队，第三组为蓝队。红、蓝两队分别以彩绸、花环为道具，模拟赛龙舟的场面，随音乐进行表演。 教师点评。教师总结。